高考历史二轮 专题25 图片图表型、图文混合型非选择题教学案 （学生版）

1、图片图表型、图文混合型非选择题历史图片图表型试题是以图片、图表和历史地图等作为载体而命制的一种重要题型。该类型试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大、形象理解与抽象思维巧妙结合等特点。从命题形式来看，在高考中这类题目主要是利用图片和数据统计表两种载体进行命制。图片主要包括历史照片、漫画、邮票、宣传画、美术作品、宣传标语、历史文物、历史遗迹、历史地图等；数据统计表主要包括表格、坐标轴图、柱状图、曲线图、圆形比例图等，它们能够反映各个历史阶段的政治、经济、科技、思想、文化的数据比例统计等。主要考查学生获取图表历史信息，挖掘图片、图表反映的历史时期（阶段）蕴涵的历史观点、历史本质及其历史结论等能力。

2、【例1】 阅读下列图片，结合所学知识回答问题。（2）分析图一、图二、图三变化的主要原因。（3）你认为这三种制度中对中国历史发展影响最大的是哪一种？简要说明理由。解析 第（1）小题，从图一中的“镐”、“齐”、“鲁”、“宋”等文字信息，可知是西周的分封制；从图二中的“秦”、“咸阳”、“陇西郡”等文字信息，可知是秦朝的郡县制；从图三中的“辽阳行省”等文字信息，可知是元朝的行省制度。第（2）小题，注意从生产力、疆域、民族的发展等角度进行分析。第（3）小题是开放性问题，持任一看法都可以，但要对所持的观点有充足的理由。【方法探究 1】历史地图的判读单幅历史地图反映的是某一历史现象的相对稳定的空间状态，相关

3、的多幅历史地图则反映了历史现象的发展变化趋势。在历史复习中，要加强对相关多幅历史地图的综合分析。在综合分析时，要抓住地图主题，从时间、地点等基本历史要素方面进行分析。要把着眼点放在历史地图反映的历史现象空间状态的发展变化趋势上，并分析其中的原因、影响和对当今社会的启示。【例2】阅读下列材料，回答问题。 材料一 1914年中国棉纺织厂拥有纱锭情况 23 686华商51 664外商每天平均纱锭数（锭）企业类型 材料二 从1912年到1919年，中国新建厂矿有600多家，其中发展最快的是纺织业和面粉业。此外，火柴、榨油、造纸、化工等轻工业也发展迅速。材料三 1919年全国注册开厂数简表（单位：家）省

4、区江苏直隶浙江广东山东福建奉天湖北广西甘肃其他省数量1554533312019193110注：江苏含上海；直隶含北京、天津。陈真中国近代工业史资料材料四 19121921年中国民族资本主义面粉业生产能力发展示意图材料五 1949年全国私营工商业在全国工商业中的比例类别工业总产值棉纱棉布面粉卷烟商品批发商品零售比例（%）63.2464080807673.2（1）根据材料一、二、三，概括中国民族工业在经济发展中的弱点。（2）材料四反映出我国面粉业生产能力发生了怎样的变化？主要原因有哪些？（3）针对材料五反映的情况，指出新中国在过渡时期对私营工商业采取了哪两大重要政策？解析 第（1）小题，在阅读材料

5、一、二、三时，要注意联系教材中有关中国民族工业的特点进行分析概括。第（2）小题，“变化”可根据中国民族资本主义企业所占比重分析得出。“原因”直接回答教材中有关这一时期中国民族资本主义的发展原因即可。第（3）小题，根据题干要求联系教材内容即可作答。答案 （1）投资规模小；重工业落后；布局上集中于沿海、沿江地区。（2）变化：生产能力大大增强。 原因：辛亥革命创造了条件；帝国主义暂时放松了对华经济侵略；群众性反帝爱国运动的推动。（3）合理调整工商业；对资本主义工商业进行社会主义改造。【方法探究 2】 解答历史材料题，要紧紧依托两个“材”，一个是命题者提供的“材料”，这是解答试题的最主要的依据，另一个

6、是“教材”，通过试题中材料的指引，回归教材。学生能把“材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题就会得心应手。另外，评价历史人物、历史事件时，要辩证分析，一分为二地看问题，切忌片面。【例 3】20世纪70年代，中国进入了改革开放和现代化建设的历史新时期。阅读材料，回答问题。 材料一济的组成部分的报道图四 1987年7月1日人民日报关于政治制度改革试点的报道材料二 1978年和2006年国民经济主要指标比较表年份年份（年）国内生产总值（亿元）国家财政收入（亿元）城镇居民恩格尔系数（%）农村居民恩格系数（%）19783 6451 13257.567.72006218 07139 50035.843注

7、：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重，它能够说明家庭生活水平的程度。（1）图一中安徽小岗生产队的18位农民为什么要冒死签下这份合同？（2）结合材料一，说明新时期的中国改革是逐步推进，不断深化的。（3）没有解放思想，就不会有改革开放；没有继续解放思想，改革开放就不会得到深化。结合这一时期的相关史实加以说明。解析 解答第（1）问主要从小岗生产队签协议时的背景方面分析原因。第（2）问综合四幅图反映的改革进程，归纳其逐步推进深化的特点。第（3）问联系所学关于解放思想的史实进行说明。答案（1）“文革”结束后，“左”倾思想仍然占据主导地位；“两个凡是”使人们不敢冲破禁区。（2）从群众自发到中央肯定和

