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文档简介

1、解决问题（3）教学设计课题分数除法第8课时教者：张辉教学内容教材第4142页例6教学目标知识与技能：使学生学会分数和倍问题的解题思路和方法，提高学生用方程解答应用题的能力。过程与方法：通过观察、比较、合作交流的方法，让学生掌握新知识。情感态度与价值观：通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。 教学重难点归纳分数和倍问题的特点及解题思路，解决实际问题。教学准备课件教学过程一、复习小红家买来一袋大米，重40千克，吃了 ，还剩多少千克？1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。2、学生独立解答。3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。4、小结：解答分

2、数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之几是多少，就可以根据分数乘法的意义，直接用乘法计算。二、新授1、看图回答问题女生人数：4份男生人数：5份问题： 从图中你知道了什么？ 根据线段图，你能说说男、女生人数间的数量关系吗？ （男生人数与女生人数比较；女生人数是单位“1”；把女生人数平均分成4份，男生人数是5份；男生人数是女生人的5/4 。) (女生人数与男生人数比较；男生人数是单位“1”；把男生人数平均分成5份，女生人数是4份；女生人数是男生人的 4/5 。） 如果男生有x人，女生有多少人？你是怎样得到的？如果女生有x人，男生有多少人？你是怎样得到的？ 2、教学例6（1）出示例题，理解题意。（2）学生试画出线段图。 （3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式： 三、小结：1、今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？（今天我们学习的这两道应用题，题里的单位“1”都是未知的数量，都可以列方程来解，这样顺着题意列出方程思考起来比较方便。）2、用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）四、练习 练习九第1、2、3题。五、拓展练习1. 某电视厂去年全年生产电视机108万台，其中上半年产量是下半年的4/5 。这个电视机厂去年上半年和下半年的

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