化学：溶液课件(人教版九年级下).ppt

1、第九单元 溶液 课题1 溶液的形成 第一课时 溶液,一定喝过这个,喝过纯净水吗？啥味道？,吃过这个吗？,结论：生活中的液体多数是混合 物、不是纯净物。,下面我们再现两个生活中的实验。,【实验探究1】食盐、蔗糖溶于水的情况。,白色固体消失,白色固体消失,蔗糖、食盐都可以溶解在水中形成混合物,m（食盐）+ m（水）=m(食盐水),m(蔗糖)+ m（水）= m(蔗糖水),蔗糖溶于水微观示意图,氯化钠溶于水微观示意图,思考：我们得到的液体都是混合物。每种液体各部 分的性质都一样；只要条件不改变，无论放 置多长时间，每种液体都没有沉淀析出。,如此，你能给溶液一个定义？,一 溶液 1.溶液： 。 溶液的特

2、征： 。,一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物,均一性、稳定性,稳定：指外界条件不变时(温度、溶剂量、气体压强等)， 溶质不会从溶剂中分离出来。,均一：指溶液中任意一部分的组成和性质完全相同。,2.溶质： 。如食盐、蔗糖等。 3.溶剂： 。如水（水是较 好的溶剂，许多物质能溶解在其中）。 溶质、溶剂、溶液三者之间的质量关系：,被溶解的物质,能溶解其他物质的物质,m（溶质）+ m（溶剂）= m（溶液）,被溶解的物质就是溶质,【讨论】指出下列溶液中的溶质和溶剂,水,水,水,氢氧化钠,食盐,硫酸铜,【实验探究2】,1 2 3 4,【步骤及现象】,结论：碘难溶于水，易溶于汽油；高锰

3、酸钾易溶于水，难溶于汽油；这说明： . 。,难溶于水,溶解,溶解,难溶于酒精,同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同种溶质在同种溶剂里的溶解能力也不同,【溶液的用途】 1.动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的 2.医疗上葡萄糖和生理盐水、各种注射液都是按一定要求 配成溶液使用的。 3.现在农业上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，提 供植物所需养料。 4.许多化学反应在溶液中进行，可以加快反应速率。,案例： 在体育课上，小明不小心扭伤了脚，为了防止 扭伤处肿胀，急需用冰袋冷敷，请你利用学校 化学实验室的药品帮助小明速制一个冰袋，你 所使用的药品是什么呢？,24,14,56,实验结

4、论： NaCl溶于水没有明显的吸热或放热象； NH4NO3 溶于水时吸热； NaOH 溶于水时放热。,实验分析：溶质溶于水形成溶液时溶液温度变化的实质： 在溶解过程中发生了两种变化，一种是在水的 作用下，溶质的分子或离子被拆开，向水中扩 散，这一过程吸收热量； 另一种是溶质的分子或离子和水分子作用，结合成水合分子或水合离子，这一过程放出热量。 综上所述，我们可以得出这样的结论： 扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . 扩散过程吸收热量 水合过程放出热量,溶液温度 . 扩散过程吸收热量水合过程放出热量,溶液温度 .,降低,升高,不变,思考：如果没有温度计，我们也可以设计装置探究溶质 溶

5、解时的吸热、放热现象;只是不太准确而已。这 种方法叫做定性分析。请看下面定性分析实验方案:,【课堂练习】 1.下列说法正确的是（ ） A. 碘酒中的溶剂是水 B. 把食用油放入水里，并用力振荡，食用油是溶质 C.高锰酸钾放入水中，形成紫红色溶液 D. 将少量氯化钠放入水中溶解，溶质是氯化钠 2.“凡是均一的、稳定的液体都是溶液”。这种说法是否 正确？,C D,不正确,3根据生活常识判断，下列物质与水作用能放出大 量热的是（ ） A.白糖 B.味精 C.生石灰 D.洗衣粉 【基础训练】1.把下列物质分别放到水中，充分搅拌， 可以得到溶液的是（ ） A.面粉 B.氯化钠 C.汽油 D.蔗糖 2.可

6、以作为溶质的是（ ） A.只有固体 B.只有液体 C.只有气体 D.气体、液体、固体都可以 3.试列举生活中常见的一些溶液，说出其中的溶质和溶 剂。开放题。,C,BD,D,4.试从微观的角度说明溶质在溶液中是 怎样存在的由此说明为什么在溶液中 进行的化学反应比较快举例说明这一 道理在实验室或化工生产中的应用,溶质在溶液中以分子或离子的形式均一地分散在溶剂分子中间。两种或多种溶液混合在一起时，发生反应的分子或离子直接接触，因此反应比较快。常常把反应物配成溶液 ，当溶液混合时，就立即发生化学反应。,3.某一杯长期放置的食盐水，若上部的密度为a g/cm3， 则下部的密度为（ ） A、大于a g/cm3 B、等于a g/cm3 C、小于a g/cm3 D、无法判断,B,2.下列液体属于溶液的是_。（填序号） 啤酒 水 泥水 澄清石灰水 盐酸, ,（1）装置A产生的现象是 ，原因是 . . 。 （2）装置B产生的现象是 . . ，原因是 .,1.某班化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置， 用来研究物质溶于水后温度的变化。试猜想：,B