《乡村四月》教案_第1页
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文档简介

1、 乡村四月教学设计长春市第二实验小学 张彪教学目标：1.读准“了”“蚕”、“桑”三个生字词。2、正确、流利、有感情地朗读这首诗。3、体会诗的内容和诗人表达的思想感情。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重难点：朗读和默写这首古诗，并体会诗人表达的思想感情。教学过程：(课前两分钟)背诵春天的古诗一、开门见山，切入诗题 1.随老师书写课题，齐读课题。2.介绍作者（课件出示翁卷的资料）3.解“四月”，赏风光 4.说说看到了什么，感受到了什么。二、通读全诗，感受诗的韵律美1、（出示全诗）强调“了”“蚕”“桑”这三个字的读音。2.多种方式读诗。教师范读，学生自由读

2、，指名读，齐读。三、学习前两句，感受乡村四月的风光之美1.（课件出示一、二句）请同学们看诗的前两句，默默地读一读，这两句诗中写到了哪些景物，拿出笔来画一画。2.理解加点的词语。介绍子规（出示图片）3.读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？（出示幻灯片）同学们，我们看，在这幅图中，树是绿的，草是绿的，山是绿的，这句诗中，哪个字体现了一切都是绿的，到处都是绿的？4.这就是古诗词的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。5.除了满世界的绿，你还看到了什么？（白满川）（出示图片理解）理解白满川。6.朗读感受美好风光。7.（出示第二句）孩子们，想象一下，除了这些声音，你还

3、可能听到什么声音。8.同学们看图，能说说“雨如烟”什么感觉？（出示图片）把这种若有若无的朦胧美读出来。9.我们把诗的前两行连起来读，读出那一动一静的不同的美。（多种方式读）四、学习后两句，感受乡村四月的繁忙1.（课件出示三四句）同学们，在这如画的风景中，人们又在忙什么呢？2.介绍养蚕。3.农民一边忙着养蚕，一边还要忙着插田。诗中哪些词，写出了农民的这份忙碌？ 在书上画一画。4.乡村四月的人们给你留下了什么印象？5.朗读感悟繁忙。 6.下面，让我们跟着音乐一起来唱唱这首诗吧。7.同学们，看到这样自然、充实的乡村生活，我们的心情多么愉快呀，谁能尝试着用自己的曲调唱唱这首诗。五、拓展古诗，体味乡村生活春种一粒粟，秋收万颗子。正是有了播种时的辛劳，才有了秋天稻花香里说丰年，听取蛙声一片的丰收喜悦。描写乡村生活的诗有很多，我们再来看几首。（读诗）六、深化感悟，书写情怀同学们，学习了这首诗，乡村四月给你留下了怎样的印象？透过诗中的文字，你看到了什么听到了什么想到了什么请把你感受到的写下来。出示：乡村四月是（

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