二下语文第二次备课

1、第二单元备课时间：2015年02月27日主备课人：闫伦芳一、教材简析：这个单元四篇课文内容都比较欢快活泼，形象生动，学生比较喜欢。在教学时应充分利用课文资源，对照课后练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的美。古诗两首，一首是唐代诗人杜甫所作的春雨，前两句赞美“好雨”下得及时，后两句写春雨的特点。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用。另一首是唐代诗人孟浩然的春晓。这首诗表达了诗人爱春、惜春的真实情感。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。蚕姑娘这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段，按照蚕

2、的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。月亮湾是一篇描写家乡美丽景色的文章，全文3个自然段，先总后分写了月亮湾的美丽景色。课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。快乐的节日是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。重点是第二、三自然段。课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。练习2共安排了四个版块，内包括学

3、用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际（讲童话故事）。继续学习如何用部首查字法查字典，其中学用字词句和口语交际是重点。二、教学目标：1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2.抓住重点词语、句子，通过看图比较、对比朗读等多种方法，理解课文内容，了解春天里景物的特征，培养学生的观察力、想象力，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。3.继续掌握部首查字法，读、背描绘春天美好景象的4个成语。4.能通过训练，学会讲童话故事。三、教学重点：1.学习生字，并且能够正确工整地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。2.正确、流利，有感情地朗读课文。3.理解课文词句意思及主要内容：春雨理解生字“知、当、乃、潜，润

4、，细”这些重点字在诗句中的意思。能用自己的话说说诗意。春晓重点掌握生字的音、形、义，朗读并背诵古诗。蚕姑娘读通课文，初步了解蚕的一生。月亮湾体会月亮湾的美丽，深化学生的阅读感受。快乐的节日感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。四、教学难点：1.在简单理解古诗大意的基础上感悟古诗的意境，启发学生边读边想象，提高朗读水平。2.引导学生结合上下文和课文插图理解课文，能正确、流利，有感情地朗读本单元课文，并背诵本单元所有课文。五、教学措施或教学关键：1.教学本单元之前，教者要充分研究学生。充分运用教学中所创设的情境和课文中的插图帮助学生理解和感悟课文内容，指导学生一边读、一边想象事物的形状

5、或场景和意境。2.可以通过多种形式的读，来引导学生提高自己的阅读理解能力和感悟美、认识美、创造美的能力，突出重点，突破难点。3.课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。六、教学准备：教师：课件、投影仪、生字卡、学生：搜集与教材有关的资料，为深入理解教材做好铺垫。7、 课时安排：1.古诗两首2课时2.春蚕 2课时3.月亮湾 2课时4.快乐的节日 2课时5.练习2 3课时课时：0141古诗两首 第一课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年02月27日上课时间： 年 月 日教学内容：学习古诗春雨教学目标：1.学会本课生字“乃、随、潜、润、细”，

6、知道这些字在诗句中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3.初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学难点： 初步理解这首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学准备：多媒体课件教学进程：一、 导入新课。 小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书: 古诗两首)二、教学春雨1.板书诗题: 春雨2.解题: 这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。3.教师范读一遍，领读两

7、遍。4.看图导读，结合学习生字。 指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢指名读诗句。 出示生字卡片，学习生字。 5.分句讲读。指名读“好雨知时节，当春乃发生”。这两句诗是什么意思? (春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了) 想一想:为什么诗人说它是“好雨”呢? (因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。指名读“随风潜入夜，润物细无声”。谁能说说什么叫做“潜入”(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释? (夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透迸万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密

8、无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物) 你说得真好! 春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀！6.总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。7.朗读指导。掌握节奏、韵律。抓住重点词语有感情地朗读。好，是全诗的中心，其他都是围绕“好”来写的，是春雨“好”的表现。潜、细、无，强调春雨的美好品格。放录音。学生自练。指名有感情地朗读。三、描红指导。1.提示描红生字的注意点。2.学生自练描红“乃、随、润”3个生字。布置作业：根据书上插图，结合自己生活经验，展开合理想像，说说春天的美丽景象。板

9、书设计：春雨好雨/ 知时节。当春/ 乃发生。随风/ 潜入夜，润物/ 细无声。二语课时：0151古诗两首 第二课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年02月28日上课时间： 年 月 日教学内容：学习古诗春晓教学目标：1.学会“晓、眠”两个生字，理解字词的意思，能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习一般古诗。2.利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。3.体会诗人的诗意，懂得爱惜春光。教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的思想感情。教学难点：理解诗意，体会诗的意境。教学准备：课件，实物投影，生字卡片。教学进程：一、导入。1.