8、推动；从试点到推广；从农村到城市；从经济体制改革到政治体制改革。（3）真理标准问题的讨论，解放了思想，为改革开放奠定了思想基础；邓小平南方谈话极大地解放了人们的思想，把改革开放推向新阶段。【方法探究 3】利用三读法解答图表题（1）读图、表。图、表一般由标题、基本内容、注释等构成，标题规定着图、表的基本内容。基本内容是展示命题者所要考查的内容，是答题的着眼点。因此，同学们在读图时应充分挖掘图表蕴涵的信息。（2）读注释。图、表下的注释对图、表起着补充作用，有利于学生更好地理解图表内容。（3）读设问，并将从图中提取的信息与设问相链接。根据图表图片型非选择题的特点，其解答步骤一般分为审设问、判变化、提

9、信息、作答第四步：精炼术语文字，准确完整作答。即把提取出的有效信息合理利用，形成语言准确、内容完整的答案，这是学生整体能力的最终体现。作答时要注意：一是依据设问要求，紧扣材料，高度概括，文字语言运用要精炼、准确，逻辑严谨，做到理性化、书面化和有序化；二是瞻前顾后，把要叙述的内容按时间或逻辑顺序进行编写，使条理清晰；三是按照设问要求的知识或术语作答，切勿张冠李戴；四是答案要有创新性，尤其是在开放性试题中，要形成自己独到的见解，使答案具有新颖感；五是在论述性试题中要史论结合，以论统史，以史证论，使史与论相统一。最后，还要审试题的分值，多分多答，少分少答，这样既可减少不必要的失误，又能节省考场上的宝

10、贵时间。总之，在解答图表图片型非选择题时，既要遵循材料题的一般规律和方法，又要结合图表图片的特点适当变通，把一般规律与具体分析结合起来，融会贯通，提高自己解答问题的能力。图文混合型非选择题的解题攻略混合型材料解析题是将文字材料、数字图表型材料和图形材料结合起来的材料解析题，旨在考查阅读多种类型材料，提取有效信息，并能将信息处理、再认再现史实和准确表述结合起来分析解决问题的能力。该题型分三种形式：以文补图型、以图补文型、图文互补型。【例1】交通工具的变迁折射出了时代的进步、社会的发展。阅读下列材料，回答有关以登州、胶州为代表的沿海城镇区间贸易两个封闭的系统。19世纪下半叶，随着铁路的兴建和新河道

11、的疏浚通航，全省初步形成了以三河（黄河、小清河、卫运河）、二路（胶济铁路、津浦铁路）为框架的商路网络。新商路一方面将彼此隔绝的地区连接在了一起，另一方面又使沿路许多市镇成为新的集散市场由于青岛、烟台通商口岸新设施的建成，以及轮船运输业的兴起，出现了“水陆货物皆转移于青岛，而胶州商务乃至一落千丈”，登州港口“仅余断港绝潦，为贩夫佣妇洗菜浣衣之所”的现象。咸丰年间，黄河北徙截断运河，致使河道淤塞，航运受阻，河身日渐浅涸，仅东昌、临清间有小舟来往，商业大受影响，济宁也日见寥落。 和 第二次工业革命 蒸汽机第一次工业革命工业文明马车畜力农业文明交通工具动力时代（1）据上面图片中的内容，完成下列知识卡片

12、。（2）材料一反映了近代中国由传统交通工具向近代交通工具的演变，试分析其原因。（3）根据材料二指出，近代山东商业布局有哪些变化？变化的原因是什么？解析 本题以交通为切入点，考查交通工具的变迁对社会经济的影响。第（1）问结合图片内容完成卡片；第（2）问从近代以来思想观念的变化、近代交通的优势等方面进行归纳；第（3）问要注意从材料中提取有效信息，难度不大，但要注意全面。答案（1）汽车和飞机内燃机第二次工业革命火车机车 蒸汽机第一次工业革命工业文明马车畜力农业文明交通工具动力时代（2）近代交通工具的巨大优势；外国资本主义侵略在客观上的促进；政府、开明进步人士的推动；中国近代工业的兴起和发展。（3）变

13、化：运河城镇区间贸易和沿海城镇区间贸易两个系统的联系加强；在两大贸易体系之间形成了新的集散市场；通商口岸地区贸易迅速发展；运河城镇区和沿海城镇区逐渐材料二 “两年之中所见所闻，殊多心得乃采取民生主义。”“似乎欧美各国应该家给人足，乐享幸福，古代所万不能及的统计上，英国财富多于前代不止数千倍，人民的贫穷甚于前代也不止数千倍，并且富者极少，贫者极多。”“欧美强矣，其民实困。观大同盟罢工与无政府党、社会党之日炽，社会革命其将不远。”“若能将平均地权做到，举政治革命、社会革命毕其功于一役，则社会革命已成七八分了。” 摘自孙中山全集 材料四 二战后美国股票持有者增长图，见右图材料五 在1958年8月19

