【精品】美术教学计划汇编九篇

1、【精品】美术教学计划汇编九篇 【精品】美术教学计划汇编九篇 时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是为大家的美术教学计划9篇，欢迎大家分享。 教材分析 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，传递自己的思想和情感。 设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，美化身边的环境。 欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等

2、特征，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。 学期教学目标 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 5、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培养学生的耐心

3、、细致能力。 教学措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 5、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。 （一

4、）绘画 1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。 2、进行线描写生练习。 3、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练习。 （二）工艺 1、学习变体美术字的写法。 2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。 3、用泥塑的形式制作简单的面具及小动物。 （三）欣赏 1、欣赏中国画。 2、观赏自然物。 （一）重点： 1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。 2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。 3、学习浅显的手工技法。 （二）难点： 1、培养学生抽象思

5、维和实物中提炼几何体的能力。 2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。 该年级段学生有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力及表现力，并有较强的欣赏能力。 存在问题： 1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。 2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。 1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。 2、充分和利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学

6、生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。 本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。 课题 课时 教学目标 教学重难点 教具准备 1、培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。 2、能将观察的立方体和圆柱体的透视现象用简单的壁画画出透视结构图，培养与提高艺术概括能力。 重点：培养学生科学的观察方法和艺术概括力，通过分清立方体和圆柱体的结构特征，认识立方体和圆柱体的透视规律。 难点：观察中发现透视事物现象及变化规律。 师：立方体与圆柱体教具及透视图。 生：带立方体包装盒与圆柱体的易拉罐。 1、用透视法真实地描绘立方体包装盒，通过协商将知识与

7、能力自然地结合与贯通。 2、通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视和规律，提高学生的描绘物象的能力。 重点：通过立方体包装盒的协商，掌握立方体的透视画法，提高学生的绘画技能。 难点：培养学生抽象思维和从实物中提炼几何体的能力。 生：立方体包装盒一个 1、培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。 2、通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、判断、对照等观察方法，正确地区分立方体与圆柱体的共性与个性，准确的描绘它们的透视结构，提高艺术表现力。 重点：培养学生运用

8、科学的观察方法，掌握圆柱体的形体特征和透视规律，正确地描绘出生活中常见的圆柱体生活用品，提高描绘物象的能力。 难点：圆柱体顶（底）面圆平面弧形的透视处理，较自如和准确地描绘出不同大小、高低、竖横圆柱体的圆平面的弧形透视，掌握变化规律。 生：每人带圆柱体的生活用品。 1、能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋协商画。 2、通过对各种各样房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。 重点：通过对各种各样的房屋协商或描绘，进一步运用立方体和圆柱体透视原理和知识，将复杂的房屋看作是

9、多种几何体的合理组合，通过观察和分析，对各种各样的房屋形体作出恰当的分解，化难为易，画出符合透视规律的房屋建筑画。 难点：对学生的观察能力，分析能力和应变能力的培养。 师、生：收集各种各样房屋图片。 1、通过教学，要求每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己爱科学、爱创造的思想情感。 2、通过描绘想象中机器人的过程，培养学生的发散思维和实际描绘能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。 重点：培养学生从小树立科学的幻想观，敢想、敢为，启发学生运用自己丰富的想象，将心目中的机器人形象描绘出来，抒发自己对科学技术的追求和热爱的情怀。 难点：培养学生观察与分析能力，抓组

10、机器人的形体结构特征，结合各自的想象，描绘出具有某一中特殊功能和相应形体特征的机器人。 师、生：收集各种机器人的玩具。 课题 课时 教学目标 教学重难点 教具准备 1、能从汉字的义形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的变体，书写出美观形象的变体美术字 2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。 重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、形象、活泼的新字体。 难点：对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字型、结构等汉字基本特征，灵活的、合理地进行变体，是字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 师：多中变体美术

11、字挂图。 1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。 2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。 重点：让学生掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培养学生立体造型和动手制作的能力。 难点：动物形象设计和插口设计。 师：多种手拉手的动物玩具。 生：手工工具 1、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。 2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生创造思维、审美情趣和动手制作能力。 重点：学习立体构成知识，设计制作生动的纸面具。 难点：纸面具制

