如何带好小学一年级新生班级

1、如何带好小学一年级新生班级文英学校：刘丽秀 俗话说：“万层高楼平地起”，按照传统的习俗，小学一年级是孩子们求学生涯真正的开始。渡过了天真快乐、无忧无虑的学前生活，孩子们长大了，开始背上沉重的书包，拿起课本，跟大家一样，40分钟坐在教室里，学着如何听课，怎样读书识字，如何讲礼仪，如何做人处事等等。但步入小学的每一个孩子的心智是否真正成熟，能否顺利渡过这一难关，成为一名真正合格意义的小学生，国家对入学年龄做出了严格的要求，这是时代发展的需求，人类的知识在进步，而接受和学习这些知识，需要学生具备一定的认知基础，过早入学，只会对孩子的身体和心理产生一定的压力，不利于孩子的健康成长。面对新生班级，同时也

2、对新时期的班主任和任课教师，做出了更高的要求，也需要老师们提前做好相应的准备。 为了提前迎接这个考验，新生班级的班主任和老师应做好以下一些准备。 首先，要了解这一阶段儿童的心理特点。上学学习是这一阶段孩子的一种心理需要。同时他们也具备了上学的条件：能料理自己，有独立的活动能力。从生理发展上，他们的大脑和神经系统已经发展完善，注意力增强了，有一定的理解能力。但是，在他们心目中的上学，还带有些游戏中的味道，只是觉得和自己游戏中的上学是一样的，不知道上学有很多具体要求。因此，老师要从多方面引导孩子进行入学前的心理准备。6岁左右的儿童，开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望，喜欢东看看、西摸摸，只要是

3、新鲜的东西，都会引起他们的注意。同时，由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求，有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有15分钟左右，所以不要以为这些孩子得了多动症。切莫因此而缺乏耐心，甚至训斥学生，这需要老师采用一定的策略，进而提高他们的兴趣，培养他们的注意力。低段学生的注意力是能通过培养而加强的，在教学中应注意以下几点方法：1.明确学习目的 实践证明，儿童对学习的目的性越明确，注意力越容易持久。2.培养兴趣 ，儿童对某项内容发生兴趣时，注意力容易集中而且持久，故教育的形式应多样化、形象生动。3.劳逸结合， 经15分

4、钟左右的学习后要让小孩有几分钟的课堂内休息或互动，切忌连续作战。4.创造良好环境学习时尽量保持室内外安静，教师不要在室内多走动，不要与孩子讲与学习内容无关的话。了解儿童这一心理，不仅对教学有所帮助，还对组织开展各项活动提供了依据。班主任和任课老师要时刻提醒孩子注意力转换的方向，让他们有目的、有兴趣地主动参加学习活动。其二，帮助孩子养成良好的学习习惯。一个好的习惯可以让孩子终生受益，也是儿童学习的重要开端。（1）专心致志。孩子入学之后，犹豫自学能力尚未养成，注意力不容易集中，教师应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要有小动作，更不要讲话影响别人听课。同时要让孩子养成及时

5、完成作业的习惯，心无旁骛，按规定时间上交给老师。（2）独立思考。教师对学生不能解决的问题时，应采取循循善诱的方式，告诉他们解决问题的方法和途径，培养孩子独立思的能力。（3）认真细致。孩子们的作业必须在规定时间内完成，并且不能马虎草率。具体要求格式和内容正确，书写工整，特别是不能写斗架字和错别字。为了使孩子们养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就要求孩子们养成检查作业的好习惯。（4）活跃思维。不要以大人的眼光来看待孩子们的提问，要善于增长孩子勤思的优点，对特们的提问进行适当的鼓励和表扬，并能及时更正错误的想法。千万不要对孩子的提问不理不睬，甚至厌烦，这样会使孩子不敢提问。（5）帮助

6、记忆。小学生记忆力好，特别是低段学生，记住的东西可以终生不忘，有的孩子记忆效率也很高，读几遍就会背了，老师应指导孩子尽量地多背记一些词汇和课文，到以后用时方不恨少。（6）养成经常阅读的好习惯。可以适当的提供或者学生自己带来的一些书包，放在阅读角供孩子们课后阅读，甚至可以开展小小的读书交流会。另外，书要少而精，为控制孩子们“走马观花”式阅读，可以抽时间与同学们一起阅读，并指导他们做好读书笔记。（7）培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养学生按预习听课复习作业这样的周期学习习惯。（8）随机或定时检查孩子们的学习情况。低段学生学习的自觉性和主动性还不够，学习效果往往达不到预期的目标，这时也需要家长的配

7、合和监督，加强与家长沟通，特别是问题学生，与家长们聊聊孩子们的学习和在校生活，引起他们的重视。比如一些检查阅读的工作可以交给家长。（9）督促学生养成自己的事情自己做的习惯。如：让孩子学会削铅笔、擦橡皮、看课程表，记作业、交作业、整理书包文具等。其三，身教重于言教。在教师生涯中，我特别重身教，特别是低段学生，他们模仿能力极强，你的一言一行都是孩子们模仿的对象，切莫面对学生大喊大叫，万万不可以体罚。有句俗话说得好：“喊破嗓子，不如一个做出榜样。”一年级新生班级的课堂要时刻抓住孩子的注意力，也许不经意时会全班闹哄哄的，而且难以制止，怎么办？可以一个动作示意或者自己的榜样力量，他们会瞬间安静下来。另外

8、，老师的性格和为人处事方式也会影响到自己班级的孩子。性格温和的老师，学生们遇事自然冷静些，暴躁的老师班上的孩子自然急躁冲动些，易发生安全事故。为人处事也是如此，学生是你的镜子，责任心强、有爱心、宽容型的教师，班上学生也是如此，打扫卫生有责任，善于帮助他人。所以，老师要求孩子要做到的事情，自己坚决做到，各方面严格要求自己。其四，良好的氛围是建设一个优秀班级的基础。我始终认为，环境可以影响一个人。良好的班级环境也会影响一个学生的心理。班主任和老师对待低段学生也应尊重、平等、理解、宽容，适当加以表扬和鼓励，用诚信和真爱善待你身边的学生，这样才让他们自信、自爱、感激、宽容。特别是对待新生，你的一次关爱

9、，你的一次鼓励，一次宽容，会换来他们对你的信任和感激，从而打消新入学带来的忧虑和困难。还有一些特殊家庭的孩子和留守儿童，他们更需要老师和同学的关心和爱护，只有这样，才能建立一个和谐优秀的班集体。其五，做好三个第一。即上好第一堂课，排好第一次队，就好好第一次餐。老师对学生的第一印象很重要，做好“三个第一”为自己在学生心目中的形象加分。上课时一定要生动，让学生爱上你的课，对下一次的课充满期待。排队时先讲要求，一定要有秩序，才会避免安全事故的发生，特别是放学时。就餐前一定要进行餐前教育，做到五要五不：一、进入餐厅要有序，不吵闹；二、用餐时要安静，不喧哗；三、营养要均衡，不挑食；四、食物要吃净，不浪费；五、餐桌收拾要干净，不凌乱。当然，每个班主任会有自己的方法和要求，琢磨后再使用，一定要使指令和班规起到实效，做到言行一致。这也为以后的常规奠定基础。以上是我在实际工作中总结出来几点经验，不一定全面周到，具体的实施还在于各位教师本身对工作的悟性。蒙童养正，一颗小树苗开始种下时，就让他有足够的营养、水分和阳光，以后才能茁壮成长，比遇到长歪时再扶正要容易得多。良好的习惯，健康