10、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色。2.电脑演示：雨后春天早晨，鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。3.教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：春晓是唐代诗人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。二、整体感知：1.自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读ju，“啼”是二声。2.指名说说诗中写了春天的哪些景物(边读边思考)。三、深入理解1.结合插图与实际理解前二句诗。边读、边看电脑演示，边想，这两句诗大致写什么意思(看图自悟，讨论)。你是从哪些地方可以看出来？。结合讨论，具体理解字词。边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗，学生答出来词义

11、后，电脑再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示古诗及注释，有助于学生理解诗句意思)。2.仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。四、准确把握。1.自读全诗，说说诗的意思。2.指名读。3.指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？ 确定读诗情感(赞美、喜爱)，自己试读。和同学交流，指名读，读读评评，并配乐朗读。五、课外拓展：古诗中，描写春天景色还很多，你还知道哪些古诗？说一说大家自学一下，如春夜喜雨咏柳(学生自学，师点拨)。六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。布置作业： 背诵并默写古诗春晓。板书设计：春晓春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。夜来

12、/风雨声，花落/知多少。教后反思：二语课时：0162蚕姑娘 第一课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：初读课文，学习生字新词，理解词语意思。教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课的9个生字“蚕、姑、娘、桑、旧、换、胖、盖、响”，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。3.能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。教学难点： 初步了解蚕的生长过程及不同时期的不同变化。教学准备： 课件、课文录音、生字卡片。教学进程：一、导入新课，结合学习生字词“蚕”、“姑

13、娘”，揭示课题。1出示蚕的图，引出课题生字教学。这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。谁知道“蚕”是什么，有什么作用?人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读。2这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、课件出示蚕的生长过程图，让学生边听课文录音边看图。三、初读指导：1.给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2.学习生字词。读田字格里的生字，特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、

14、三拼音节。对照生字表圈出生字词。查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此读顺课文。3.检查自学效果。出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧指名读，引导学生读准字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。了解词语掌握情况。抽字词卡片，让学生读。分自然段读课文。四、第二次自学课文指导：1.要求：找一找，哪一个自然段是写蚕卵的，哪几个自然段是写蚕姑娘的生长变化？2.学生反馈：课文第1自然段写蚕卵中孵化出幼蚕。第25自然段写蚕四次脱皮的生长变化。第6自然段写蚕吐丝结茧。第7自然段写茧里的蚕变蛹，成蛾，破茧而出。五、书写指导：1.提示注意点。蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，

15、第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。卵：书空笔顺。桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。旧：开头两“竖”长度相当，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。2.学生练习。布置作业：1.练读课文，注意第25自然段词句的异同。2.读写词语(见文后练习3)。二语课时：0172蚕姑娘 第二课时主备课人：闫伦芳备课时间：20

16、15年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：细读课文，理解课文内容。教学目标：1.初步了解蚕的生长过程和生长过程中的几次变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。2.会仿照例句用“渐渐”写话。3.指导有感情地朗读课文，按蚕的生长过程排列句子。教学重点：研读课文，了解蚕姑娘的生长过程中的几次变化。教学难点：初步了解蚕的生长过程和生长过程中的几次变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备： 课件教学进程：一、检查复习1.默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2.指名读课文。二、细读课文。1.第1自然段。自由读课文，说说你读懂了什么知识？这一自然段告诉我们什么事? (板书：卵一蚕)问：“钻出”

17、是什么意思?齐读第1自然段。2.第2自然段。指名读。刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样? (板书：吃桑叶、睡、脱、醒)教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。齐读第2自然段。3.第3自然段。指名读。这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?这里用“又”表示第二次

18、蚕眠的情况是恰当的。齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4.第4、5自然段。指名读。学生自读课文，找到与前面课文不同的词语。齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。5.第6自然段。指名读。为什么要写明“睡了四回”?这个自然段里把茧子比作什么?(新房)为什么说“茧子真漂亮”?这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”? “成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读?请你把这句读一下。小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。齐读第6自然段。6.第7自然段。指名读。茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?

19、“茧子开了窗”是什么意思?请看第23页上面的图。 “变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要怎么读?(要读出惊异好奇的语气来)请你读一下。(学生读)看23页上第四幅图，想一想：蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。齐读第7自然段。三、指导背诵1.看提示(课件出示)背诵第2、3自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)2.看提示背诵第4、5自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一

20、天天发亮。布置作业：1.朗读、练习背诵课文。2.仿照例句，改写句子（课后第四题）。板书设计：2蚕姑娘又黑又小 变黄又黄又瘦 变白又白又嫩 发胖又白又胖 发亮教后反思：二语课时：0183月亮湾 第一课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：初读课文，学习生字新词教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课8个生字“湾、绕、缓、映、像、烂、朝、坡”，理解词语的意思。教学重点： 识字、写字，理解词意。教学难点： 识字、写字，理解词义。教学准备： 多媒体课件、配乐朗诵教学进程：一、创设情景，激发阅读欲望1.导入：同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？

