高中生物第三章植物的激素调节单元小结新人教版必修

1、本章小结1实验设计的思路和基本原则(1)上述一系列实验体现了生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验证明得出结论。(2)实验中运用了对照原则和单一变量原则： 2植物的向光性(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素尖端以下部位生长素分布均匀生长均匀直立生长。(2)单侧光尖端影响生长素运输尖端以下部位生长素分布不均匀生长不均匀(背光侧快)向光弯曲。可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。植物激素间的关系1在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的相互促进，有的相互拮抗。(1)相互促进方面

2、促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。雌雄花的分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。防止器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进

3、叶片衰老。植物激素调节的实验方法及实验设计分析1单侧光影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法(1)暗盒开孔法(2)锡纸遮盖法2人工处理影响胚芽鞘生长弯曲的实验方法(1)云母片插入法 (2)琼脂块切割移植法直立生长；向左弯曲生长；中，abc，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量)。(3)装置旋转法3重力影响胚芽鞘或幼苗生长弯曲的实验方法(1)幼苗横置法生长素浓度：ab，cd。(2)失重法：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。(3)支架去尖端胚芽鞘的实验法分析：受重力影响6块琼脂块中生长素分布的量为A3A2A1a1a2a3，其弯曲程度A3A2A1a1a2a3。可用坐标曲线或

4、图示呈现琼脂块的弯曲程度。4验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。5验证生长素极性运输的实验设计(1)准备燕麦幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中间一段胚芽鞘，分为A、B两组。(2)将含有生长素的琼脂块分别放在A组胚芽鞘的形态学上端和B组胚芽鞘的形态学下端，将两组胚芽鞘放置在不含生长素的琼脂块上。(放置如图)(3)一段时间后，将每组下部的琼脂块放在另外一段切去尖端的燕麦胚芽鞘的形态学上端。经过一段时间，A组胚芽鞘弯曲生长，B组胚芽鞘既不弯曲也不生长。(4)结论：生长素(IAA)在胚芽鞘内只能从形态学上

5、端(顶端)向形态学下端(基端)运输，而不能倒转过来运输。6探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度(1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。(2)结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。7验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理果实发育与生长素的关系：如果切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，子房正常发育为果实

6、，因为没有受精，果实内没有种子。(2)过程相同黄瓜植株(3)结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育出无子黄瓜。(4)结论：生长素是果实发育所必需的。8探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。练习1用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明()A植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用2(实验探究)成熟叶中含有较多的脱落

7、酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸可抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老，所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。(1)实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过_来证明。(2)实验步骤：第一步：选取_叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。第二步：在甲组叶片的局部位置涂上_，在乙组叶片相同位置涂上等量的蒸馏水。第三步：_。(3)实验结果预测：甲组叶片失绿变黄时间比乙组长。(4)实

8、验结论： _。3.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度()如图甲，与生长素浓度的关系如图乙。请回答：(1)从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是_。(2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度1，从图乙中可查到与1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓

9、度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到2，请预测2与1相比较的可能结果，并得出相应的结论：_。4.下图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端。试回答有关问题：(1)通常选取一年生且带有芽和幼叶的枝条进行扦插，选带芽和幼叶枝条的目的是芽和幼叶产生的_能促进枝条生根。选一年生枝条的目的是_。(2)本实验的主要目的是_，观察指标是_。(3)某研究小组进行了“不同的扦插方法对同种植物枝条生根影响”的研究。如出现下表所示的实验结果，则说明_。时间处理方法实验数量/枝成活数量/株成活率/%2003方法一1 0006636

10、6.3方法二1 00075275.22004方法一2 0001 35167.5方法二2 0001 58079.0注：“方法一”指插条仅正插处理(如上图甲)；“方法二”指先倒插处理(如上图乙)，一段时间后，再作正插处理。5.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_，而且_(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_浓度或比例的改变。生长素有生长素(浓度组)无生长素乙烯浓度根尖生长情况6.如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：(1)比较图中三条曲线，能说明_。(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的_。(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设：生长素对