万泉小学一年级语文教学内容及练习

1、万泉小学 一年级语文教学内容及练习9月21日教学内容 1、学习三个复韵母o、 ou、ui及四声，读准音，认清形。 2、初步掌握复韵母的发音方法。 3、熟练拼读音节。教学重点学习三个复韵母及四声，读准音，认清形。 区分iu-ui 课堂作业 写复韵母o、 ou、ui 各一行。家庭作业1、写复韵母o、 ou、ui 各一行。2、拼读音节 毛-mo 口-ku 六-li 包-bo 照-zho 草-co 跳-tio 鸟-nio3、找一找，o、ou、iu 还可以和哪些声母相拼？小练习 一、 默写六个单韵母。二、 按顺序默写二十三个声母。三、 按要求分类写下来。（12分）a g u t m e r p i c

2、o单韵母：声母：四、拼音长廊1、 请你把音节补充完整 ku sh d 给 快 水 豆 l j d p 老 九 队 排 2、给它们戴上合适的小帽！ i的第三声是（ ） ei 的第四声是（ ） ui的第一声是（ ） iu 的第二声是（ ） 3、在正确的音节后面画，在错误的音节后面画yu ( ) qu ( ) sha( )hu ( ) bi ( ) gui( ) 4、照样子连一连，写一写。 ki shu ( 开水 ) m tu ( ) hu m ( ) xio du ( )5、把下面的音节组成一句通顺的话。 （1）zi hiu fi hi shn (2) zh zi duer ni du ji 五、

3、我组的词语最多。 头( ) ( ) ( ) ( ) 豆( ) ( ) ( ) ( )六、把能搭配在一起的词语用线连起来。 火红的 稻田 嫩绿的 地毯 雪白的 叶子 金色的 被子七、我能按课文内容填空： （ ）（ ）圆，（ ）（ ）肥，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）荚内。秋（ ）到，（ ）荚（ ），粒粒（ ）（ ）跳（ ）来。集合排队动作快，跑进爸爸的（ ）（ ）袋。9月22日教学内容1、学习三个复韵母ie ue er及四声，读准音，认清形。2、认读整体认读音节ye、yue3、初步掌握复韵母的发音方法。4、熟练拼读音节。教学重点学习三个复韵母及四声，读准音，认清形。 区分ie-ei 课堂作业写复

4、韵母ie ue er ye yue各一行。家庭作业1、写复韵母ie ue er 和整体认读音节 ye yue各一行。2、拼读音节 m qu zhu m nio x qu xu bisu yu sh y3、ie ue er还可以和哪些声母相拼？ 小练习一、请你帮、o、e、i、u、找朋友，组成8个复韵母写在格里。二、读一读，按要求分类写下。p iu zi sh w ie k yi wu er n u en 声母： 韵母： 整体认读音节： 三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“”。xi( ) shi( ) ni( ) han( )xe( ) shu( ) nu( ) hun( ) qu(

5、 ) bi( ) li( ) zho( ) qe( ) ba( ) le( ) zhu( )四、填空。b（ ）（ bi） q( )quxun（ ） jn( )l（ ） （）u( )nmn xio( )五、看图，选音节写下来。d sh m j q qi hu gu yu lingbi t no zhng xin h ch ln lo h9月23日教学内容1、学习复韵母n en in un n及四声，读准音，认清形。2、学习yin yun两个整体认读音节，能直呼出来。3、能找到 与 j q x y 相拼时去掉两点的规律。4、熟练拼读音节。教学重点1、 正确拼读 n en in un n 2、 认识

6、整体认读音节yin yun3、 及找到 与 j q x y 相拼时去掉两点的规律，并用新韵母拼读音节。课堂作业写复韵母n en in un n，整体认读音节 yin yun各一行。各一行。家庭作业1、写复韵母n en in un n，整体认读音节 yin yun各一行。2、拼读音节 拼 p-n-pn 琴 q-n-qn 民 mn-mn 阴 y-n- yn 春Ch-n-chn 军 j-n-jn存c-n-cn 裙 q-n-qn抡l-n-ln 村c-n-cn 云y-n-yn3、n en in un n还可以和哪些声母相拼？ 小练习一、我会写声母： z c s zhi chi shi r ri二、我会拼

