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文档简介
1、 鱼教案序号28课时1课型新授课课 题 鱼类重点难点观察鲫鱼的形态和结构教学目标 1.概述鱼类的主要特征。2.尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点,关注动物的生活环境。教学准备教学过程教学环节教材处理二次备课一、情境导入二、讲授新课三、课堂小结一、实验:观察鲫鱼的形态、结构1.观察鲫鱼的体色、体形,鳞片(1)体色:背部 色,腹部 色,不容易被敌害发现,这是一种保护色。(2)体形:呈 形,能减少游泳时产生的 。(3)体表覆盖着 ,具有保护作用。2.观察鱼的侧线:轻轻捞起小鱼,观察鲫鱼的侧线,侧线有什么作用?3.观察鲫鱼的鳍:(1)对照课本83页,认识鱼的各
2、种鳍。成对存在的(偶鳍)有:成单存在的(奇鳍)有:(2)用镊子轻轻碰触小鱼,观察鲫鱼的运动,是什么提供了鲫鱼前进时的动力?(3)用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍,然后观察鲫鱼的运动有何变化,推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用?4.触摸鱼的体表,体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义?5.观察鲫鱼的鳃:鳃的结构包括 、 和 。(1)鱼的口在不停的开合,它是在喝水吗?(2)在鱼口附近的水中滴一滴红墨水,观察红墨水从何处出来。说明了什么问题?6.观察鱼的骨骼标本,结合图2.2-7,了解鱼脊柱的构造特点。鱼的脊柱是如何构成的?二、鱼类的特征1.鱼类的主要特征(1)终生生活在 中。(2)身体呈 。(3)体表覆
3、盖着 。(4)用 呼吸。(5)用 游泳。(6)体内有一条有许多 构成的脊柱。(7)体温随着环境 的变化而 ,是 动物。2.除了鲫鱼外,你还知道哪些鱼类?【归纳整理】【反馈检测】1.鲫鱼不容易被敌害发现,因为它的体色是( )A.背面深黑色和腹面白色 B.背面灰色和腹面黑色C.背面黑色和腹面灰色 D.背面深灰黑色和腹面白色2. “水上大世界,动物添精彩”下列只能生活在水中,用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是( ) A.蚯蚓 B.草鱼 C.青蛙 D.猎豹5.下列动物真正属于鱼的是( )A.甲鱼 B.黄鳝 C.鲸鱼D.娃娃鱼6.水中的氧气进入鱼体内的途径是()A.水口鳃血液B.水鳃血液C.水鼻鳃血液D.水口鼻
4、鳃血液7.下列叙述中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是( )A.身体分为头、躯干和尾 B.身体呈梭形C.体表有鳞片和黏液 D.身体的两侧有侧线8.鲫鱼侧线的作用是( )A.维持身体平衡 B.协助运动 C.测定方向和感知水流 D.排泄9.鱼鳃的组成是由( )A.鳃丝 B. 鳃耙、鳃弓 C.鳃丝、鳃弓 D.鳃丝、鳃耙、鳃弓10.小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道:“ 旱鸭子,你敢把头没在水中一个小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上呆一个小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却说:“等轮到我时,你早已憋死啦!”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙的抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧。”鲫鱼不得已,跳到岸
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