第5-6课 古希腊的民主政治.ppt

1、水立方,“同一个世界，同一个梦想”,鸟巢,The Glory is Greece! The Grandness is Rome!,“辉煌属于希腊！ 宏伟归于罗马！”,第二单元 古希腊和古罗马的政治制度,民主 与 法制,古代希腊民主政治,第7课 罗马法的起源与发展,西方早期政治文明,第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度 第6课 雅典城邦的民主政治,课标要求： 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。,第5-6课 古代希腊民主政治,什么是民主？,你知道吗？,民主(Democracy)

2、 在希腊语中，由“人民”和“主权”两词合成，意思是“人民掌握权力”。,第5-6课 古代希腊的民主政治,一、形成条件 二、主要内容 三、评价,BC1400,BC16世纪上半,BC12世纪,克里特文明,迈锡尼文明,爱琴文明,“黑暗时代” （“荷马时代”）,城邦形成,BC8世纪,BC6世纪,希腊复兴,古希腊文明发展历程,古风时期,古典时期,希腊鼎盛,BC2000,古希腊是一个国家的名称吗？,希腊在古代不是一个国家的名称，而是希腊人对他们所生活地区的通称。其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。,一、形成条件,第5-6课 古代希腊民主政治,城邦,(排除奴隶),划分标准： 类型：,城

3、邦,主要特征：,(排除外邦移民),含义：,公民,具备条件： 成年男性成员 祖籍本邦 拥有一定财产和自备武装,(排除妇女和未成年人),全体成年国民,国家形态；城市为中心，包括周边村社； 最大的城邦：雅典 斯巴达,小国寡民，各邦长期独立。,古希腊城邦被比喻为“男性公民的俱乐部”,希腊地理环境,山多地少 岛屿众多 三面环海 港湾众多,希 腊,1、地理：山多地少，三面环海,2、经济：,不适宜农业，海外贸易、手工业和商业较发达，海外殖民,3、政治：,一、形成条件,能否说古希腊民主政治是由地理环境决定的？,三面环海,耕地缺乏 土地贫瘠,粮食不能自给,海外贸易,人口与土地矛盾,海外殖民,山多地少,小国寡民，

4、民主政治（直接民主）,4、文化：,善于探索；吸收先进文化,“在希腊，山岭纵横，河流交错，凡乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解，正确的是 A.强调了自然地理环境对文明的影响 B.希腊的地理环境只能导致个人主义C.希腊的地理环境只能导致民主制度 D政治文明完全由自然地理环境左右,A,一、形成条件 二、主要内容 （一）确立过程,第5-6课 古希腊的民主政治,君主制,贵族制,民主制（直接民主）：,梭伦改革：,克里斯提尼改革：,前8C-前7C,前594,前509,P24-25,陶片放逐法,(一人统治、终身制、世袭制),（

5、集体领导、任期制、选举制）,将国家引上民主轨道,确立民主制,伯里克利时全盛,二、主要内容 （一）确立过程,【认识启示】以古鉴今，民主的确立和完善是一个艰难曲折的过程，我们要不断健全和完善社会主义民主和法制，勇于创新不断改革。,雅典著名政治家阿里斯提德（Aristeides）就曾在放逐投票时，被一个公民目不识丁请求代写上阿里斯提德自己的姓名投入票柜，阿里斯提德问那人何以要放逐他，那人答道：“不为什么，我甚至还不认识这个人；但是到处都称呼他为公正之士，我实在听烦了”。,公民容易感情用事，滥用民主权力。,可见，雅典民主制是雅典的志士仁人在平民的 支持下历经曲折、不断创新的产物。,一、形成条件 二、主

6、要内容 （一）确立过程 （二）基本特点和体现,第5-6课 古希腊的民主政治,二、主要内容 （二）基本特点和体现,最高权 力机关,常设附属 机关,司法机关,负责审议并决定一切国家大事 （决策权）,成年男性公民均可,负责准备提案并主持大会，监督落实决议 （监察权）,审理犯罪案件和公职人员的任职资格（司法权）,抽签,抽签,五百人 议事会,公民 大会,民众 法庭,1.基本特点：,2.体现：,人民主权、轮番而治,雅典城邦的民主政治,确立过程,体现与特征,评价,梭伦改革,克里斯提尼改革,公民大会 五百人议事会 民众法庭 军事行政机构,人民主权,轮番而治,港湾众多， 山多地少（地理） 小国寡民（特征） 工商

7、业发达（物质基础） 根本原因：平民不断斗争,奠定基础,特征,形成 条件,伯利克里改革,最终确立,“黄金时代”,主要内容,？,三、评价,推动了雅典工商业经济的繁荣；,促进文化广泛深入发展。,1.雅典民主的意义 （1）对当时 政治： 经济： 文化：,有利于正确决策，监督政府为公民服务；,（2）对后世 提供了集体管理的新形式，创造了民主运作的新方式，积累了宝贵的经验。（三权分立、集体管理、任期制、议会制、 差额选举制、比例代表制 ）,在伯利克里时期，雅典40万人中，奴隶20万，妇女与外邦人16万，他们都没有公民权，真正享有民主的公民仅4万人多人。,仅是雅典成年男性公民的民主。,本质：维护奴隶主贵族的

8、利益。,三、评价,三、评价,1、进步性 伟大文明的催化剂,（1）容易造成权力的滥用和误用 （2）民主范围狭小，只是男性公民的民主,2、局限性 社会不公的暴力机器,（1）对当时：推动了雅典政治、经济、文化的繁荣 （2）对后世：提供了，创造了，积累了,3、实质： 奴隶制基础上的少数人的民主，维护奴隶制贵族的利益,雅典城邦的民主政治,确立过程,体现与特征,评价,梭伦改革,克里斯提尼改革,民主的创举-集体管理的新形式,社会不公的暴力机制,公民大会 五百人议事会 民众法庭 军事行政机构,人民主权,轮番而治,港湾众多， 山多地少（地理） 小国寡民（特征） 工商业发达（物质基础） 根本原因：平民不断斗争,奠

9、定基础,特征,形成 条件,伯利克里改革,最终确立,“黄金时代”,主要内容,一个雅典公民的政治生活,问题一：他为什么愿意去？,加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。,结合所学知识，回答故事中的小问题,看漫画听故事,雅典的民主政治生活有津贴制度保证,加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会。,问题二：这是为什么？,雅典妇女没有参政权，不能参与公民大会,公民大会第一项是投票选出对民主造成威胁的人。每个公民领取一片陶片，

10、写下民主妨碍者的名字后，交给工作人员。加迪不识字，他只好请旁边的一位衣着体面的贵族来写，写了谁也不知道。,这段材料反映了什么措施？,一个雅典公民的一天,陶片放逐法,桑拉为什么被人们轰下台？,第二项议题是对扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人资格。加迪的一个远房亲戚桑拉跳上了讲台，正准备发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来加迪在告发他。在一片臭骂声中，桑拉下了台。,根据雅典公民大会的辩论章法，任何殴打父母的人不得在公民大会发言,一个雅典公民的一天,公民大会结束后，加迪通过抽签，成为民众法庭中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底在法庭上，加迪根本听不懂苏格拉底为自己辩护，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！”被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决通过了对苏格拉底的死刑判决。,由此反映了雅典民主政治的什么问题？,一个雅典公民的一天,并不能完全地保证公正公平,课堂延伸：文明的对话,小伯！这你就不懂了，你们的民主政治不符合中国国情！,老秦，你们的中央集权制度太落后了！,讨论：你是否同意他们的观点？试结合中国和雅典地理条件和经济差异谈