山东省新泰实验中学2020学年八年级生物上学期第五单元第五章学案 人教新课标版

1、新泰实验中学2020学年初二生物上学期第五单元第五章学案第五单元 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用A教师寄语：我们要有辨证的眼光看待自然界的任何事物！教材分析：本节从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，列举实例，介绍了细菌和菌对动植物以及人的危害，接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例，要从多角度、多层次，全面认识自然界中细菌和真菌的作用。本节学习的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用，难点是细菌和真菌与动植物共生的关系。学习目标：1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。3、情感目标：学

2、会从正反两个方面辩证的看问题。学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用学习难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。学习过程：一、课前预习：认真阅读课本自主完成以下内容1、大多数细菌和真菌是生态系统的 。如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？ 。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作用。2、细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例；有一些细菌使人患病如 ；有一些真菌使人患病如 ；真菌使许多植物患病如 。3、共生是指 。

3、如地衣是 和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。 二、导入新课请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？闭上眼睛想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?三、合作探究请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？2、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？ 四、拓展创新1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物

4、提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些则可以与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？五、网络构建（清点今天的收获！）你这节课的收获是：你这节课的困惑是：六、达标测试（一）选择题1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是 （ ）A 链球菌 B 枯草杆菌 C 根瘤菌 D 酵母菌2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？ （ ）A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫3、大多数细菌和真菌是生态系统中的 （ ）A 生产者 B 分解者 C 扑食者 D 危害者4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是 （ ）A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C

5、小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病5、对人有益出的细菌是 （ ）A 链球菌 B 结核杆菌 C 根瘤菌 D 肺炎双球菌6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是 （）根瘤菌寄生所致根瘤菌多与豆科植物共生根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长植物可以为根瘤菌提供有机物、草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ）A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生（二）非选择题1、链球菌可以使人患_、_、_等多种疾病。2、地衣是_与_共生在一起而形成的，其中_通过光合作用为真菌提供_，真菌为其提供_，地衣能在岩石

6、表面生长，而又腐蚀了岩石，这说明生物与环境的关系是_并_。3、小明同学做了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆中，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取没埋任何垃圾的C花盆作对照，同时种上了菜豆种子，并给与相同的生长条件。一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了。（1）土壤里的_将果皮、菜叶分解了，所以找不到了，这些生物在生态系统中属于_。（2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的_、_和_被植物吸收，成为植物制造_的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛。（3）根据生活经验可以推测，生长最差的是_盆内的植物，理由是_。七、学习感悟参考答案：合作探究：1、营养方式是异养，细

7、菌和真菌在物质循环中起着分解者的作用，它们可以把动植物遗体分解为二氧化碳、水分和无机盐等简单的无机物。2、略3、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（举例略）拓展创新：1、因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中氮元素的含量提高，植物就会生长旺盛。因此农业生产生上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。2、细菌和真菌是分布广泛的生物，我们应辩证的看待细菌、真菌与动植物的关系。达标测试：（一）选择题 1、B 2、B 3、B 4、A 5、C 6

8、、A 7、D（二）非选择题1、扁桃体炎 猩红热 丹毒2、真菌 藻类 藻类 有机物 水和无机盐 生物适应环境 生物改变环境3、（1）腐生细菌和真菌 分解者（2）二氧化碳 水 无机盐 有机物（3）B 废金属、塑料污染了土壤，不利于植物的生长。第五单元 第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用B放城一中 刘成波教师寄语：我们要有辨证的眼光看待自然界的任何事物！教材分析：本节从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，列举实例，介绍了细菌和真菌对动植物以及人的危害，接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例，要从多角度、多层次，全面认识自然界中细菌和真菌的作用。本节学习的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用，难

9、点是细菌和真菌与动植物共生的关系。学习目标：1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用学习难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。学习过程：一、课前预习：认真阅读课本自主完成以下内容1、大多数细菌和真菌是生态系统的 。如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？ 。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作