7、读： 做 z u （ zu ）擦 c （ ）洒 s （ ）书 sh （ ）入 r （ ）出 ch （ ）住 zh （ ）三、我会圈（圈出整体认读的音节）。yuan yun ai un yang er yue ti yi wu yu ne shi chi四、我会选(选择正确的读音)。天tin( ) 方 fn( ) 今 jng( ) 田 tin（ ）tin( ) fng( ) jn ( ) din( )鸟no( ) 羊 yng( ) 山 sn ( ) 来 ln（ ）niao（ ） yang( ) shan（ ） lai（ ）五、 比一比，组词 ：人（ ） 千（ ） 目（ ） 尽（ ）入（ ） 干（

8、 ） 日（ ） 尺（ ）六、将相对应的拼音、汉字连线。（1）正瓜衣左足水飞牙长走y zhng zu zu gu z y chng shu fi(2)将左右两排词连线。漂亮的阳光一束树林雪白的衣服一片花生绿色的灯光一座鲜花明亮的禾苗一条小河可爱的白兔一颗房子七、我会组词：木（ ）（ ） 大（ ）（ ） 山（ ）（ ）水（ ）（ ） 手（ ）（ ） 雨（ ）（ ）八、我会背：1、值（ ），（ ）扫除，（ ）（ ）擦桌子。2、（ ）依（ ） ， 黄河（ ）海流。 欲穷（ ）， （ ）。9月24日教学目标：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

9、2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：eneng、ining的读音容易混淆。教学过程：（一）复习旧知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母：ang eng ing ong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后

10、面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。（二）学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying。1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母ang eng ing ong。（范读、指名读、正音）教师讲解：后鼻韵母中a e o实际发音跟单韵母a e o的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念

11、ang音，利用口诀记音：铃铛铃铛 ang。（2）你知道有哪些灯？利用口诀：电灯电灯eng。（3）在-ng的前面加上i你会念吗？想个口诀一起记。（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声，用你喜欢的方式来记一记）（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？4、教学整体认读音节ying。出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。（三）课中操。念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。（四）拼读an

12、g eng ing ong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 （六）复习检查。1、卡片认读an ang en eng in un n yi yin说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？2、对比读：anang eneng ining unong，说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。* 三拼音练习。qingqing（手枪）chungchung（窗户）xingxing（熊猫）xingxing（飞翔）* 根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子讲了

13、什么？2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，* 注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？* 拼读儿歌。1、出示儿歌彩虹，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么时候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）6、课后能够背诵儿歌。* 认生字。 1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗？你

14、是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？* 巩固练习：1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节：d xing bng mng xn fng fng zheng xng xing dng long yng hu chng 3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。 小练习一、我会写声母： k h j q x二、我会拼读： 苦 k （ k ）哈 h （ ）鸡 j （ ）习 x （ ）七 q （ ）三、看拼音写词语。png shng ki mn qi

15、n mn wn h hu hua bi mo( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、读拼音选字，把序号填在括号里：（1）鲜（2）竹（3）花（4）马（5）天（6）足（7）妈（8）话m()z()tin()hu()m()zh()xin()hu()五、生字加油站。“鸡”共画，第六画是。“雪”共画，第三画是。“开”共画，第三画是。 “画”共画，第七画是。六、照样子，用两个字合成一个字。（又）（鸟）（鸡）（日）（）（）（）（火）（）（）（）（）七、 比一比眼力： 平（ ） 千（ ） 生（ ） 瓜（ ）苹（ ） 开（ ） 主（ ） 爪 （ ） 9月25日教学内容我的家教材分析：我的家以一个孩子的口吻，写出

