高考地理一轮复习 从宇宙中看地球（第6课时）学案

1、从宇宙中看地球 第六课时：地球公转的地理意义（三） 【学习目标】 1能够对“地球公转运动的地理意义”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。2通过合作共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识理解并应用地理规律和原理。3能联系生活实践，用学科知识科学解释相关地理现象。【学习策略】1.理解四季和五带的形成，培养综合运用太阳光照图的能力。2.正午太阳高度的应用和昼夜长短、日出日落方位及时刻的计算。 3.阅读教材，联系其它章节内的知识内容。利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，认识本节内容考查的难易程度，对症下药，归纳解题方法和解题技巧。【课堂活动】考点诠释3：地球公转的的地理意义。一、昼夜长

2、短与日出日落图1探究活动1：读图1，了解昼夜长短和日出日落时刻及方位的关系，完成表1表1：利用日照图来判断日出日落方位和日出日落时刻的早迟太阳直射点位置北半球季节（或节气）全球日出日落方向时刻（地方时，与6或18点相对比）太阳直射赤道二分日日出方位： 日落方位：日出：日落：太阳直射北半球夏半年日出方位：日落方位：日出：日落：太阳直射南半球冬半年日出方位：日落方位：日出：日落：探究活动2：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。【典型例题1】（2015福建卷）图2为某摄影爱好者在图3中广袤草原上拍摄的“日出”美景。读图完成12题。1.摄影爱好者拍摄“日出”美景的方向和北京时间分别是（ ） A.东南

3、 7月1日06时 B.东北 7月1日06时 C.东北 1月1日12时 D.东南 1月1日12时2.拍摄“日出”美景的地点是图5中的（ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁图2图3二、正午太阳高度的应用图4探究活动3：若图4中楼房和热水器均位于我国华北地区，尝试归纳当地正午太阳高度与图中楼间距（L）、热水器倾角（）等的关系。提示：解答本类问题题需要掌握正午太阳高度的分布规律在生活中的应用。主要应用一为确定楼间距、楼高，为了保证各楼层都有良好的采光条件，楼与楼之间应当保持适当距离。二为太阳能热水器的倾角调整：为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板成直角。1

4、. 楼间距、当地正午太阳高度及南楼高度的关系：2.滩羊热水器倾角、正午太阳高度之间的关系：探究活动4：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。典型例题2（2016年徐州三模卷）清华大学校园中的日晷上铭刻的“行胜于言”四字，是清华人的理念，也是中国人的价值观。日晷由晷针和晷盘组成，晷针垂直于太阳视运动的轨道平面，上端指向北极星方向。在晷盘面上刻划出12格，每格代表两个小时，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子投向晷盘面，并以此来显示时刻。图1为清华大学日晷景观和某时刻该日晷针影位置图。读图，回答3-4题。 图63图中日晷所表示的时间大约为北京时间 A7:00 B9:00 C15:00 D17:004当

5、晷针正午针影为一年中最短时A地球公转速度为一年中最慢B全球有一大半地区进入新的一天 C该日全球日出东北方向，日落西北方向 D北半球各地正午太阳高度达一年中最大三、昼夜长短与正午太阳高度的变化与五带、四季形成的关系黄赤交角的存在甲丙乙己黄赤交角的存在甲戊丁 更四季更替五带图6探究活动5：读图6，归纳四季五带形成的关联图。探究活动6：学会判读、绘制和运用太阳光照图，完成表2。光照图按照呈现形式的不同，光照图可分为半球光照图、全球光照图、局部光照图等。通过光照图的判读，掌握对地方时计算、日出日落时间计算、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、晨昏线的判断等的方法和技巧。在光照图上，挖掘图中的隐含信息是

6、解题的突破口。 表2：光照图上隐含信息表 直射点信息太阳直射经线的确定：是距离太阳光线最近的经线，也是平分昼半球的经线太阳直射纬度的确定：可利用晨昏线与相切纬度来计算： 直射纬度_时间信息晨昏线与赤道的交点时间：晨线与赤道交点所在经线的地方时是_，昏线与赤道交点所在经线的地方时是_；晨昏线与纬线圈切点时间：切点所在经线通过的赤道地区位于昼半球，即经线平分昼弧，则该经线时间为_；切点所在经线通过的赤道地区位于夜半球，即经线平分夜弧，则该经线时间为_；切点所在纬线圈为极夜时，切点所在经线时间为_，切点所在纬线圈为极昼时，切点所在经线时间为_太阳高度信息晨昏线上太阳高度是_太阳直射点的太阳高度是_；正午太阳高度从太阳直射点向南北两侧_；任一时刻，太阳高度以直射点为圆心向四周_探究活动7：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。【典型例题3】（2015年浙江卷）当中国南极中山站（约69S）处于极夜时，甲、乙两地分别于当地时间5时40分和6时20分同时看到日出。据此完成1-2题。1.甲地位于乙地的A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.