新苏教版小学二年级科学上册《1今天天气怎么样》优秀教案

1、1.今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。3意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。学生材料：各种气象符号图片。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况

2、用草船借到十万之箭的？设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端2教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习今天天气怎么样（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。二、学习新课第一关（说一说）1从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2教师根据学生的回答板书（晴、

3、阴、多云、雨、雪）设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。小结：通过比赛我们发现：第 组的小朋友设计的气象符号最漂亮、最直观。设计意图：让学生挑喜欢的

4、天气设计相应的符号，由于学生只能设计一些简单的天气符号，并让学生说出设计的想法，培养学生一种设计的思维理念和语言的表达能力第二关也被小朋友们轻松的的闯过了，5小结，我们只是设计一些最常见的天气符号。对于一些特殊的天气符号可能还不会，接下来我们继续来闯第三关（认一认），这一关有点难度了，这样老师先让你们每一个小组玩一玩各种天气符号，现在座位上认一认，玩好以后老师考一考你们，玩的结果怎么样？你们能把一些特殊的天气和天气符号对应起来吗？学生小组交流，动手实践活动（教师在刚才板书的下面贴上相应的天气符号）设计意图：学生通过玩一玩、猜一猜的游戏，能基本掌握一些特殊天气的符号，让学生在玩中学，玩中思，从而

5、能认识各种气象符号6我们认识了许多的天气符号，老师觉得你们特别棒，天气预报对我们来说十分重要，什么时候台风雷阵雨，什么时候暴雪，就像上个星期一样，暴雨学校放假，船只遇台风进港避风，这样可以避免很多自然灾害。那你们知道我们从哪些地方可以获取天气预报的信息?（手机、电视、电脑、短信等）设计意图：主要通过一环扣一环，认识天气符号以后，让学生认识到获取天气预报的途径有哪些。让学生知道从哪些地方我们可以获取到天气预报7那你们有没有收看过天气预报，他们是怎么说的？让我们迎接最难的一关，（学一学）我们先回忆一下气象预报员是从哪几个方面进行天气预报的，然后在小组里说一说，每组推荐一名小小气象员进行气象预报，比一比哪个小组学的最像，舞台表演最佳。8从刚才的小小气象预报员预报中，你获得哪些信息，你从天气预报中要提醒学生注意什么？设计意图：通过学生学一学天气预报主持人，培养学生一种舞台表演形象和语言表达能力，进一步加深对天气预报的几个因素的理解和掌握三、巩固交流1出示一份天气预报图2学生观察，小组交流四、总结梳理最后我们要完成最后一关（理一理）从今天的学习中，你学到了什么？要注意什么？哪些同学可以被评为小小气象家。设计意图：通过对今天表现出色的小朋友的奖励，培养学生一种热爱科学课，喜欢科学课，关注天气现象的兴趣，为学生的终身发展奠基【板书设计】1.今天天气怎么样一、描述天气预报：晴、阴、多云、小雨、