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文档简介

1、让历史与社会课堂诗意绽放,浙师大婺州外国语学校 施江舟,一、选课的策略(扬长避短) 选自己有把握设计好的 选自己有丰富素材的 选与自己上课个性风格相吻合的,阅读的边界决定你思想的境界,二、 备课策略（ 主题阅读 ）,三、设计的策略,诗意课堂教学环节,(一) 引人入胜-“梅花未动意先香”（陆游） (二 ) 精导妙引-“一舞剑气动四方”（杜甫） (三 ) 质疑程度-“山重水复疑无路”（陆游） (四 ) 讨论效度-“青山一道同云雨”（王昌龄） (五 ) 探究深度-“任是深山更深处”（杜荀鹤） (六) 回味无穷-与梅并作十分春（卢梅坡）,一、优质课的确很精彩,二 、上好优质课很不容易,三、获得一等奖有

2、诀窍（操作策略）,我的感悟,一、选课的策略(扬长避短) 选自己有把握设计好的 选自己有丰富素材的 选与自己上课个性风格相吻合的 选能发挥自己特长的,获得一等奖有诀窍,获得一等奖有诀窍,二、设计的策略（出乎意料） 设计前 总体要求：依据课标-忠于课标； 了解学生-基于学生 设计时 总体要求：立足教材-超越教材,获得一等奖有诀窍,设计调整时 兼听则明与偏听则暗 有则改之与无则加勉 专业引领与自主探索 入乡随俗与超凡脱俗,获得一等奖有诀窍,三、上课的策略(自信投入) 课给人的感觉： 主题突出、一气呵成、张驰有度、创意不断 教师给人的感觉： 富有德性、拥有理性、充满悟性、蹦发灵性 亲和力、说服力、统整

3、力、创造力 文气、才气、灵气、大气,具体策略： 自信不自负 遇事不惊慌 生成不别扭 煽情不滥用 评价不虚夸 拓展不偏题,获得一等奖有诀窍,教师成长三个境界,初上讲台的教师 （一年站住讲台） “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的豪迈,成长中的教师 （三年站稳讲台） 尽了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的拼搏和努力,终于他们得到了（六年站成风格） “众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处” 的收获与喜悦。,教师要有教育理想和追求,作为教师，我要坚定信念！,对自己要充满自信,要经常保持微笑,教师要乐于助人，以帮助学生为己任。,学会分享,要善于与不同类型的人融洽相处.,永 葆 童 心,宽以待人,养 成 合 作 的 品 行,有强烈的责任感，关注每个学生的发展需要,教师一定要注意

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