12、作的在设计，设计的难点在高度的概括抽象。 师：纸面具 生：手工工具 1、利用粘土的可塑性，运用浮雕的方法，塑制一个有趣的面具玩具。 2、运用夸张和变形的艺术手法，使面具的造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。 重点：用彩泥或粘土塑造一个生动有趣的面具玩具，培养学生立体造型能力。 难点：培养学生发散思维，对面具的脸部作夸张与变形，使面具更有趣。 师：收集多种面具 生：手工工具 通过瓷塑小动物的欣赏，培养学生健康的审美心理，热爱工艺美术，继承和发扬祖国优秀的瓷塑艺术。 重点：让学生了解瓷器是我国古代的伟大的发明。 难点：培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活，热爱大自然的思想情感。 师：

13、生： 课题 课时 教学目标 教学重难点 教具准备 1、用彩泥塑造自己熟悉和喜爱的小动物，提高立体造型能力。 2、在塑造小动物的过程中培养学生的发散思维，抓住一个基本形象为突破口，塑造出多种动态，培养学生创造美的能力。 重点：培养学生立体造型能力，塑造出自己熟悉喜爱的小动物，抒发对小动物的喜爱只情。 难点：艺术创作不是形象的再现，但对学生而言，要求惟妙惟肖是不现实的。 师：瓷塑小动物 生：彩泥工具 1、学习中国画的表现技法，用中国画的形式描绘蔓草植物牵牛花。 2、学习中国画的笔法和墨法，初步掌握笔法和墨法在绘画中的运用。 重点：传授中国画传统绘画方法，用中国画的形式在宣纸上画牵牛画，从中学习中国

14、画的笔法、墨法、章法等基础知识和基本技法。 难点：掌握蔓草植物的茎、叶、花、果的作画方法、作画步骤、作画要领、使基本知识和技能有机地结合起来。 师：有关的花鸟画作品。 生：宣纸、墨、毛笔 1、学习中国绘画的表现技法，用中国画的形式画一幅梅花图。 2、掌握作画的步骤，运用不同的笔法、墨法，较自如地完成梅花图，提高学生绘中国画的技能。 3、通过欣赏教学，培养学生爱国主义精神，为继承和发扬我国绘画的优秀传统，努力学习。 重点：让学生学习中国画的表现技法，培养学生欣赏中国画的审美情趣。 难点：绘画技能的培养。 师：范画 生：国画工具 1、用中国画的形式，描绘小鸡。 2、学习浓、淡、干、湿的墨法和轻、重

15、、疾、徐的行笔法，提高中国画的笔法。 重点：学习中国画的笔墨的表现方法，用中国画的形式，描绘小鸡，提高绘画技能。 难点：小鸡形象的刻画和掌握墨色的浓、淡、干、湿的表现技法。 师：范画 生：国画工具 1、用中国画的形式描绘出调皮的小猴子，培养学生造型与写意的能力。 2、从描绘调皮的小猴子过程中，培养学生的创造想象，鼓励学生在绘画中表现童心童趣。 重点：正确地描绘猴子的形与神。 难点：传神 师：范画 生：国画工具 课题 课时 教学目标 教学重难点 教具准备 1、运用中国话技法，画自己喜爱的戏剧人物。 2、通过对戏剧任务的描绘，使学时懂得艺术贵在夸张。对戏曲人物的动作、脸谱、服装等作适当的夸张，使人

16、物更具有个性特征。 重点：能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。 难点：对戏剧人物的神态的刻画。 师：戏剧任务的范画作品，录音、录象。 生：国画工具 1、了解与欣赏现代有代表性中国画画家及代表画。 2、了解画家中国画的表现形式、风格，及画家怎样运笔、运墨、运色等一系列技法、技能，思想情怀。 3、激发学生学习国画的兴趣 重点：通过欣赏有代表性的国画，开阔学生视野，培养审美情趣。 难点：激发学生学习国画的兴趣，培养学生热爱中国传统文化素质。 各类画家作品 1、培养学生欣赏自然美。 2、培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。 3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 重点：让学生观察美，发现

17、美，说出自我的感受。 难点：通过对自然物的线条、明暗和色彩的不同来寻找美，培养对大自然的爱。 各类风景画 十九、复习、总结及考核 重点： 难点： 师： 生： 1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。 3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。 6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培

18、养其空间想象力、创造力。 该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、各班绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。 3、部分学生绘画创作内容单一。 1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。 2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等） 3、定期进行作品展评。 五年级有教学班三个。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩色笔的运用

19、能力较强，大部分学生能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 （一）教学重点 1色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。 2 抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。 3绘画中的比例常识，运用比例进行作画。 4绘画中的透视现象。 （二）教学难点 1 由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不

20、到满足。 3人物的内心表现。 4能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举） （一） 总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （二）各学习领域目标 1造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使

21、用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基

22、础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和 _认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、

