备课模板(修)

1、学 科语文年 级四年级课 题9、自然之道课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。2.自然万物，有着它自己的生存方式和规律。3.课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。 重 点自然万物，有着它自己的生存方式和规律。难 点如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。【导学任务一】（引导学习目标的达成） 一课前导习 1、自由朗读把课文读正确读流利。 2、认识生字，查字词典或借助工具书理解“若无其事、争先恐后、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇不前、愚不可及、气喘吁吁企图、颓丧”等词语。 3、给自然段

2、标序号，想一想课文大意。 本文主要讲述了( )的故事，让我们明白了( )的道理。【学习指导】（基于导学作业的指导）二课堂研习 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及原因是什么？ 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？ 4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？三当堂训练 1、用“如果就”写一句话。 2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 3、给形近字组词。 幻（ ） 滩（ ） 拦（ ） 彻（ ） 幼（ ） 难（ ） 栏（ ） 切（ ） 4、用分点的方法写出读后感。

3、 （1） _ 。 （2）_。 二次备课板书设计自然之道 遵循人违背 保护伤害 海龟拓学作业像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读大自然的启示打扫森林，看看你还有什么样的感受？ 1.拓展阅读。 2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使道得以内化。教学反思自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 学 科语文年 级四年级课 题10黄河是怎样变化的课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护

4、母亲河的社会责任感。重 点1、了解黄河的变化、变化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 2、树立环保的观念。【导学任务一】（引导学习目标的达成） 一 课前导习 1、自主学习生字词。 2、初读课文，提出问题。 （1） 黄河发生了哪些变化？ （2） 变化的原因是什么？ （3） 怎样治理黄河？ 【学习指导】（基于导学作业的指导）二课堂研习。 1、小组合作交流问题。 2、汇报。（1）、教师将学生提出的问题归纳，梳理出脉络： （2）A组说说黄河为什么被称为摇篮？ （3）B组解说黄河今天的表现。 （4）C组说一说黄河成为忧患的原因。 （5）D组说说治理黄河的方案。 课堂小结：说说从中受到什么启发？三、当

5、堂训练 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收） 2、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。 二次备课板书设计黄河是怎样变化的 黄河是中华民族的摇篮 决口 变化：含沙量大 大水灾 改道 大自然变化造成 原因 人为造成 治理 牧、林为主保护资源 规划用地修筑水利拓学作业教学反思通过学文了解黄河变化的原因和演变的过程，教育学生保护大自然，增强环保意识，从身边做起，为身边添一份绿。学 科语文年 级四年级课 题11、蝙蝠和雷达课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1、认识7个生字，会写12个生字。 2、

6、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。重 点1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。 2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。难 点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。【导学任务一】（引导学习目标的达成） 一、 课前导习 1、出示自学提示。 （1） 自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。 （2） 朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和 雷达的内容。 2、在文中划出自己不理解的地方。【学习指导】（

7、基于导学作业的指导）二、课堂研习 1、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方。 2、理清文章脉络，用给课文分段。 3、认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、结果和结论。4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 三、当堂训练 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了_，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名 _，发明_（分组展示）。 2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？ 因为蝙蝠_，所以科学家模仿_，发明了_，使得_ 。 二次备课板书设计超声波 嘴巴 障碍物 反射 耳朵 蝙蝠 和 雷达 无线电波 天线 障碍物 反射 荧光屏 拓学作业1.

8、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些发明都来自动物的启发？2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。 3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。教学反思通过搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高学生信息搜集与处理能力。学 科语文年 级四年级课 题12大自然的启示课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。重 点把握主要内容。难 点学习用联系的眼光认识自然界。【导学任务一】（引导学习目标的达成） 一、 课前导习 1、初读课文自学生字词。 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主

9、要内容，想一想大自然人给予人类哪些警示和启发。【学习指导】（基于导学作业的指导）二、课堂研习 1、默读“打扫”森林想想它主要讲了什么？ 2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 3、交流：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号。 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5、默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？ 6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 7、重点感受“生物真是人类的好老师”。 8、这篇文章又带给你什么启示？ 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 .改观 宽敞 糟殃 平衡

10、导想开天 （ ）（ ） .摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ） 2、我应该把哪两个词语连起来？ 性能 优惠 增强 友谊 成绩 优良 增进 收入 价格 优秀 增加 活力 3、写出读后感。（习作指导）（1）、对这件事进行总结归纳。（2）、这件事的看法。 （3）、写感悟。 二次备课板书设计大自然的启示 大自然的景获得的启示 小白花小鸟和谐一致 投石水池付出获得 去中变化坦诚谦虚拓学作业1请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2进行综合性课外学习大自然的启示。教学反思认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。学 科语文年 级四年级课 题语文园地三（口语交际）课

11、型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3. 积累农业气象谚语； 4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。重 点体会词语在表达语意轻重方面的作用 。难 点运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力 。一、 激趣引入 师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。 二、自主选择、自主交流 1. 请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容 2. 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说 3.

12、 生选择自己喜欢的伙伴互相交流 4. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。 5. 学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方6评出最佳发明家、最佳资料员 三、自查，同桌再次互说 1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科语文年 级四年级课 题语文园地三（习作）课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3. 积累农业气象谚语； 4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然

13、的兴趣。重 点体会词语在表达语意轻重方面的作用 。难 点运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力 。习作评改 一、学生自改、互评 1学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用勾出好词好句。 2请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。 3请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。 二、同桌互改、写评价语 三、师总评 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科语文年 级四年级课 题语文园地三（我的发现）课 型新授课主 备王江柔子二 备学习目标1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学

14、习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3. 积累农业气象谚语； 4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。重 点体会词语在表达语意轻重方面的作用 。难 点运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力 。我的发现 一、读一读 二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。 四、请生说说类似的例子。 日积月累 一、读一读，说说谚语的意思 二、交流自己知道的

15、一条谚语的意思 三、自己背、同桌背、集体背 四、交流自己搜集的气象谚语 展示台 根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示 。二次备课板书设计拓学作业教学反思这个单元的习作有一定的难度。如果引导不当，很容易使学生误以为直接把所搜集的大自然现象搬到习作里就完事了。因此，在上课前，我们四年级的几个老师一起集备，确定本次单元习作指导的重点在于“从在自然现象中得到了什么启示”。着重指导学生从这些现象或综合实践活动中有什么想法。学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年

16、级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标 重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导） 二次备课板书设计拓学作业教学反思学 科年 级课 题课 型主 备二 备学习目标重 点难 点【导学任务一】（引导学习目标的达成） 【学习指导】（基于导学作业的指导