10、用。2、细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例；有一些细菌使人患病如 ；有一些真菌使人患病如 ；真菌使许多植物患病如 。3、共生是指 。如地衣是 和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。 二、导入新课请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？闭上眼睛想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?三、合作探究请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？2、

11、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？ 四、拓展创新1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些则可以与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？五、网络构建（清点今天的收获！）你这节课的收获是：你这节课的困惑是：六、达标测试1真菌、细菌对自然界最重要的作用是( ) A供给氧气 B提供有机物 C提供二氧化碳 D促进自然界物质循环 2枯草杆菌能够使梨和香蕉腐烂，它能分解上

12、述水果中的某物质产生能量，这种物质是( ) A有机物 B水 C无机盐 D二氧化碳 3肺炎双球菌侵入人体气管及支气管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎双球菌营养方式为( ) A寄生 B腐生 C自养 D三者均不是 4地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是( ) A细菌和藻类 B真菌和藻类 C细菌与苔藓 D真菌与苔藓 5人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是( ) A蛋白质 B糖类 C脂肪 D维生素 6海底中有一种生物叫寄居蟹，它能躲进空螺壳安家，另一种生物叫海葵，也会附

13、着空螺壳表面，海葵为寄居蟹提供保护，寄居蟹带着海葵移动，以便获取更多食物，它们之间的关系以及理由是( ) A是共生，因为它们生活在一起，彼此有利 B是共栖，因为它们虽然生活在一起，但彼此不相互依赖，一旦分开都能独立生活 c是寄生，因为海葵寄生寄居蟹表面，获得现成有机物 D是腐生，因为二者都以海螺遗体为生 7玉米得玉米瘤黑粉病时，玉米蕊上充满黑粉而无籽粒，这种病形成是由于( ) A细菌 B真菌 C藻类 D寄生虫8细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是( ) A水 B二氧化碳 C无机盐 D三者均是9细菌、真菌分解自然界中的有机物时，利用了其中的能量，这些能量最初的源头是( ) A化学能 B

14、光能 C热能 D电能 10经常不刷牙或刷牙不认真的人的口腔里常有细菌滋生，有的附着在牙齿上的细菌造成人患龋齿，有的感染口腔，它们的营养方式是( ) A自养 B寄生 C腐生 D有的寄生，有的腐生 11农药的化学性质一般比较稳定，能够在土壤中残留较长时间，农药能不能被土壤中的微生物分 解呢?科学家选取几种有代表性的土壤，并混匀分别装入一些相同容器，并分两组：甲组进行高压灭菌，乙组不灭菌，然后向两组容器内的土壤喷施等量的“敌草隆”，然后把两组容器放入温箱培养，请回答： (1)你预测甲容器内_。 乙容器内_。 （2）你得出的结论是_。(3)甲和乙两组容器，实验组是_，对照组是_。 12.细菌和真菌在生

15、态系统中属于_者，在自然界中起_作用。它们分解_，产生_、_和_。前者被植物通过_作用制造成_，后者则是植物必不可少的营养物质。 13.根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植 物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤，豆科植物制造有机物，一部分供给根瘤菌，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮，根据上述资料回答： (1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是_. (2)根瘤菌是_菌，营养方式是_养. (3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是_ 14.有一些细菌、真菌能侵入人体，导致

16、人体多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但 也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。请回答下列问题： (1)前一类与人的关系是_，后一类与人的关系是_。 (2)以上事例说明细菌与人类关系是_。 (3)上述两个事例都说明细菌、真菌的营养方式是_，靠从人体内获取现成的_来维持生活。15.在农村，给土壤施肥时常施农家肥，即人类的粪便，虽然与化肥相比，肥效慢，但持续时间长。与大量施化肥相比，农家肥更加环保。请回答下列问题： (1)农家肥内含有大量的_，是细菌、真菌这些分解者所必需的。 (2)细菌、真菌分解结果产生了_、_

