走近法律说课稿

1、七年级思想品德第七课感受法律的尊严第一框走近法律说课教案 说课教师： 邢广成尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是七年级下册第四单元第七课感受法律的尊严第一框走近法律，下面我从教材内容、地位、作用，学生情况、教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计说明：一、说教材本框题体现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，通过学习让学生知道法律在人们生活中是不可缺少的。教育学生知法、学法、懂法、增强法律观念。本课首先让学生了解什么是规矩，明确在社会生活中要有共同的准则（规矩），并且要懂规矩、守规矩，进而把知识引伸到法律的特征，使学生明确学法、用法、护法的重要性，为以后

2、几个课时的教学做铺垫作用。二、说学生七年级学生正处于青春期的特殊阶段，开始有主见，但往往又很片面，如对“规矩”、“法律”的认识，他们往往只看到“规矩”、“纪律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件。对“规矩”产生反感，反而不能自觉遵守“规矩”、“法律”不利于他们健康成长。三、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的问题，以及新课标和新教材编写意图及本课特点，特定如下目标：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。2、能力目标：按照要求规范自己，逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。3、情感目标：树立尊重规则，尊重法律的观念

3、，做知法、守法、爱法的人。四、说教学重难点1、重点：社会生活中的规则的含义、社会生活离不开规则，法律的特征、作用。2、难点： 法律是一种特殊的社会行为规范。五、说教法：2、重视学生之间的互动学习。（讨论法）3、重视理论联系实际。由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的学生知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。并通过归纳分析的方法，使学生明确教学重点、难点形成认识。六、说学法动：动手参加。（课前学生自主预习，并联系实际寻找生活中的规则及涉及的法律）（预习法）)n 说：让学生各抒己见，发表自己的见解和看法。n 悟：通过内容的活动化、活动的内容化帮助

4、学生理解。n 能：强化学生思维能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。（学生自主学习（分组研究讨论）和教师点拨相结合。）七、本节课教学程序设计根据本节课的新授内容可分为五个环节进行。第一，活动导入新课通过让学生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好，学生动手参与并有疑问为什么画方和圆？以此活动切入主题，让生明白无规矩不成方圆，激发学习情趣；由此规矩的效果，有认识地向“规则”方向引领。让学生体验有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。可案例补充导入，让学生体会一个道理：社会生活离不开规则。小结：规矩既行为的标准，班有班规，校有校规然而国有国法。板书课题走近法律，并

5、出示教学目标。第二，讲授新课这一环节可分五个环节进行。1、理清课脉络，根据课文的结构特点，通过“我们身边的规则、生活离不开法律”两部分内容分别讲授。2、以课本知识为基础，课前收集材料进行理论联系实际，进行实例与知识对照，归纳分析，抓住重点，突出重点。3、用五个活动，加大对重难点的理解从而悟出规矩的含义，以明确有规矩、懂规矩、守规矩、学法、爱法、守法的学习目的。活动步骤：（活动一）巩固：86页两幅图，学生分组活动发言，问：这个现象对你有何启示？在讨论中意在让学生明确：为什么要有规矩，什么是规矩？要求学生背读规矩的含义教师小结，社会公共生活中有共同准则，既有规矩（板书）。（活动二）根据87页上图例

6、，学生分组说明身边的规矩，通过这一活动让学生明白我们身边的规矩无处不在，不守规矩后果严重。小结：提示学生要守规矩（板书守规矩）知识延伸：规矩的种类繁多，教师启发提问，师生共同探究，分类，教师讲解：（板书）指出：法律与道德、纪律规则比较属更约束。重点讲解法律这一规则，要求学生会背其三个特征，依据87页图进行讲解。（1）立法的方式；（2）国家暴力的含义；（3）普遍约束力的内含。这是本课的难点：意在明确三个特征是一种特殊的行为规范。（活动三）小组合作88页读表练习，思维拓展，小组代表说答案。巩固：身边经历的规则，哪些属于道德、纪律及法律。问：假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？进而

7、引出下框知识：小结：强调法律的三个特征。板书生活离不开法律规范行为学法（活动四）事例分析：（法律的规范作用）噪音扰民，受到警告：生活中还有哪些类似事情？从多角度感受到社会生活离不开法律。进一步说明生活离不开法律。让学生充分参与其中，充分讨论法律在其中的重要作用，要让学生认识到，法律对一方的保护就是对另一方行为的规范。 提问：1）法律规范的作用及表现是什么？2）你了解哪些法律权利和义务？（组织学生看相关链接，从不同角度明确法律对公民的合法权益具有保护作用。）（活动五）事例分析：（法律的保护作用）89页下图提问：你有过类似的经历吗？如果没有相关的法律规定情况将会怎样？认识到当我们的合法权益受到不法

8、侵害时要学会运用法律武器维护自己的合法权益。 小结：最后一段，学生读，板书：学法、用法、护法三、巩固练习四、课堂小结学生依据板书内容要求，教者总结，引导学生回顾本课重点知识，强化目标教学。五、布置作业1、完成练习册，掌握规则的含义、分类；法律的特征、作用；2、学习本课的感受（写一段话）进一步体会学习本课的作用并用之于生活之中。八、说板书：板书是全文的内容的总框架。既扩展内容又能突出全文的主题，使学生在学习中易记、易展开思维，便于巩固所学知识。板书： 社会生活离不开规则 有规矩 我们身边的规则 生活中规则有很种 懂规矩 法律是特殊的行为规范 守规矩 规范人们的行为 该做什么 生活离不开法律 法律具有保护作用 不做什么教学反思：本节课的教学实施中也出现了一些不足，值得引起注意：第一，是对个别学生发言中的错误观点缺乏足够的