14、日的讲话中，当谈及人民公社问题时，毛泽东说：“人民公社，一曰大，二曰公。人多，地大，生产规模大，各种事业大；政社是合一的；搞公共食堂，自留地取消，鸡、鸭及房前屋后的小树还是自己的，这些到将来也不存在人民公社有共产主义的萌芽，产品十分丰富，粮食、棉花、油料都实行共产。如果做到吃饭不要钱，这是一个大变化。大概十年，可能产品非常丰富，道德非常高尚，我们就可以在吃饭、穿衣、住房上面实行共产主义。公共食堂，吃饭不要钱，就是共产主义。”请回答：（1）依据材料一，概括孟子的政治主张有哪些，对农民的主张在当时有何意义？（2）依据材料二，结合所学知识，概括指出孙中山的民生主张及其实践效果。（3）依据材料三、四，

15、归纳从罗斯福新政到二战后，资本主义国家经济领域的变化有何突出特点，其变化的原因是什么？（4）依据材料五，结合所学知识，分析毛泽东建立人民公社的主观原因是什么，结果如何，从中可吸取什么教训？（5）依据以上材料分析说明我们应该如何正确处理发展生产与改革分配制度两者的关系。解析 第（1）问，抓住孟子的“仁政”主张即可作答；第（2）问，在理解材料的基础上结合所学知识可知，孙中山的民生主张即为“平均地权”；第（3）问，材料三、四反映的是罗斯福新政及二战后资本主义社会的资本社会化；第（4）问，关键是明白人民公社化脱离了当时的社会生产实际；第（5）问为开放型试题，言之成理即可。答案 （1）政治上：主张施行“

16、仁政”，反对苛政，主张宽刑薄税。意义：一方面可以缓和尖锐的社会矛盾，另一方面可以把农民牢牢地束缚在土地上，这些对社会封建化的进程和封建土地制度的巩固都能够起到促进作用。（2）吸取资本主义发展的教训，提出平均地权。效果：在当时的条件下根本无法实现，也不可能解决农民的土地问题。（3）特点：保护工人的权利，通过立法确立工人的最低工资和最高工作时间。越来越多的普通民众拥有股票，反映了资本社会化的趋向。解题对策解答混合型材料解析题的一般步骤是：（1）浏览各类材料和试题设问，确定知识定位。（2）依托试题设问，精读各类材料，综合运用多种方法，最大限度地获取有效信息。挂靠法。读材料的题头、引言、正文、注释和出

17、处，这些地方往往提供时间、空间和人物的立场观点等有效信息，或间接地渗透上述内容，然后根据时间、空间、人物或观点与课本知识挂钩，一方面可以诱发联想，启发思维，加强对材料的理解，另一方面为解答准备所需要的课本知识。概括法。对材料中的有效信息进行概要式或归纳式概括，明确其有效信息的涵义。发微法。在概括的基础上结合试题设问要求进一步揭示历史现象、历史事件或某一观点看法背后隐藏的实质性东西。比较法。多则文字材料和多组图表、图片材料往往要对它进行比较才能提取有效信息，图表、图片材料可以从纵向、横向和纵横综合三个方向去比较。（3）构思答题，揣摩设问，根据设问中不同的试题类型，立足材料为主，依托所学知识为辅，

18、注意以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以特定的历史时代背景为依托，将有效信息和课本知识结合起来，针对性地作答。【2012高考押题】1.文物是重要的历史历史资料。人们从先秦铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。材料一 毛公鼎是中国二千八百多年前的一件宗庙祭器。它的内壁铸有铭文，铭文 32行、498 字，是现存商周两代七千多件有铭文的铜器中，铭文最长的一件。全文可分五段：1、追述周代文武二王开国时政治清平的盛况，对比作鼎时时局不靖；2、宣王策命毛公治理邦家内外；3、给予毛公以宣示王命的专权；4、告诫鼓励毛公以善从政；5、

19、赏赐毛公车、材料二 据国语记叙，春秋未年，晋国贵族范氏、中行氏在国内战争中失败后逃往齐国，其子孙成为齐国农民，“将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤”。意思是说，把过去宗庙里作牺牲祭品的牛，用于田间耕作。孔夫子三千门徒中有一名姓冉、名耕、字伯牛的，还的一位姓司马、名耕、字子牛，又有名司马犁的，以耕和牛分别用于名和姓，说明当时以牛为耕已是常见的事了。请回答：（1）你能通过毛公鼎及其铭文获取哪些历史信息？（2）结合材料二，说明春秋时期穿有鼻环的牛尊的发现有何意义？（3）运用所学知识，仿照材料一，对右图嵌错赏功宴乐铜壶作以简要的介绍。才智；它又是一条血泪之河，浸透着无数黎民百姓的苦难。自古以来，人们从多个角度，对京杭大运河进行着不同的解读。唐代诗人皮日休在汴河怀古一诗