17、和_。前两者是植物必须从土壤中获取的。(3)为什么施农家肥肥效持续时间长?(4)松土对发挥肥效有好处还是有坏处?为什么?16.某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）：将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。请回答：（1）你赞成甲还是乙的方法?为什么?(2)A、B两组为什么要用相同废纸?_。(3)使废纸保持潮湿，理由是_。(4)方

18、案1中，对照组是_，实验组是_。方案2中，对照组是_，实验组是_。方案3中，对照组是_，实验组是_。(5)你赞成哪一个方案?为什么?七、学习感悟参考答案：合作探究：1、营养方式是异养，细菌和真菌在物质循环中起着分解者的作用，它们可以把动植物遗体分解为二氧化碳、水分和无机盐等简单的无机物。2、略3、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（举例略）拓展创新：1、因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中氮元素的含量提高，植物就会生长旺盛。因此农业生产生上，人们常常通过

19、种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。2、细菌和真菌是分布广泛的生物，我们应辩证的看待细菌、真菌与动植物的关系。达标测试 一、1D 2A 3A 4B 5D 6B 7B 8D 9B 10D 三11(1)不能分解“敌草隆”能分解“敌草隆” (2)土壤中微生物能分解农药 (3)乙 甲 12分解 促进自然界物质循环 有机物 二氧化碳 水 无机盐 光合 有机物 13(1)共生 (2)细 异 (3)减少环境污染，降低成本 14(1)寄生共生 (2)有的对人有益，有的有害 (3)异养 有机物 15(1)有机物 (2)水 无机盐 二氧化碳 (3)细菌、真菌分解农家肥中的有机物，产生的无机盐是逐步释放出

20、来的。(4)有益，为土壤中的好氧细菌分解有机物提供更多的氧气，也提高了根的呼吸。 16(1)乙，环保并提高了土壤肥力。(2)使实验条件相同，以免影响实验结果 (3)细菌、真菌生长繁殖需要一定水分(4)B A B A B A (5)第三个方案，因为实验严密，只有B接种细菌，其他均为无菌状态，实验结果科学，令人信服。第五单元 第五章第二节 人类对细菌和真菌的利用A 放城一中 刘成波教师寄语：只要你仔细观察，生物界到处都是丰富多彩的！教材分析：本节内容通过人类在、食品制作、食品保存、药品生产、环保等多方面对细菌和真菌的利用，说明细菌和真菌与人类生活有着密切联系，本节内容较多，需要理解、记忆、动手的也

21、较多，因此，需要同学们课前按老师的要求做好准备。其中，举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保鲜和环保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切的关系是本节学习的重点，利用发酵技术制作食品的原理是本节学习的难点。学习目标：2、 知识目标：能举例说明发酵技术在食品中的应用，了解食品腐败的原因，并会运用 食品保存的一般方法，能说出细菌和真菌与人类疾病防治的关系以及细菌在环境保护中的作用。3、 能力目标：通过讨论，举例提高语言表达能力。4、 情感目标：关注转基因技术在医药生产上的应用。学习重点：细菌和真菌与人类的密切关系。学习重点：利用发酵技术制作食品的原理。学习过程：一、课前预习1发酵食品的制作离不开

22、细菌和真菌，有的真菌体内含有大量的酶，如曲霉可以把分解为；如酵母菌可以把转化为并产生。有些细菌含有的酶能够把转化为，如乳酸菌。制作馒头或面包时要用，制作酸奶、泡菜时要用制醋时要用，制酱时要用多种。2、食品腐败要是有和引起的。这些和从食品中获取，并在食品中和，导致食品的腐烂。3、防止食品腐败所依据的主要原理是。4、抗生素是指。5、转进因药品是指。6、在生活污水中和工业废水中有很多有机物，在没有氧的环境中，一些和通过发酵把这些物质分解。在有氧的条件下，有一些细菌能够利用这些物质生存，将有机物分解成和，使污水得到净化。二、导入新课1、课前准备：各小组提前一天完成发酵现象的演示实验，看哪个小组实验最成

