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文档简介

1、,第二章 声现象,知识框架,第一:声音的产生与传播,如何产生与传播? 声音的速度有多大?,第二:声音的特征,第四:噪声的危害和控制,第三:声的利用,噪声有什么危害 如何防止噪声的侵害,第五:本章知识总结,一:声音的产生与传播,声音是物体的振动产生的。,声以波的形式传播声波,声音的传播速度P30,同种介质在不同温度时,声速不同;不同种介质传播声音的速度一般也不同 固体传播声音的速度比液体和气体快,常用的速度:340m/s,声的传播需要物质介质,原声,回声,一个人能区别出原声还是回声,则与反射体之间的最短距离? 时间:t=0.1s(人辨别的原声和回声的时间) 速度:v=340m/s 则 s=v*t

2、=340m/s * 0.1s=34m 所以人与反射体之间的距离为:S=17m,如何利用回声测距离,二:声音的特性,声音特性,响 度,音 调,音 色,二:声音的特性,音 调,探究演示:,物体振动得快,发出音调就高;振动得慢,发出声音的音调就底。,频率来描述物体振动的快慢 频率决定声音的音调。 频率:物体每秒内振动的次数。 单位:赫兹 符号:Hz P37-2,人能感受声音频率的范围,二:声音的特性,响 度,当音叉的响度大时,小球被弹开的距离大,探究实验,物体振幅越大,产生声音的响度越大,距发声体的远近,振幅来描述物体振动的幅度,二:声音的特性,音 色,不同物体发出声音不同,即使音调和响度相同,音叉

3、 钢琴 长笛,勿高声喧哗,震耳欲聋,声如洪钟,引吭高歌,男高音,男高音,这首歌音太高,我唱不上去,脆如银铃、尖、细,二胡,钢琴,提琴,笛子等乐器区别,未见其人先闻其声,口技演员模仿动物发声,用悦耳动听来形容,二:声音的特性,实例,二:声音的特性,声音特征,二胡,钢琴,提琴,笛子等乐器区别 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 用悦耳动听来形容,引吭高歌 勿高声喧哗 震耳欲聋来 声如洪钟,男高音 女生声音高 这首歌音太高,我唱不上去 脆如银铃、尖、细,三:声的利用,声音可以传递信息 声音可以能量,四:噪声的危害和控制,生活污染之一噪声 声音从产生到引起听觉这三个阶段: 声源的振动产生的声音 空

4、气等介质的传播 鼓膜的振动,防止噪声发生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵,防止噪声,摩托车的消声器 城市道路旁的隔声板 工厂用的防噪音耳罩,噪声强弱的等级和危害,1.声是由物体的振动产生的 2.声的传播需要物质介质 区别声音在空气和真空(月球)的传播 月球上真空不能传播声音,宇航员通过无线电交谈 3.声以波的形式传播声波 4.声的传播速度,第二章 知识总结,5.声音特征 音调 响度 音色,6.声音可以信息,声音可以传递能量,7.噪声强弱的等级和危害,再见,二:我们怎样听到声音,人耳的构造(了解),声音在大脑中传递的整个过程中,任何部分发生障碍都会失去听觉。 如果只是传到障碍,又能通过其他方法来传递声音,这样可以感知身影。,活动探究 1.将振动的音叉放在耳朵边,听音叉的声音。 2.用手指将耳朵堵住,再听音叉的声音。 3.用手指将自己耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵制在前额,耳后的骨头和牙齿上,看看能不能听到声音。,通过活动探究,把振动的音叉的尾部

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