高考历史复习 第6课罗马法的起源与发展导学案 新人教版必修1

1、第6课 罗马法的起源与发展编写人：张书林 杨华 审核人： 领导签字：指导思想：以一本必修为主，联系其它两本必修和本必修涉及的选修内容，以人教版为主综合岳麓版、人民版，在联系中加深理解。【学习目标】考纲：罗马法。1.知识与能力：十二铜表法；民法大全。2.过程与方法：记忆基本要点；交流基本看法；史料研读、问题探究；广泛联系，注意发展的变化的研究问题。3.情感态度价值观：法治就是依法执政、法律面前人人平等。【重难点】罗马法评价。【预习案】记忆理解基本史实，岳麓版、人民版、选修可记可不记。1.十二铜表法。背景，贵族利用习惯法维护自己利益，平民要求编制成文法。内容，民法、刑法、诉讼程序等。评价，习惯法汇

2、编，维护私有财产权和贵族利益，限制了贵族解释法律的随意性，是罗马第一部成文法，以此为基础形成公民法，奠定了罗马法基础。特点，公民法注重形式，程序繁琐，缺乏灵活与变通，内容上侧重于国家事务和法律程序等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。2.万民法。背景，扩张导致大批外邦人涌入，外邦人要求获得同等法律保护。内容，不触动原有公民法体系，借鉴外邦人法律。意义，突破了公民法局限，简洁灵活且实用，注重调解经济和民事纠纷，适应帝国时期社会发展要求，万民法逐步取代了公民法，成为巩固罗马统治的重要工具。3.民法大全。背景，西罗马帝国灭亡，东罗马帝国为了维持统治。内容，罗马法律汇编。4.如何评价罗

3、马法？1】性质。奴隶社会最完备的法律体系。2】特点。完备；与民主政治相配合；法律面前人人平等、公正至上、理性原则；人权主义。陪审制度、保护人制度（诉讼代理）、不告不理。形式主义。3】积极。调节了贵族与平民、本地人与外邦人的关系，缓和了社会矛盾；调动了平民和外邦人的积极性，适应了罗马共和国到帝国的发展；成为近代法律的起源，也是近代民主思想的来源之一。4】消极。它是奴隶主、贵族、平民的法律，奴隶是受迫害的；全凭言辞，容易错判。5.地图阅读。在罗马扩张示意图找出罗马、公元前27年前后的疆域。在地图册找出罗马帝国分裂后的罗马、君士坦丁堡。6. 岳麓版、人民版。罗马共和国；罗马帝国；罗马帝国分裂；西塞罗

4、自然法“人人生而平等”。【知识链接】7.完成上古罗马政治与法律关系知识表格时代政治法律前6世纪君主制习惯法前509后成立共和国，由执政官、元老院、公民大会组成；贵族垄断权力，平民斗争，设立保民官监督政府，要求制定成文法；前449年，颁布十二铜表法；后制定了很多法律，形成公民法扩张；外邦人流入，设置外事审判官到前3世纪，万民法；西塞罗自然法前27屋大维建立元首制，罗马帝国建立万民法发展395年帝国分裂为西罗马帝国、东罗马帝国；476年西罗马帝国灭亡查士丁尼528-534年民法大全8.根据上述表格，简要指出罗马政治形势的变化与法律进步之间的关系。1】公元前6世纪，从君主制到共和制初期，罗马贵族垄断

5、权力，任意解释习惯法，借以剥削压迫平民。2】公元前5世纪前期，平民与贵族进行斗争，获准设立保民官监督政府，要求制定成文法。前449年公民大会通过十二铜表法，这是第一步成文法，从此，贵族不能随意解释法律。3】公元前3世纪以后，随着罗马对外扩张，大量外邦人流入罗马境内，外邦人进行斗争，获准设立外事审判官，援引罗马法和外邦法律维护权利，罗马的公民法逐渐演变为适合罗马人和外邦人的万民法，促进了罗马的强盛。4】罗马帝国分裂、西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国为了维持统治，查士丁尼皇帝组织编纂了民法大全，总结了罗马法律。【探究案】材料阅读与分析，A层同学需认真研究，B层同学可以选做。材料一 随着罗马社会文明程度

6、的提高，法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域。各种法规的及时制定和有效执行，提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为；裁决了大量商业纠纷，保护了正当的商业利益；同时还调节了债务、继承等个人财产关系，减轻了社会各阶层关系的紧张程度。据史料记载，罗马一高利贷者对一个欠债人的儿子(作为抵押品的债务奴隶)滥施暴行，把他打得皮开肉绽。愤怒的群众汇集起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。这些规定有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步。人民

7、版必修一9.根据材料一概括罗马法的作用。1】提高了政府效率。2】保护了商业利益。3】调节了社会各阶级紧张关系。4】促进了罗马社会安定、繁荣、进步。【我的疑问】【本课测评】近三年高考题，模仿第一题审题。从高考题归纳，命题人的倾向是什么？1.（2012高考文综天津卷历史7）罗马法是留给人类的宝贵遗产。下列司法理念中，明显违背罗马法原则的是 【审题注意“违背”一词】A被告在被确认犯罪之前是无罪的 B被告有权利在法庭上同原告对质C主要按照以往的习惯和判例进行判决 D主要按照法律和法学家解释进行判决2.（2012高考文综全国新课标卷34）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐邻居家的葡萄树，被告上法

8、庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”而十二铜表法只规定了非法砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马 A不重视私有财产的保护 B法律具有形式主义特征C审判程序缺乏公正性 D审判结果取决于对法律的解释3.（2012高考文综安徽卷19）西方古典作品阿提卡之夜记载：“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时审讯案件，而他们被揭穿在这个案件中接受金钱贿赂”，依据十二铜表法第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是 A强调法律面前人人平等 B充分保护平民权益C确保私有财产不受侵犯 D限制贵族滥用权力4.（2012高考历史江苏卷12

9、）“十二铜表法自从定下来之后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明十二铜表法适用于整个罗马帝国成为罗马成文法的起点对后世立法影响深远标志着罗马法体系形成A B C D5.（2012高考历史海南卷9）早期罗马实行习惯法，贵族享有法律解释权。公元前5世纪中期，平民通过斗争迫使贵族同意成立由平民和贵族联合组成的“十人委员会”，制定了十二铜表法。该法的制定 A体现了社会各阶级的利益与要求 B标志着平民取得了立法主导权C表明贵族的法律解释权得到认可 D奠定了罗马成文法传统的基础6.（2010年高考福建文综19题）从适用范围看，十二铜表法是罗马国家制定的A适用于所有罗马人的法律 B调整国内民族关系的法律C调整公民内部关系的法律 D调整罗马人与外来人关系的法律7.（2010年高考江苏历史14题）“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法A重视法律程序 B保留习惯旧俗 C强调法官至上 D体现人人平等8.（2009年高考宁夏文综29题）罗马法规定：当事人若不向