23、功！（可参照课本。）2、人们在日常生活中“谈菌色变”，难道细菌和真菌真的对我们人类一无是处吗？三、合作探究1、各小组展示课前做的“发酵试验”，阅读教材7172页，完成下列问题：（1）你所观察到的就是发酵，你能解释这一过程吗？（2）你还知道哪些细菌或真菌与食品制作有关的例子？（3）在家长的帮助下制作甜酒，与家人一起品尝。2、细菌、真菌与食品的保存：阅读教材73页内容，并结合各小组搜集的资料，讨论回答：（1）导致食品腐败的原因是什么？（2）图中有哪几种保存食品的方法？ （3）除上述方法外，你还知道哪些方法可以防止食品腐败？（4）请总结一下，防止食品腐败依据的主要原理是什么？3、细菌、真菌与疾病防治

24、、环境保护：阅读教材7475页，思考下列问题：（1）抗生素是怎样产生的？它有什么作用？（2）科学家是如何利用细菌产生药品的？（3）细菌在环境保护方面有哪些贡献？四、拓展创新 1、想一想，将面包和馒头掰开，里面有许多小孔，是怎么形成的？2、交流你们所调查的有关工业废水、生活垃圾、生活污水的处理情况，针对这些情况，你有哪些环保方面的建议和策略呢？3、李斌同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如下图），将甲、乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法，请问：（1）李斌的保鲜方法是_。（2）此实验中的变量是_，甲组实验起到_作用。（3）李斌用酒精等加热

25、是_消毒方法。（4）试验后，李斌将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？（5）以上说明细菌繁殖的条件是什么？（6）你认为保存食品时应注意什么问题？五、网络构建（总结一下吧！）本节课你的收获是：本节课你的困惑是：六、达标测试（一）选择题1、咸菜腌制过程中不会发生腐败，原因是 （ ）A 盐分高，不利于细菌的生长繁殖 B 咸菜具有杀菌作用C 咸菜无菌 D 腌咸菜的容器具有保护作用2、下列关于细菌或真菌的描述中，错误的是 （ ）A 人类可以利用曲霉制作甜酒B 人类可以利用乳酸菌制泡菜、酸奶和醋C 枯草杆菌使苹果腐烂，是因为它分解了有机物D 细菌的细胞中没有成形

26、的细胞核3、发酵食品的制作离不开细菌和真菌，实质上是与菌体内的（ ）有关。A 抗生素 B 多种酶 C 有机物 D 细胞核4、用来制酱的主要是 （ ）A 霉菌 B 酵母菌 C 乳酸菌 D 细菌5、我国民间常用盐渍法来保存食品，其中生物学道理是 （ ）A 食盐可以使细菌毒素失效 B 食盐中缺乏细菌需要的营养C 食盐中有杀菌物质 D 食盐使细菌细胞脱水死亡6、防止食品腐败所依据的主要原理是 （ ）A 把食品内细菌都杀死 B 抑制食品内真菌的生长和繁殖C 把食品内的真菌都杀死 D 杀死或抑制微生物的生长繁殖7、在馒头房里，王凯同学发现师傅们蒸馒头时，先在发酵的面团里加一些纯碱溶液。你能说出其中的作用吗

27、？使馒头变白 增加甜味 除去发酵时产生的酸 产生二氧化碳使馒头体积膨胀 （ ）A B C D 8、有关抗生素的说法，错误的是 （ ）A 真菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质B 细菌产生的可以杀死某些致病病菌的物质C 抗生素治疗多种细菌性疾病D 长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用9、冰箱内保存食品可以保鲜一段时间，主要是因为 （ ）A 低温可以杀死细菌和真菌B 低温不利于细菌和真菌的生长和繁殖C 冰箱内密封，细菌和真菌不能进去D 冰箱内干燥，不利于细菌和真菌生存10、城市处理污水厂是利用细菌能分解生活污水和工业污水中的（ ）原理实现的净化目的。A 有机物 B 无机盐 C 甲烷 D 二

