教师培训游戏心得体会.doc

1、教师培训游戏心得体会作为学校1名新任青年教师，本学期我参加了学校组织的多场青年教师培训，凝听优秀教师们的故事：学习老教师的教学之道，使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。她们没有精深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的感动每位听众的心。1、有独到的教育理念，班务工作收放自若。她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。勇于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯通，真正实现理想的教育管理模式。我们如何端正与学生之间的关系，首先要善于和学生1起活动，尊重学生，关心爱惜学生，与学生和谐相处。为证实她真的做到了这些，特出示1组他与学生在1起活动时的动人画面。又告知我们如何营建积

2、极向上的班级舆论氛围，首先要做好学生的榜样，由于榜样的气力是无穷的。她还教我们如何去表扬学生，欣赏教育不是1味的表扬，由于1味的表扬会使他浮躁而由由然、自豪自满而停滞不前。应当采取表扬中带有批评，这样会给他带来警省。批评中带有表扬，这样会给他带来希望。她们还教我们如何做好老师：当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了！2、班级管理，收放自若。我们不敢1味的尝试这类欣赏教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。而老师却能做到有的放矢，收放自若。他表扬中带有批评，而批评中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。这需要良好的心态，由于心态决定1切。他把学生的直呼其名叫做同等，把学生抱着他的腰的行动叫做和谐，其

3、乐融融，实在难能宝贵。3、有效的平常管理，动人的职业幸福感。老师实行的班规、班会大都由学生自己来制定、监督履行，然后1周总结1次。连作文都有学生来批阅，勇于打破常规，让人人有事做，事事有人做，由于学生对班级付出的越多，越爱这个班级。他还风趣地说他可以下岗了。他用成绩证明了他的1系列管理模式是正确的、可行的，他不但收获了学生的成绩，还收获了1抹抹感动，他在读学生留言时，梗咽了，我们知道那是幸福的感动。老教师的教学方法都使我们收获颇丰，我们学到了很多的自己所不知道的知识和处理问题的方法，我也相信，随着时间的流逝，我们的也会渐渐成长为1个经历丰富的老教师，我们会在自己的教育之路上不断前进，为教育事业

4、贡献自己的。气力。我有幸参加了这1次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这1次给我的感受最深，这1次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的，更难得宝贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这1次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管束师的社会地位、经济地位如何，应当以教师这1职业为荣，我本身也感遭到了1种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相干策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这1次的学习培训，对我来讲，是值得珍惜的充机电会，面对当前如何实行素质

5、教育，如何进1步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每一个教师眼前的最现实问题；这1次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在1起，相互交换、共同学习、扬长避短、共同体高。其次精心研究、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战役的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入研究教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营建课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思惟，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能获得良好的教学效果。第3提高了教学技能。课

6、堂教学始终是我们教学最重要的部份，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这1点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考；为了改良教学技能，我们必须在备课时仔细斟酌，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生交换，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实坚固，其实不断更新；教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必须师生双方和谐和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交换。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，增进自己成长。以适应社会发

7、展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教学中，我要取长补短，汲取专家们的精华。将这1次学习的新理念落实到课堂教学中，在实践中取得成长。今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“协力”展开。德育，即品德教育，言下之意就是在校内总会出现1些同学，他们的品德走向总会让我们轻则头痛，重则5脏俱损，所以才会需要我们进行德育。但是，静下心来想一想，1个10几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可赦呢？诚然，作为1个年轻老师，5年来我也1直在德育方面非常困惑，但是就像我始终深信明天的太阳1定是新的1样，我也非常自信，今天的小插曲，也只是由于孩子们正在长大！作为科任老师，从德育教育的旁观者转到参与者，是1个不但华丽而

8、且必要的转身。在当下，学校教育更关注人的全面发展，以人为本的教育理念要求每位教师在向学生传授知识的同时，更应当关注其能力的发展，关注其健全人格的构成，也就是要请教师不但要教好书，更要育好人。作为科任老师，我们应当把眼光从学生的成绩单上转移到学生的身上来，让每个学生不管学习成绩优秀与否，都能够得到和谐健康的成长。其次，充分利用课堂教学的主阵地进行德育工作。课堂是教育教学活动的主阵地，是科任老师与学生相处最为密切的地方，虽然科任老师与班级学生的接触不多，但只要牢牢捉住并掌控和利用好这个主阵地，并结合学科特点，适时对学生施以德育，一样能够收到事半功倍的效果。在各个学科中，语文科有着得天独厚的德育优势，方块字的横平竖直，可以教育学生要做1个坦坦荡荡、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司马迁的委曲求全、百折不挠，文天祥，岳飞，秋瑾中国知识份子的责任感和社会良知，都在昭示着1代1代中华儿女，要做1个大写的人。第3，主动参与班级事务，由协力到活力。学校和班级会常常举行各种教育活动，如体育比赛，演讲比赛，社会实践等，这些活动正是德育工作的良好载体。科任教师应当充分展现自己的爱好，展现自己的特长，协助制定班级相干的活动计划等。所谓“身教胜于言传”，通过与学生频繁的沟通，科任教师可以用自己独特的人格魅力感染学生，影响学生，从而成为班主任德育工作的有益补充，真正实现和谐德育。“德育”和“协