高中历史《血与火的征服与掠夺》教案2 人民版必修

1、血与火的征服与掠夺教学设计一.教学目标【课标内容标准】略【学科指导意见学习要求】列举英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；了解英国殖民霸权的确立；认识殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。感受和平发展构建和谐世界的重要性。懂得尊重各民族的传统与文化，树立多元文化观，注意汲取各国文化的优秀成果。本课内容是第一课的延伸和拓展。“新航路开辟”使世界市场出现，“殖民扩张”伴随着“新航路开辟”而产生和发展，并使世界市场进一步扩大。学习时要注意从世界市场联系加强、殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强等多角度思考问题。“海上马车夫”一目为课外阅读内容。【会考标准】略【知识与能力】（1）殖民扩

2、展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。（2）早期殖民活动评价。【过程与方法】运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式，激或学生的思维与情感。以达到：1、亲近历史：设计情景，激发兴趣。2、理解历史：发现问题，讨论问题，注意从世界市场联系加强、殖民活动的罪恶和人类文明联系加强等几个方面引导学生发现问题和探索历史问题。3、感悟历史：在活动中体验和感悟，学生自主思考、探究问题，然后再进行合作讨论，并重点突破 “殖民扩张与掠夺”问题。【情感、态度与价值观】感受殖民主义罪恶：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。以此培养学生的历史使命感和社会责任感，培养学生关心国家、民族的前途命运，树立热

3、爱国家，为实现国家强大提高综合国力而奋斗,为中国的和平崛起作出应有得贡献。【重点和难点】重点：殖民扩展与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。难点：如何创设问题情境帮助学生落实三为目标。殖民霸权变化的原因与资本主义发展间的关系。【教材分析】本课是第一课的延续，西欧列强进行殖民霸权争夺和掠夺的失实。教材介绍了两个典型的资本主义国家荷兰和英国的发展，用它们发展的史实说明资本主义发展与海外殖民掠夺紧密相关；接着教材讲述了葡萄牙、西班牙、荷兰、法国和英国进行殖民争夺的过程，结果英国成为最大的殖民国家，教材用地图展示了争夺的结果；通过殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，说明了资本主义

4、的罪恶。【学情分析】高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。高一学生在初中相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识缺乏系统性。因此，建立结构化的知识系统是教学的重点。而且学生中的思想意识比较混乱，有待于进一步加强正确的引导与澄清。二.教学过程教学过程教师引导问题设计（理解历史）师生互动（感悟历史）设计意图导入给学生介绍西非最大的奴隶转运站戈雷岛，指出：新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以赤裸裸的暴力在国际舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰和英国的殖民活动虽然带有商业资本的印记，但依然凭借的是野蛮残酷的暴行。这些殖民活动对以欧洲为中

5、心的世界市场的开拓与发展起了重大作用。学生陈述自己的看法，教师适当引导。新航路的开辟拉开了西欧殖民扩张的序幕，葡萄牙、西班牙以暴力在国际舞台上逞强达百年之久。继起的荷兰和英国的殖民活动依然凭借野蛮残酷的暴行。这对以欧洲为中心的世界市场的开拓与发展起了重大作用。进行创设以引导学生。一.海上马车夫1、条件有利的地理位置发达的造船业海外贸易发达2、特点商业资本发达3、影响对外扩张（侵占台湾）垄断航海业展示荷兰国旗教师提问荷兰相关的地理知识（海陆分布、物产）教师介绍荷兰的优势与不足。为下一子目的讲解铺垫二.英国的崛起看图回答：英国殖民地发生了什么变化？1.英国崛起的条件（1）地理条件：大西洋航运中心（

6、2）经济条件：重商主义，东印度公司，圈地运动（3）军事条件：注重发展海军（4）制度条件：资本主义制度的确立完善2.殖民扩张和掠夺（1）北美（2）印度（3）三个方向：展示英国国旗学生看图、讲述，教师作适当补充。学生在教师引导下构建知识。师生共同得出结论:殖民霸权地位变化根本上取决于各国的综合国力选取英国在北美的殖民扩张作为早期殖民扩张的典型，为解决殖民活动与世界市场拓展之间的关系作铺垫。三，殖民霸权的角逐1.西班牙殖民重点（美州和菲律宾）；葡萄牙殖民重点（非洲、亚洲和澳门）；葡萄牙、西班牙殖民活争夺活动（教皇子午线）2.英国击败西班牙(无敌舰队)3.英荷战争,航海条例,争夺殖民霸权的商业战争,荷