28、氧化碳（二）非选择题1、造酒的酒曲中用到曲霉是因为曲霉经发酵能将粮食中_分解为_,然后用到酵母菌（酒母）是因为它能将_转化成_。2、用酵母菌酿酒时，有一种做法是将酒坛置于20左右的环境中，开始时，每天搅拌一次，连续十几天以后将酒坛密封存放，大约过两个月即可酿成美酒。据此回答：（1）开始，人们每天搅拌一次的目的是_。（2）后来，又密封存放，这样做的目的是_。（3）在酿酒过程中，一般是谢绝参观的且尽量少打开容器，其目的是防止_ . .(4) 将酒坛放在20的环境中，其目的是防止_。3、在一玻璃瓶加入适量淀粉、水和少量酵母菌，调成稀糊状，瓶口和连有导管的橡皮塞用凡士林封住，导管另一端通入盛有澄清石灰

29、水的试管中，如图所示，放在温暖的地方一段时间后，根据现象回答问题：（1）试管中的澄清石灰水会_，原因是_。（2）打开玻璃瓶会嗅到酒味，原因是_，取出一些糊状物，滴一滴碘液，不变蓝色的原因是_。（3）本实验说明酵母菌具有_作用。（4）若将此装置放在冰箱中，会出现上述现象吗？为什么？_。七、学习感悟参考答案：合作探究：1、 1、（1）酵母是一种真菌，适于在温暖富含唐的液体环境中生存，当它们利用糖类物质生活时，通过对糖的分解作用产生二氧化碳，所以在瓶中可以看到气泡的产生，随着酵母菌数量的增多，产生的气体会使挤瘪的气球胀大。（2）略 （3）略2、（1）食品的腐败主要是有细菌和真菌引起的，这些细菌和真菌

30、可以从食品中获得有机物，并在食品中生长和繁殖，导致食品的腐烂。（2）蘑菇脱水法；腊肉类熟食晒制与烟熏法；果脯渗透保存法；咸鱼腌制法；这些方法都是依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理。袋装牛奶、盒装牛奶、肉肠巴斯德消毒法，依据高温灭菌的原理。袋装肉肠真空包装法，依据破坏需氧菌类生存环境的原理。肉类罐头罐装法，依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理。（3）还可以用冷藏法、冷冻法；使用防腐剂等方法。（4）防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。3、（1）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。抗生素可以用来治疗相应的疾病。（2）科学家利用现

31、代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。（3）有些细菌可以把生活污水和工业废水中的有机物分解，产生的甲烷用于照明、取暖或发电，废水也得到了净化；有些细菌可以利用这些有机物生存，将有机物分解为二氧化碳和水，使污水得到净化。拓展创新：1、酵母菌细胞内含有大量的霉，它们可以把淀粉分解为葡萄糖，还可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，二氧化碳会在面团中造成许多小孔，使馒头和面包膨大和松软。2、略3、（1）隔离细菌 （2）有无细菌 对照 （3）巴斯德消毒法（4）能，低温可以抑制细菌的生长和繁殖。（5）说明细菌的繁殖条件是适宜的温度、水分和有机物。（6）应注意低温、干燥、

32、隔离细菌。达标测试：（一） 选择题 1、A 2、B 3、B 4、A 5、D 6、D 7、C 8、B 9、B 10、A（二） 非选择题1、淀粉 葡萄糖 葡萄糖 二氧化碳和酒精2、（1）让酵母菌与有机物充分混合。（2）酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖为酒精。（3）防止其他细菌和真菌的污染。（4）酵母菌分解时需要适宜的温度。3、（1）变浑浊 酵母菌分解葡萄糖能产生二氧化碳，二氧化碳使石灰水变浑浊。（2）酵母菌分解葡萄糖时产生了酒精 淀粉被酵母菌分解了（3）把葡萄糖分解为二氧化碳和酒精的作用。（4）不会，因为酵母菌的生长和繁殖需要适宜的温度。第五单元 第五章第二节 人类对细菌和真菌的利用B 放城一中 刘成

