高中生物 第四章 生物的变异 4.2 生物变异在生产上的应用教学设计 浙科版必修2

1、第二节 生物变异在生产上的应用一、教学目标（1）知识目标：用自己的语言解释杂交育种、诱变育种和单倍体育种等基本概念。（2）能力目标：通过分析评价各种育种方式或技术的优劣活动，培养学生的分析问题能力及表达交流能力。能尝试书写杂交育种的遗传图谱。（3）情感态度与价值观目标：认识生物科学的价值，培养质疑、求实、创新的科学精神和科学态度。二、教学重难点：1、重点：（1）各种育种方法和技术的遗传学原理分析； （2）各种育种方式和技术的优劣比较。2、难点：杂交育种和诱变育种的优点和局限性；用遗传图解表示各种育种过程。三、教学过程导入：问题情景有位农场主，他有这样两个大棚果园，一个里面种的番茄是黄果肉的，另

2、一个是红果肉的品种。红果肉的番茄呢，比较受消费者的喜爱，但是它很容易感染疾病；黄果肉的虽然具有较强的抗病能力，但是一般人们还是比较喜欢红番茄。如何能够得到既抗病的又是红果肉的番茄呢，请问：你们有哪些方法帮他解决这个问题？学生活动用遗传图解的方法写出育种方案，展示交流并相互评价。教师归纳与学生共同纠正遗传图解中存在的问题，并展示参考方案：（一）杂交育种： P 易感病、红果肉 抗病、黄果肉 SSRR ssrr F1 易感病、红果肉 SsRr F2 易感病红果 易感病黄果 抗病红果 抗病黄果 ssRR ssRr F3 抗病红果 抗病黄果 F4方法：杂交 自交 选优 自交 选优原理：基因重组（二）单倍

3、体育种方案教师提问：有没有其他的育种方案学生活动思考并回答，共同完成育种方案。P 易感病、红果肉 抗病、黄果肉 SSRR ssrr F1 易感病、红果肉 SsRr 配子 SR Sr sR sr 花药离体培养单倍体SR Sr sR sr 秋水仙素处理纯合子SSRR SSrr ssRR ssrr方法：杂交 花药离体培养 秋水仙素 筛选原理：染色体畸变学生活动讨论比较两种育种方式，谈谈各自的优缺点。教师归纳：归纳、板书并提问：如果该农场主还想得到各种各样新的品种番茄，还有没有别的方法？诱变育种有哪些方法？（三）诱变育种问题情景：资料分析：我国运用返回式运载卫星搭载水稻种子，返回地面后种植，培育出的水

4、稻穗长粒大，亩产达600kg，最高达750kg，蛋白质含量增加8%-20%，生长期平均缩短10天。请回答：（1）水稻产生这种变异的来源是_，产生变异的原因是_。 （2）这种方法育种的优点有_。学生活动思考并回答讨论联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性，要想克服这些局限性，可以采取什么办法？实例分析诱变育种的应用植物育种方面：如太空育种微生物育种方面：高产青霉素菌株的获得小试身手当神舟六号航天飞船搭载着两位英雄宇航员成功返航时，一些特殊的乘客也回到了地球。他们是一些：生物菌种、植物组培苗和作物、植物、花卉种子等。在太空周游了115小时32分钟，返回地球后，搭载单位的科研人员将继续对它们进行有关试验。 回答：（1）作物种子从太空返回地面后种植，往往能出现新的变异特征。这种变异的来源主要是植物种子经太空中的 辐射后，其 发生变异。请预测可能产生的新的变异对人类是否有益? ，你判断的理由是_。小结生物育种的方式有很多种，每种方式都有各自的优缺点，生产实践中应根据具体情况选择合适的育种方式。课后反思每个班级的学生所书写的遗传图解都不同，课堂中要及时解决学生暴