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文档简介
1、,快乐游戏 轻松作文,5,9,1,3,6,8,刚才你看到了哪几个数字?,1、3、5、6、8、9,你还记得这些形状中的数字是什么吗?,听了这句话,你有什么感想?同学们的反应怎么样?,面面相觑 张口结舌 百思不得其解 丈二和尚-摸不着头脑,词语超市,写好开头,以老师的话开头,设置悬念,以同学的神情、笑声开头,吸引读者,直接交代时间、地点、人物等,开门见山,我们一起玩游戏,要求:注意观察做游戏时,同学们是怎么说的,怎么做的,自己是怎么想的。,我和老师对着干,游戏规则,老师说“起立”,你们就坐下;老师说“坐端正”,你们就东倒西歪;老师说“安静”,你们就吵闹总之,老师说什么,你们都要与老师对着干,做相反
2、的动作。做错与反应慢的都要淘汰出局,自觉站到讲台上来。,游戏开始啦!,同学们要一边玩游戏,一边认真观察,留心观察教室里的气氛和典型人物注意体会自己的心理活动。,技巧指导,写清游戏规则; 有铺垫:写出同学们误以为游戏简单而疏忽大意的样子; 细节描写:描写老师的“狡猾”,同学们兴高采烈、手忙脚乱的样子; 要抓住典型人物的语言、动作、神态等,营造紧张而又轻松快乐的氛围。,兴高采烈 哄堂大笑 情不自禁 眉开眼笑 手足无措 欢呼雀跃 浑水摸鱼 垂头丧气 侧耳倾听 目不转睛 神气活现 喜笑颜开 狂蹦乱跳 全神贯注 扣人心弦 顾此失彼 不慌不忙 东张西望 犹豫不决 不好意思 鸦雀无声 捧腹大笑 迫不及待 洋
3、洋自得 不甘示弱 一波未平一波又起,巧妙结尾,与开头相呼应; 描写教室里的气氛; 点出游戏的意义和作用。,结尾:真实的感受( “对着干”游戏不但有趣,还能锻炼我们的反应速度呢!我真喜欢这样的游戏。)(一节游戏课很快就结束了,可我的心还留在那快乐的游戏中呢。),开头:1、开门见山 2、 “哈哈哈”从我们班不断传出阵阵笑声,我们正在玩一个有趣的游戏与老师对着干。,中间:写清过程 游戏前: 游戏规则: 游戏中: 老师怎么说的、同学们什么表现(神情、动作、语言)、自己的心理活动。 游戏结束:同学们什么表现(神情、动作、语言)、教室的气氛。,写作提纲,有趣的游戏 教室里的同学个个神采飞扬,知道我们在玩什
4、么吗?我们正在玩一个 有趣的游戏对着干。 老师一上课就让我们分上、下、左、右同学们转来转去都不耐烦了, 但又不敢出声,只有慢吞吞地转来转去。由于口令太简单,大家全都通过了。 见大家都通过了,老师也不着急神秘笑了笑,紧接着大喊:“立正。”机 灵的同学赶紧蹲下,而有些同学没明白怎么回事,还在那傻傻地站着,半天 才明白是怎么回事,你看叶子豪不停的用手打自己的头;李晓明则不住的叹 气 当我正洋洋得意时,老师如竹筒倒豆子般,噼里啪啦说出了好几个:“伸 左手,摸右耳、蹲下”一系列动作搞得我们都头昏脑胀。这时,有的同学 手举在半空愣住了,有的手忙脚乱,还有的像做慢动作似的,先举起右手, 思考了半天才想起来摸左耳又担心的看着老师,生怕被淘汰,接着自言自语 地说:“蹲下蹲下”一边站直,看着老师赞许的笑容,才松了口气,出 了一头汗,好像比跑了几
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