16、了孩子和爸爸、妈妈之间的爱，向人们勾画出一个温暖幸福的家，赞美了人世间最为可贵的情感亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小朋友们感情的真实流露，富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由展现、升华，让学生无形中感受到生活的美好、温馨，似乎有吃冰淇淋果冻一样。教学重点： 1、通过诵读，使学生感受亲情，爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2、识字：认识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字；注意笔顺：先撇后捺。 3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。 4、口语交际：按照简单的提纲介绍自己的家。 5、学法和习惯：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯。

17、主要教学措施：1、应采用“多读少讲”的策略，引导学生随文识字，让学生充分、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海中浮想具体画面，从而形成语感。2、课文中“幸福、温暖”语义比较抽象，教学中紧紧抓住“爱”字，从插图发散对话，使学生有个笼统的认识：能够享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是“幸福、温暖”。3、从本课起，识字量开始加大，而且出现了字义比较抽象，字型比较复杂的字，比如“爱、家”等。教学时，教师可以指导学生在课文中圈画出要认识的字，以便在读文时，引起学生的有意注意，提高生字的识记率。针对学生年龄特点，教师还应该把游戏引入识字教学中，让学生在游

18、戏中识字，在游戏中巩固，提高学生识字兴趣。4、认识笔画：撇和捺。 以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。 5、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。双基加油站：一、写一写：人 八 个 大 （田格本）拓展习题： 一、变字游戏： “人”加一笔变成（）、（）。 二、给下列汉字找个朋友，让它们成为一个词 （口头练习）家（ ）（ ）（ ）（ ）爱（ ）（ ）（ ）（ ） 三、读一读 爸爸妈妈快乐，我也快乐。 爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 我们爱我们的家。四、说一说。老师爱我， （2）（ ）爱我， 同学爱我， （ ）爱我， 我也爱（ ）。我也爱（ ）。9月26日教学内容家教材

19、分析 ：它是一首儿歌，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿，种子及我们的家。课文配有优美的图画，贴近儿童生活，深受儿童喜爱。这篇课文是在学完我的家一课后的教学内容。在充分感受亲情，体会亲人的爱的基础上进行的教学。通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们伟大的祖国中华人民共和国。体验在祖国这个大家庭中生活的愉快，激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。 教材安排1、认识12个生字：天、是、白、云、树、林、河、种、子、祖、国。2、写字3个：天、土、口。3、认读“蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国”等词语。教学重点：1、使学生懂得祖国

20、哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 2、识字：认识12个生字，继续在生活中识字。写字：会写3个字。 3、阅读：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 4、口语交际：继续联系按一定的顺序向别人介绍自己的家。 5、习惯和学法：培养并巩固听读识字的能力，继续培养每天阅读的习惯。主要教学措施：1、 继续用听读识字的方法教学生朗读课文，背诵，然后识字。2、 结合五星红旗、祖国的名字，启发学生有感情地朗读，并背诵这首诗。3、 “树、林”的偏旁可以提示这两个字的字义和读音，要利用这些条件帮助学生识字，减少识字难度。基础好的学生还可以想一想：你怎样记住“种”字。4、 利用田字格指导学生正确

21、书写横折的笔画，并观察田字格指导书写3个字。双基加油站一、说一说下列字的笔顺，再写一写。 人个大天土口二、比一比，口头组词 大（）人（）白（）木（） 天（）个（）日（）林（） 读写训练场 一、读一读下面的词语 工人爸爸妈妈奶奶爷爷 我们护士军人医生司机 二、照样子说一说 例：我有一个幸福的家。 1、我有一个的家。 2、我有一个。 3、我有。 三、找朋友 白树种祖河鱼 林子国云儿水拓展习题 一、变字游戏 “大”字加一笔变成（ ）。“十”字加一笔变成（ ）。 二、选词填空 蝴蝶麦苗鱼儿 文具盒小青蛙白云1、大海是（ ）的家。2、花朵是（ ）的家。 3、大地是（ ）的家。4、书包是（ ）的家。 5、

