高中生物 第五章第4节 能量之源一光与光合作用（课时四）教案 新人教版必修1

1、页眉如图：第五章第4节 能量之源一光与光合作用（课时四）二、光合作用的原理和利用教学目的1.探究环境因素影响光合作用强度的实验设计2.探究影响光合作用强度因素的实验设计及知识的应用（一）导 案1.实验原理：_2.材料用具：_3.实验步骤：步骤操作方法说明材料处理打孔注意避开大的叶脉。抽气这一步骤可重复几次。沉底将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。叶片细胞间隙充满水而全都沉到水底。分组取3只小烧杯，标记为A、B、C，分别倒入20mL富含CO2的清水。分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。事先可用口通过玻璃管向清水内吹气。对照用3盏40 W台灯分别向A、B、C 3个实验

2、装置进行强、中、弱三种光照。光照强弱（自变量）可通过调节 来决定。观察观察并记录叶片浮起的数量（因变量）。实验预期：_烧杯中的小叶片浮起的数目最多。（二）讲 案一、影响光合作用的因素有哪些？二、光照、温度、二氧化碳、水和矿质元素是怎样影响光合作用的？（三）练 案1、下图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法错误的是( )选项现象结论甲装置乙装置A液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸D液滴左移滴液右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸2、某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴

3、趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了下图所示的装置。请利用以上装置完成对该转基因作物光合作用强度的测试。实验步骤：(1)测定植物的呼吸作用强度，方法步骤： 甲、乙装置D中放入 ，装置 作为对照组；将装置甲、乙的广口瓶 处理，放在温度等相同的环境中；30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤：甲、乙装置D中放入 ，乙装置作为对照组；将装置甲、乙放在光照强度、温度等相同的环境中；30分钟后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和刻度。使用后修改意见答案：1.植物利用光能通过光合作用产生氧气，在不同强度的光照下

4、，植物产生的氧气量不同，由此可以看出光合作用的强弱与光照强度的关系。2.绿叶、打孔器，40W台灯，烧杯、清水。3.步骤操作方法说明材料处理打孔取生长旺盛的菠菜叶片绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片。注意避开大的叶脉。抽气将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。沉底将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。叶片细胞间隙充满水而全都沉到水底。分组取3只小烧杯，标记为A、B、C，分别倒入20mL富含CO2的清水。分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。事先可用口通过玻璃管向清水内吹气。对照用3盏40 W台灯分别向A、B、C 3个实验装置进行强、中、弱三种光照。光照强弱（自变量）可通过调节台灯与实验装置间的距离来决定。观察观察