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文档简介
1、社会行为一、学习目标目标A：知道常见的具有社会行为的动物；了解白蚁的群体成员之间的分工以及狒狒群体的等级关系；掌握社会行为的主要特征（重点）目标B：了通过举例知道群体中信息交流的方式及意义目标C：了解蚂蚁的通讯实验及性外激素的应用二、问题引领问题组A：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交流并展示1、 例举常见的具有社会行为的动物。如： 等。2、 白蚁群体中有哪些成员？它们是如何分工的？（课本标注）3、 狒狒群体根据什么进行等级划分？首领享有什么权利和义务（课本标注）4、 社会行为的主要特征：群体形成一定的 ；成员之间有明确的 有的群体还形成 。问题组B：阅读课本，独立完成以下问题。然后师友交
2、流并展示1、 信息交流的方式：动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用。2、 举例:蜜蜂通过 交流，蚂蚁通过 交流，长尾猴通过 交流。3、 群体之间的信息交流有有什么意义？（课本标注）问题组C：1.通过实验我们得知蚂蚁是通过 进行通讯的。2.蝶蛾类昆虫分泌的性外激素在农业上有什么应用？（课本标注）三、专项训练训练A：1.有些群体中的动物并不具有社会行为，如下列动物中的（ ） A.狒狒 B.蜜蜂 C.蚂蚁 D.蝗虫2.白蚁群体内部具有一定的分工，兵蚁的职能是（ ） A.喂养幼虫 B.喂养雌蚁 C.保卫蚁穴 D.繁殖后代3.下列各项不属于动物社会行为的是（ ） A.一群狒狒组成严格的“等级社会”
3、 B.母鸡带着一群小鸡在觅食 C.蜂群中的蜂王由工蜂喂养 D.白蚁会成群结队地将食物搬回蚁穴4.下列不属于社会行为的是（ ） A.猴王称霸 B.蜂群分工 C.蚂蚁通讯 D.乌贼喷墨训练B：5.下列哪项不属于动物间的通讯（ ） A.乌贼在逃避鲨鱼追击释放墨汁 B.羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便 C.乌鸦受到惊吓时飞起来“哇哇”乱叫 D.鹿感到危险时，立即撅起尾巴，露出反面显眼的白色6.我国古籍草木疏上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过（ ）来传递信息。 A.声音 B.气味 C.动作 D.语言训练C：7.在农业生产，人们利用在田间喷洒一定量的性外激素，控制蝶类害虫的数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ） A.交配 B.通讯 C.运动 D.摄食8.传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意，遂大声喊一声 “天绝我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来许多蚂蚁，顶羽不知是计，中计身亡。蚂蚁能够按照人设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，蚂蚁喜欢 。蚂蚁之间靠 传递信息。一窝蚂蚁由不同的成员组成，蚂蚁是具有明显的 行为
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