22、池塘是（ ）的家。6、蓝天是（）的家。三、画一画，认一认。画一张全家像，并与下面的词语连线 1、认识词语：爸爸、妈妈、我、爷爷、奶奶、哥哥、妹妹等。 2、连线。9月27日教学内容小小的船教材分析：课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。教学重点： 1、认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”，学会书写点、竖勾。掌握先中间后两边的笔顺。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。主要教学

23、措施：（一）识字写字 1、识字。 （1）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。 （2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如： 会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上坐。 熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。 组词识记：见再见、看见、见面。 找反义词：弯直；坐立。（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。 （4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如： 星期天

24、，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢 2、写字。 写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较。（二）朗读感悟 1、这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。 2、引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的

25、小小的船的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。 3、小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。小练习1、 我会读。chun wun zu zh kn jin shn xng ln jin 船 湾 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖2、读一读，记一记。3、填一填。弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船闪闪的（ ）（ ） 蓝蓝的（ ）5、 只有两个音我来标。只（ ） 只（ ）拓宽习题： 读一读，连一连。 鱼儿在学校里游 小羊 在河里吃草 小虫 在山上爬 小学生在地上学习9月28日教学内容：太阳1、 了解课文内容，感受形象化的太阳，感受大自然的神奇美丽，培养学生亲近自然的情感。2、 认识

26、9个生字，会写5个生字，学习一个新笔画（竖折），继续培养听读识字的能力。3、 正确、流利地朗读课文。4、 背诵课文5、 继续培养学生良好的书写习惯。教学重点：1、认识、学写生字 2、流利朗读、背诵课文。课堂练习：读词语：太阳、大海、跳出来、草原、冒出来、森林、鸟儿、唱出来、山村、雄鸡、叫出来、美丽、世界、照出来师生互接上下句读课文。照课文中的句子，自己说一说：-，太阳是从-出来的。用自己的话说说：喜欢太阳吗？为什么？猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。家庭作业：背诵课文太阳写课后5个新学的生字：太、从、出、山、叫。 小练习一、我能把字写端正。 山 山 二、 我会写笔画。1、

27、横折： 2、竖折： 3、竖钩： 三、我会区分并组词：太（ ） 出（ ） 大（ ） 山（ ） 尖（ ） 十（ ）头（ ） 土（ ）四、我会选字填空：十 石1、小熊搬（bn）来一块大（ ）头。2、小明做事（ ）分认真。五、我会根据课文内容连线： 山村里 是雄鸡叫出来的。 草原上 太阳 从水里跳出来的。 大海上 是鸟儿唱出来的。 森林里 从草里冒出来的。六、我会把词语连成句子：1、写字 我 爱 很 我 很 爱 写 字。 2、爱 大家 祖国 我们 。3、小学生 我 一个 是 。4、妈妈 中间 的 是 书 。七、我会把句子补充完整。校园里，太阳 出来的。 ，太阳 出来的。八、我能按课文内容填空：（ ）海

28、上，（ ）阳是（ ）水里跳（ ）来的。草原上，（ ）阳是（ ）草里冒（ ）来的。森林里，（ ）阳是鸟儿唱（ ）来的。（ ）村里，（ ）阳是雄鸡（ ）（ ）来的。9月29日教学内容：我家住在大海边1、 感受大海的美丽景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、 认识10个生字，学写5个生字，学习两个新笔画：提、横折钩3、 熟练掌握听读识字的方法。4、 正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。教学重点：1、 认识、学写新生字2、 有感情朗读课文，背诵课文。3、 培养学生口头表达能力课堂练习：1、 开火车读词语：天蓝蓝、海蓝蓝、大海、月亮、船上、老爷爷、故事2、 双手打节奏读课文。3、 小组比读课文。4、 照样子说一说：（）不完、（）不完、（）不完、听不（）、看不（）5、 我家住在（ ）（ ）住在（ ）（ ）上有位（ ）（ ）有位（ ）家庭作业：背诵课文我家住在大海边 学写5个生字：住、月、打、上、位小练习一、我能把字写端正。 二、我会写新笔画和偏旁。1、横折钩： 2、：提手旁 3、单人旁： 三