23、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 每周两课时 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

24、教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力

25、和创造能力。 1.教学应与学生实际生活紧密相结合。 2.教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。 3.努力营造平等、民主、融 融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。 4.重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。 周次 内 容 周次 内 容 第一周 聚聚散散 第二周 小圆点的魅力黑与白 第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞 第五周 画嗅觉 第六周 卡通画 第七周 双胞胎 第八周 藏书票 第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我 第十一周愉快的春游 第十二周哪些是相同的 第十三周千变万化的帽子 第十四周飘来飘去的小岛 第十五周迷宫 电脑美术 第十六周

26、会游的玩具 第十七周光的魅力 第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。 （1）：了解作品的深刻内涵。 （2）：了解了解基础的绘画技能技巧。 （3）：绘画的构图和色彩知识。 （1）：掌握绘画技能技巧。 （2）：掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。 （3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。 （1）：激发学生学习美术的兴趣。 （

27、2）：培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。 四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。 本年级学生有四个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析。 优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。 中等生数量约占全班人数的7%，这

28、些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的提高。 差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。 内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘

29、贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。 （一）、第一课、十九课、二十课是欣赏课。 主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏寒假中新鲜的、有趣的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族灿烂文化遗产的一部分。 （二）、第三课是灯彩。 主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。 （三）、第四五课是手工制作课。 主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。 （四）、第六八课绘画课。 主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。 （五）、第九十课是水墨画。 主要是

30、让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面，培养学生的想象力。 （六）、第十一十三课是手工制作课。 主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手能力。 （七）、第十四课是绘画课。 主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日，把自己参加的有趣活动通过回忆，从而画下来。 （八）、第十五课是拓印制作课。 主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。 （九）、十六十七是手工制作课。 让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜欢的物品。 （十）、十八课是绘画课。 画一画你最高兴的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。 总之，在

31、结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。 根据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应采取如下措施。 1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。 2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注重因材施教，辅导好学习有困难的学生。 3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施愉快的教育，使学生在快乐中学习。 4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，

32、并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。 5、鼓励学生积极进取，掌握好技能技巧，使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。 6、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。 （1）、手工制作的技能技巧。 （2）、泥塑的制作。 （3）、美术作品的欣赏。 3、集体备课安排。 时间内容备注 画飞鸟、画游鱼（六）集体备课 我设计的一本书（三）集体备课 将彩画改成黑白画（五）集体备课 民间玩具（三）集体备课 4、研究课安排、 周次内容备注 我的书签研究课 将彩画改成黑白画研究课 5、公开课安排： 周次内容备注 8、恐龙世界公开课 9、绿色的呼唤公开课 根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学

33、期期末考查，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术基础知识掌握的牢固。基本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比较积极，绘画水平也比较高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成绩欠佳。 针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特别制定下列辅导措施。 （1）、课内与课外有机结合，拓展学生发展时间与空间。 （2）、鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。 （3）、课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。 （

34、4）、课后多辅导优生，多鼓励，使其绘画水平不断提高。 （1）、借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。 （2）、对其进行思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。 （1）、加强小学生的思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。 （2）、小组帮教，与优生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对困难生进行辅导，使其进步。 （3）、重视心理辅导工作消除心理障碍，帮助他们树立学习的信心和勇气。 （4）、加强个别辅导，加强美术技能训练。 （5）、因材施教，因人而异。 （6）、及时做好转化总结。 学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标 优等生周二和周五自由活动教室课外

35、观察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。 中等生以授课时间为主教室课本知识掌握绘画技能技巧。各项能力得到明显提高，达到优秀行列。 学困生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主进行思想教育掌握基本技能技巧，达到中等生水平。端正学习态度，掌握绘画技能技巧。 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。存在问题： 1、上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。 2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太

36、大。3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。 以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。 注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。 注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。 重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。 难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直

37、接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 1、 认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访

38、问、故事、游戏、音乐 等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 7、 充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。 8、 培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。 9、 利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。 六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具

39、有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。 小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和

40、良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 目标： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。 要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、 培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 绘画表现能力和设计制作能力。 1、 欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、 认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、 学习简单的构图知识。 4、 体验中国画的笔墨情趣、

41、，临摹中国画。 5、 了解木版画的制作，并进行制作。 6、 运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、 运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。 8、 认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。 9、 运用已学过的美术知识进行综合练习。 1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。 2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点

42、、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 全册19课书， 共计19课时， 机动2课时

43、考试1课时 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

44、持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“欣赏评述” 、“综合探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。 “造型表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方