21、让我们随着图画去游览农村的美景。2.欣赏课文动画，播放课文录音（配乐朗诵）。3.揭题：这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4.读题：过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容1.初读课文“送生字回家”要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2.交流，指名分自然段读，注意正音，师评议：平舌音、翘舌音、后鼻音；指导读好句中轻声。3.再读课文，读通句子：想象：读了课文，你知道了什么，有什么感受？4.交流，师生共同评议：过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三、学习第一自然段1.自由朗读第一自然段。

22、2.交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3.指导朗读： 你觉得该读出什么样的语气？为什么？指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四、过渡。这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1.默读全文，找出有关句子。2.交流： 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？五、学习生字。1.学生字“湾”、“绕”：师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。比一比，再口头组词（弯湾）。指导书空“湾”的笔顺。绕字不要多一点。2.指

23、导学生在习字册上描红、仿影、临写。3.教师行间巡视辅导，提示写字姿势。布置作业： 1.把课文读给爸爸妈妈听。 二语课时：0193月亮湾 第二课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：细读课文, 感受作者表达的感情教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；2.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点： 朗读课文，背诵课文。教学难点： 掌握月亮湾的地理位置。教学准备： 多媒体课件教学进程：一、复习导入1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2.过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。学习第二、三自然段1.月亮湾

24、美在哪里？轻读课文，划出有关词句。2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读：学习第二自然段第一句：根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。欣赏动画，观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。指导朗读第一句。 “月牙”重读。领读、指名读、齐读。学习第二自然段第二、三句：根据学生交流相机映示句子“河水绕着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“绕着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画，直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适

25、当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？学生交流。指导朗读第三句，重读“清清的”等词。学习第二自然段第四、五句：生答“河岸上栽着许多桃树。”贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。引读第四、五句，边看动画。学习第二自然段第六句：看图片体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”指导朗读。重读“绿油油”一词。学习第三自然段： 粘贴词卡“山坡”。指导朗读“一片”引导学生想象茶

26、树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。3.再看画面，提问：这长满茶树的山坡在哪里？那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）4.再读第二自然段：想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）5.边欣赏动画边试背二、三自然段：生自由轻声试背；指名试背；同桌互背。学习第四自然段：1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”） 2.指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了农村一派

27、生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文布置作业：1.有感情地背诵课文。 2.仿照课文，说一说自己的家乡美丽景色。板书设计： 3 月亮湾 美丽村前：小河河上河里河岸农田热爱 村后：山坡教后反思：二语课时：0204快乐的节日 第一课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：初读课文，理解生字新词教学目标：1.能学会本课中的生字“艳、巾、贺、爱、希、健、康、勇、敢、敬”，会读二类字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点： 正确流利地朗读课文。教学准备： 快乐的节日歌曲录音、字词卡片教学进程：一

28、、导入新课（播放照片，配上欢快的音乐）孩子们，欣赏了这些照片后，我们说这儿童节真是一个怎样的节日？开心的节日，快乐的节日是呀，这真是一个快乐的节日，板书课题，齐读。二、初读课文1.师范读孩子们打开课本，听老师来读读课文吧，认真听。听了老师的朗读后，你快乐吗？2.那我们也来快乐地读读课文吧，注意读准字音，把课文读正确。3.学词听了你们的朗读，节日的气球也飘来了。每个气球都有自己的名字，如果你能叫出气球的名字，它就和你做朋友了。瞧，黄气球飘来了。（课件出现徐徐上升的气球，在气球的身上写着本课中要学习的带有拼音的词语）理想：字音念准了，谁再来念念？气球飘呀飘，飘上了天空，成了一朵彩色的云，这样，谁再

29、来和它打声招呼？孩子们，你的理想是什么？让孩子用上“我的理想是 ”这个句式来说话。 孩子们说得多好呀，彩云飘到了黑板上。（把彩色卡纸贴上黑板）祖国过渡：孩子们，绿气球飘来了，谁来叫叫它的名字？你把“祖”的平舌音念得多好呀！谁能像他那样来读读。丰满 敬爱过渡：孩子们，这次飘来了两个气球，谁来和这个气球打声招呼呢？（师点其中一个气球）你把“丰”的后鼻音念得真准啊！当小老师领大家来读读吧。那这个气球的名字谁能来叫叫呢？鲜艳 红领巾孩子们，这两个气球连在一起还是一个词组呢。你听，师说（鲜艳的红领巾）谁能来读读呢？美丽 衣裳指名读黄汽球和绿汽球上的词语。评价：你读得多好呀，“裳”在这个词语中念轻声，你读

