数学教师个人培训总结700字范文.doc

1、数学教师个人培训总结700字范文数学教师个人培训总结700字一带着学期末的疲倦，带着对当前应试教育愈演愈烈的悲忿，带着对行政干预无力反抗的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深入，对数学教学方法的研究如此丰富和具体，让我看到数学教学研究意义重大且乐趣十足。在这次培训的内容中，有理论的学习，有具体案例的分析，有具体教学方法和经验的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思考。殷容老师对一年级上册数学教材进行了详细的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的经验，对我们行将从事一年级上册教学的数学老师来讲非常实用。每页教材的重点在哪里，每一个教学内容

2、的难点如何突破，殷老师都毫无保存的介绍给我们。同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲述了每个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深入研究、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在研究教材教法，平常备课的时候应当多问几个为何。最能引发我们沉思的是张新春老师的讲座小学数学教学中的价值判断。说是讲座还不确切，应当是探讨，是他对数学教学的思考。他没有简单地回答老师们平时在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们渐渐明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平时教学中要深入思考的。回想自己平时的教学，仔细研读教材，认真参考教师用书

3、，积极和同事们讨论，自以为有一些简洁实用的教学方法，乃至有时候对教育专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不由让我汗颜。我们常常为了学生更快掌握所学知识，用一些直接简单的方法，却忘记了学生学习数学的初衷，忘记了学生学习的初衷。有些学习进程是需要学生不断折腾的，不能省略的，有些束缚和规范，却是毫无意义的，我们可以疏忽的。而我们极少去思考这些关于教育本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法洋洋得意。培训让我豁然开朗，真实的教育是需要勇气的。虽然今天的大环境是一切以功利为条件，虽然教育的大环境是一切以应试为条件，虽然我们无力改变，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做

4、到不完全盲从，可以有所坚持，应当有一些思考，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成绩，多一些乐趣。虽然应试教育给予我们沉重的压力，但我相信研究的成功和喜悦更能带给我们乐趣。为期两天的暑假数学教师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。数学教师个人培训总结700字二上网培训学习宣布告一段落。辛劳伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的认识，好处多多，势在必行。学到了知识，但还有些笼统，仍需继续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校数学和数学教师的形象和角色产生史无前例的认识。一、实践必须与理论相结合。采取自主、合作、探究方式，致力于学生素养的构成与发展，把课堂真正还给

5、学生，创建真正育人乐园。二、重视方法非常必要。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，重视教学方法和学习方法，课堂才有实效。教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激起学生探究的兴趣和愿望，使学生体会到数学知识就在我们身旁，理解数学与生活的联系，有益于学生主动地进行视察，实践，猜想，验证，推理与交换等数学活动。三、思想认识得到了提高。这十几年的教学生涯，让我已渐渐疲倦、沉重，沉重的使人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当做了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素质和教

6、育教学(此文来自斐斐课件园)水平的方法和捷径。四、重视实践，审视自我。“省培”让我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成作业堂的必要基础。二是：关注数学：捉住生活的本质进行教学，重视数学思惟方法的渗透，让学生在视察、操作、实验、讨论、交换的进程中有机会经历数学的学习进程，使学生真正体验生活中到数学，乐学、爱学数学;三是关注课堂，不要有“作秀”情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重、灵活而实际”的教学风格，展现思惟力度，关注数学教法、学法

7、，体现数学课的灵魂。通过“省培”，使我晓得在教育教学(此文来自斐斐课件园)实践中，需要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同发展，求得教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)的稳步提高。通过“省培”，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想终究成为一位学生喜欢、家长信赖的教师，就要不断更新自己，努力提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。数学教

8、师个人培训总结700字三转眼间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追思往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训获得更好的成绩，成为一位合格的”人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结以下：一、政治思想工作本学年，作为小学数学教师的我能认真进行政治学习并作好详实的记录，能认真学习中共中央关于全面推行素质教育的决定及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。经常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。常常向学生和家长宣扬党的教育方针、x义务教育法。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极构成教育协力，为提高学生

9、的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，忘我奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪遵法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，风格正直，言行举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的线路、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。二、教育教学工作1、在教育教学进程中，真诚公平地对待每个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们酷爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不但教会了学生知识，还教会学生做人的道理。2、教学工作中，能够

10、建立质量中情意识，改进教学方法，推动素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，研究教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指点性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，其实不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找缘由，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。认真备课，努力上好每堂课备课是上好一节课的条件，所以我对自己提出必须要依照教材和各班学

11、生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。重视学法指点，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。认真批改作业学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张温习这段时间特别重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看做业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些鼓励表扬的话语会激起学生

12、下次做好的信心。固然我其实不没有做到很好，一些知识方面反馈的技能，还要多多请教。做好课后辅导工作学生的智力发展其实不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的毛病，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很为难，反而会有了进一步学好的信心。一次上课的听写，其中一名基础比较差的同学居然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的

13、这类方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意想到学习中也有快乐可寻。固然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。严肃上课纪律很活的课堂其实不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊重其实不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生敬佩之情。一开始，课上有同学比较随便，致使影响到一部份学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提示。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应当注意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。三、其他方面本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无

14、旷工、旷课现象产生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。经过自己的不断努力，我获得了很好的成绩，但我其实不满足这些，我将以更高的热忱投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。数学教师个人培训总结700字四本学年，我担负六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结：一、指点思想教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学

15、习方式，在课堂中推动素质教育。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会利用数学的思惟方式去视察，分析，解决平常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;取得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学事实和必要的利用技能。二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的

16、积极性，加强师生交换，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学年我把课堂教学作为有益于学生主动探索数学学习环境，让学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指点思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指点者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励增进学生全面发展我们把评价作为全面考察

17、学生的学习状态，鼓励学生的学习热忱，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。更多地关注学生已掌握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，增进学生的发展。五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业进程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导

18、工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对落后生的辅导的力度。对落后生的辅导，其实不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高落后生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意想到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴趣。这样，落后生的转化，就由原来的简单粗鲁、强迫学习转化到自觉的求知上来。激起了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。展开数学比赛，激起尖子生的学习热忱。总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在很多的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上

19、、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取他人的长处，弥补自己的不足，力争获得更好的成绩。数学教师个人培训总结700字五本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开;在与学生们一起相处、教学相长进程中，也有很多的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会利用数学的思惟方式去视察，分析，解决平常生活中的问题;构成勇于探索，勇于创新的科学精神;取得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学事实和必要的利用技能。为使以

20、后的工作更顺利地展开，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，增进教学工作更上一层楼。一、思想方面本人酷爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并常常浏览书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，建立新的教学观念，积极探索新的教学门路，努力提高自己的教学水平。在校能遵照学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。二、以课堂教学为载体，实行新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、周密备课时力求深入理解教材，准确掌控重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中在平时的教学进程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交换数学知识的进程中，领悟和掌握数学思想方法，