高中生物《细胞的衰老和凋亡》教案5 新人教版必修1

1、课题6-3细胞的衰老和调亡6-4 细胞的癌变课型新授授课时间7.10设计者教学目的知识与技能目标：1描述细胞衰老的特征。2说出细胞凋亡与死亡的区别。3说出癌细胞的主要特征。4细胞凋亡的含义。5致癌因子。过程与方法目标：1进行有关干细胞研究进展和应用的资料收集和分析。2进行与社会老龄化相关的问题的资料收集和分析。3运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。情感、态度与价值观目标：1探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。2讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。重点1个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。2细胞凋亡的含义。3癌细胞的主要特征。4致癌因子。难点

2、细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。原癌基因与抑癌基因的区别。关键知识之间的联系教具多媒体教学环节教学内容 教师调控 学生活动时间分配组织教学导课新授小结作业引入新课：以“问题探讨”引入，学生思考讨论回答，教师提示。一、人体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；2. 多细胞生物个体总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。二、细胞衰老的特征（P122共有五点）形态变化细胞核：增大，染色深，核内有包含物，核膜内陷。染色质：凝聚，固缩，碎裂，溶解。细胞膜：黏度增加，流动性降低。细胞质

3、：色素积聚，空泡形成。线粒体：数目减少，体积增大。高尔基体：碎裂。包含物：糖原减少，脂肪积聚。脂质：不饱和脂肪酸被氧化，引起膜脂之间或与脂蛋白之间交联，膜的流动性降（旁栏思考题：学生思考讨论回答，教师提示。）三、细胞衰老的原因（略）四、细胞的凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞的凋亡。细胞死亡有正常凋亡和异常死亡（坏死）两类。正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的控制下进行的主动过程，它有一套严格的程序。（凋亡）（技能训练：学生思考讨论回答，教师提示。）提出问题：在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？ 五、细胞的癌变学生回答：肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈

4、癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。（问题探讨学生思考回答，教师提示。） 提出问题：细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。（提出问题：分四小组，每组讨论一个问题）1、癌细胞与正常细胞有什么区别？2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？3、细胞为什么会发生癌变？4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）六、癌细胞与正常细胞的区别是：恶性增

5、值的“不死的细胞”：能够无限增值；形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。七、致癌因子物理致癌因子 化学致癌因子 生物致癌因子提出问题：癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？（学生思考后回答）资料分析：健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。提出问题：预防癌症的措施，能同时预防禽流感和预防SARS吗？（学生回答 教师归纳）细胞的衰老和凋亡细胞的癌变成才之路510355755板书设计第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变一、个体衰老与细胞衰老的关系二、细胞衰老1.含义 2.特征 3.原因三、细胞凋亡1.概念 2.特点 3.原因 4.意义四、癌细胞的主要特征五、致癌因子反思本节内容较简单，以学生自