陈涉世家第一课时

1、教学内容 陈涉世家 教学目标 知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容，熟悉课文，疏通文意。 过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感态度与价值观了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。教学重难点教学重点：1学习本文塑造人物形象的方法 2 熟读成诵,积累文言词汇,培养文言语感 教学难点：认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。学情分析教学方法 自主学习 教师点拨 朗读 教学准备教师准备：搜集典型案例，制作多媒体课件；学生准备：预习教材。教时安排 三课时教学过程教学流

2、程学法指导备注 第一课时教学内容: 了解作者及作品,熟读课文,疏通第一 段 教学过程: 一、导入新课：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。二、检查预习 1间接作者及作品司马迁（约前145前90年），西汉著名

3、史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。史记简介：史记记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。教学过程教学流程学法指导备注王国的事迹；列传则是人臣之传。史记是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”2读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍

4、戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵三,朗读课文生自读齐读课文师强调个别句子的断句四.疏通第一段文意1,自主学习掌握下列重点字词句的含义:_者_也 尝与人佣耕 辍耕之垄上 怅恨久之 苟 若 燕雀安知鸿鹄之志哉苟富贵,无相忘翻译第一段2合作探究课文第一段写了什么内容?它有什么作用?少年时期的陈胜是一个怎样的人?这一段用了什么方法来塑造人物形象?五,学生归纳第一段的重点字词句六,小结作业设计1,识记作者简介及作品简介2,背诵第一段,并理解每句话的意思板书设计重点字词句:尝 苟 辍 之 若 安 燕雀安知鸿鹄之志哉 内容

5、:叙述陈胜年轻时候的伟大抱负课后反思教学过程教学流程学法指导备注 第三课时一， 复习检查：二、预习导学：1、背诵“诏令徒属曰吴广为都尉”2、试译第三段。二、自主学习：1、掌握下列重点字词句的含义。素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏2、 试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。将军身被坚执锐 借第令勿斩，而戍死者固十六七。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！三、

6、合作探究1、朗读第三段，划分该段层次。第一层（_）起义开始时的情形。第二层（_）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“_”）概述诸郡县反秦斗争情形。2、 王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。3、 出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。“ ”这一连串的动词，准确教学过程教学流程学法指导备注生动地表现了激烈的格斗场面。“ ”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。四、 合作探究1、 陈胜是怎样的人？举例分析。2、 本文在写作上有详有略，哪些详，哪些略？为什么这样安排？五、课后第三题作业设计练习册巩固积累运用，阅读一板书设计原因： 根本：天下苦秦久矣谋划起义

7、 策略诈自称公子扶苏、项燕 置书鱼腹舆论：篝火狐鸣开始的情形发动起义迅猛发展各地响应课后反思教学过程教学流程学法指导备注 第二课时教学内容：疏通理解第二段教学过程：一， 复习检查;1， 作者及作品简介2， 解释下列重点字词句：二疏通文意、1掌握下列重点字词句的含义。闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王” 罾 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 2、 翻译课文同桌结成学习

8、小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣： 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。三、合作探究：1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。4、 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？四、练习反馈：1.起义的导火线是_.2陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3为起义作的舆论准备是： _ _ 4、提出的起义口号是：_ _5、“_”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借