7、兰丧失优势,英国夺取荷兰在北美的新尼德兰殖民地改名纽约，4.英法战争,18世纪中期,法国失败,英国成为最大殖民国家,日不落帝国,确立世界殖民霸权。阅读材料:新发现的土地殖民地化，助长了各国之间的商业斗争，因而使这种斗争变得更加残酷了。 马克思关于费尔巴哈的提纲教师演示动态地图，学生得出答案：扩大。战时欧洲地图,并打出几次殖民争夺战争的箭头,讨论西欧殖民国家是和平崛起还是武力崛起?明确英国建立殖民霸主地位的主要过程,并了解西班牙、荷兰和法国失败的重要原因,说明英国取胜主要在于具有工业和海军优势的资本主义。 四.强盗的贸易选取四个反映黑奴从抓获、运送、贩卖再到奴役过程的图片，你能感受到什么？学生观

8、察图片，站在被捕黑奴家人和非洲人民的立场上感受、体验贩奴运动运动对非洲大陆带来的巨大影响。讲解图片二，让学生体验贩卖途中奴隶所受到的悲惨遭遇。教师引导姚关注民生,以人为本。通过图片历史信息的解读，帮助学生感悟黑奴贸易的罪恶，并为评价殖民主义活动做好铺垫1.野蛮的掠夺以克莱武为例,记录殖民者的贪婪与丑陋本质2.残酷的屠戮种族灭绝政策,血腥屠杀印弟安人,以安的列斯岛和美州印弟安人人口数据变化为例生命。教师提问: 印弟安人的人口急剧减少的主要原因有哪些?学生回答有屠杀、瘟疫和奴役等。教师提问为什么美州人口构成复杂多样?:诱导和提升学生的情感、态度和价值观，认清殖民主义的罪行。3.不平等贸易看图简述三

9、角贸易的示意图。三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获得100300。美洲金银产地的发现，土著居民的被屠杀、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所；这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园式的过程是原始积累的主要因素。 -马克思资本论学生观察图片，站在殖民主义者的立场上感受、体验贩奴运动运动对自身带来的影响（资本原始积累的重要来源）。初步明确资本主义原始积累的血腥残暴性质，感受黑人奴隶的苦难。学生分成两组，一组站在殖民地人民的立场上总结殖民活动对自己的影响；一组站在殖民主义者的立场上总结殖民活动对资本主义发展的影响。学生总结，教师引导。落实殖民主

10、义评价这一知识目标探究活动：有人认为印第安文明和非洲文明是落后的文明，你怎么看？能否举出实例来说明。学生举出几个文明给人类的发展做出巨大贡献的实例：土豆、咖啡等，引导学生树立多元文化观，尊重不同的文明，为建立和谐世界而努力。落实情感目标：树立多元文化观，感受建立和谐世界的重要性。如何辨证地看待殖民扩张活动？建设性破坏性；（1）一方面，世界地区经济联系的加强，给西欧带来无限的好处。西欧是世界贸易的指挥者和受益者。他们从奴隶贸易、甘蔗及烟草种植业以及东方贸易中获取最大的利润。最重要的是，新的全球贸易对于西欧经济的刺激，为即将发生的工业革命提供了资金和市场这两个重要条件。 （2）另一方面，殖民主义者

11、对殖民地野蛮的屠杀、掠夺、奴役，打断了亚、非、拉美的历史进程，使它们发展缓慢、贫困落后，面临殖民地、半殖民地的严重威胁和无穷灾难，造成这些地区的长期落后，东西方的历史进程大大拉开了距离。说明了资本主义殖民的罪恶。 感谢与谢罪，道德与现实的审判:1.感谢当年对祖先的贩卖，要不，我们还在非洲受苦。2.约翰霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子，16世纪从非洲大陆上捕掠了成千上万名黑人，将他们贩卖到了欧洲和美洲等地。2006年霍金斯的后代为祖先的贩奴行为深感羞耻，来到冈比亚，模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身上绑上铁链，跪在25000名非洲人面前，为祖先谢罪，请求宽恕。学生总结，教师引导。落实英国殖民霸权

12、确立这一知识目标，并通过设计开放性问题，增强学生情感体验，帮助学生形成积极进取的人生态度,为中国的和平崛起作出应有得贡献。小结从荷兰和英国殖民侵略的过程，资本主义的扩张性和生产力的进步推动了西欧国家对世界的争夺，促进了世界市场形成，资本主义发展的过程,就是它殖民霸权地位确立过程,也就是与其他殖民国家不断斗争并取得胜利的过程.早期殖民扩张为资本主义发展提供了资本原始积累。 三.课后拓展【教学反思】本课的教学容量比较大，学生对于课文的理解也有一定难度，尤其要梳理英国殖民霸权确立的条件和过程，并正确认识殖民主义的罪恶，又要把殖民扩张与掠夺放在资本主义世界市场形成发展过程进行考察，诱导和提升学生的情感、态度和价值观。虽然“海上马车夫”作为课外阅读内