30、准了，谁能来像他那样来读读呢？这两个词语也能把它们连起来呢，谁来试试？4.巩固词语孩子们多棒呀，在你们的努力下，这么多漂亮的彩云都飘到黑板上去了，把我们的教室打扮得这么漂亮，让我们一起把这些彩云的名字叫一叫吧。5.诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。听范读，试着说出自己的感受。引导学生选择自己喜欢的段落读一读。四、写字指导（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）1.出示生字，引导学生观察字形，分析归类。2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。3.展示写字成果，师生共同评价。布置作业：1.正确、流利地朗读课文。 2

31、.学唱歌曲快乐的节日。二语课时：0214快乐的节日 第二课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：细读课文，体会作者热爱祖国的感情。教学目标：1.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。2.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重点：感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学难点：训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。教学准备： 课件、歌曲快乐的节日教学进程：一、复习生字词，激趣导入：1.小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读课

32、题：快乐的节日2.复习词语（点击课件出示词语）你们会读吗？指名学生读。齐读。3.你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？二、理解课文，感受意境：过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！我们一起享受快乐的节日吧！学习第一小节1.喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！2.没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？3.用你喜欢的方式自由读这一小节。4.理解：为什么把“我们”比成“春天”呢？师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们引读。理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。我们美美地读一读吧！学生齐读。5.小朋友们来

33、到花园里，来到草地上，最想做什么？6.师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。7.小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放快乐的节日）学习第二小节过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？1.指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿 白杨树 小鸟）2.理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？3.男女生赛读，体会。学习第三小节过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。1.自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？2.结合学生提出的问题理解。为什么要感谢祖国？（板书：祖国）出

34、示句子，理解含义：我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。学生讨论后小结3.指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。学习第四小节过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！1.指名读，“伙伴”指谁？（同学们）2.我们唱啊，跳啊，度过了（板书：快乐的时光）3.指导朗读第四小节。（欢快的语气）三、指导背诵1.学生自由练习背诵。2.指名同学背诵，评一评谁最棒。3.接龙背诵。四、情感升华，总结全文。1.同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？2.对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生

35、活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。布置作业：回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。板书设计： 花园 草地 快乐的节日花儿 白杨树 小鸟 快乐的时光 祖国教后反思：二语课时：022练习2 第一课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：学用字词句教学目标： 1.继续学习部首查字法，掌握对于分不清部首的字应按起笔的笔画归入。2.培养学生遇到不认识、不理解的字词时，通过查字典解决的能力。3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学重点： 培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。教学难点： 学会部首查字法，掌握提取部首

36、的方法。教学准备： 每生准备一本新华字典。教学进程： 一、激趣揭题1.教师激情介绍。多媒体展示卡通猴画面：小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。2.动画导入。小朋友，很高兴认识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识（出示：世 义 电 书 我），字上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我的忙吗？3.揭示课题。要想帮小猴解决这个难题，我们只有用部首查字法来解决了。二、学习新知1.掌握提取部首的方法。学习对话。师生分角色朗读。领悟方法。回顾上一个练习中学习的提取部首的方法：一个字中哪部分是部首就到哪个部首里去查。如果一个字的两个部分都是部首，就按照取左

37、不取右，取上不取下，取外不取内的方法来提取部首。反馈练习。出示“苇、取、困”，让学生找出它们的部首并说明理由。自主练习查找部首2.学习如何找到独体字的部首。卡通猴：我的难题就要解决了，我们快来找一找吧！教师示范。重点指出用部首查字法查字时，在找到要找的部首项后，要数除部首外几画，然后在相应的笔画数中就可找到我们要查的字的页码了。学生练习，完成书上的表格。集体交流3.学生选择正确的义项。卡通猴：字是认识了，可我还不懂得它们的意思，你们能给我讲讲吗？教师讲解示范。（通过教师讲解让学生明白一个字往往有几个义项，必须根据这个字所在的词语或句子的意思从字典上找出正确的义项。）学生实践练习。全班交流。三、

38、巩固拓展1.小组合作完成作业纸2.全班交流。3.评出优胜小组。四、课外延伸卡通猴：小朋友真了不起！通过今天的学习我们又学会了一种新的本领。大家以后要勤查字典哦！这样，我们可以学更多的知识了。布置作业：1.练习用部首查字法查下面几个字：不 习 夹 王 正二语课时：023练习2 第二课时主备课人：闫伦芳备课时间：2015年03月01日上课时间： 年 月 日教学内容：写好铅笔字，读读背背教学目标：1.继续练习写好铅笔字。2.积累描写春光的成语。教学重难点： 积累描写春光的成语，会用其中的成语说一句话。教学准备： 成语卡片、课件展示美好春光教学进程： 一、学习读读背背。1.情境导入春天到了，春暖花开，（学生随老师一起读）师生：春光明媚、春意盎然、春色满园。（学生在一年级时候已学过四条关于春天的成语，很自然便于老师合拍）师：小草们