33、波教师寄语：只要你仔细观察，生物界到处都是丰富多彩的！教材分析：本节内容通过人类在、食品制作、食品保存、药品生产、环保等多方面对细菌和真菌的利用，说明细菌和真菌与人类生活有着密切联系，本节内容较多，需要理解、记忆、动手的也较多，因此，需要同学们课前按老师的要求做好准备。学习目标：5、 知识目标：能举例说明发酵技术在食品中的应用，了解食品腐败的原因，并会运用食品保存的一般方法，能说出细菌和真菌与人类疾病防治的关系以及细菌在环境保护中的作用。6、 能力目标：通过讨论，举例提高语言表达能力。情感目标：关注转基因技术在医药生产上的应用。学习重点、难点1、重点：举例说出细菌和真菌在食品制作、食物保存和环

34、保等方面的作用，说明细菌和真菌与人类有着密切关系。2、难点：利用发酵技术制作食品的原理。学习过程一、课前预习1、发酵食品的制作离不开细菌和真菌，有的真菌体内含有大量的酶，如曲霉可以把分解为；如酵母菌可以把转化为并产生。有些细菌含有的酶能够把转化为，如乳酸菌。制作馒头或面包时要用，制作酸奶、泡菜时要用制醋时要用，制酱时要用多种。2、食品腐败要是有和引起的。这些和从食品中获取，并在食品中和，导致食品的腐烂。3、防止食品腐败所依据的主要原理是。4、抗生素是指。5、转进因药品是指。6、在生活污水中和工业废水中有很多有机物，在没有氧的环境中，一些和通过发酵把这些物质分解。在有氧的条件下，有一些细菌能够利

35、用这些物质生存，将有机物分解成和，使污水得到净化。二、导入新课1、回忆细菌和真菌的危害，回答问题：是不是所有的细菌和真菌对人类是绝对的有害而无利呢？2、结合你们收集的资料和生活经验，说一说他们对人类有哪些好处呢？三、自主探究，合作交流学习任务一：认识细菌、真菌在食品的制作上的应用。1、展示“发酵实验”过程、现象及结论。讨论并表述出发酵的原理。2、观察掰开的面包、馒头中的小孔就是二氧化碳形成的，思考课本P75练习第一题。3、通过观察、讨论，列举日常生活中的发酵食品。总结发酵食品的制作原理。4、制作：根据教材P72制作甜酒的有关内容尝试制作甜酒。学习任务二：认识细菌、真菌与食品保存的关系。观察教材

36、第73页“观察与思考”，积极讨论，互相补充归纳出保存食品的主要方法和原理。学习任务三：列举细菌、真菌与疾病防治的关系。1、阅读课本76页“抗生素今昔”，然后讨论完成课本75页练习第2题。2、结合教材P74，表述科学家是如何通过转基因技术进行胰岛素生产的。学习任务四：认识细菌与环境保护。1、认真阅读教材，举例说明细菌是如何净化污水的。2、各小组交流调查的本市有关生活污水和工业废水排放情况及垃圾处理情况。利用所学知识为家乡的建设和发展出谋划策。四、拓展创新：1、想一想，将面包和馒头掰开，里面有许多小孔，是怎么形成的？2、交流你们所调查的有关工业废水、生活垃圾、生活污水的处理情况，针对这些情况，你有

37、哪些环保方面的建议和策略呢？3、李斌同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如下图），将甲、乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法，请问：（1）李斌的保鲜方法是_。（2）此实验中的变量是_，甲组实验起到_作用。（3）李斌用酒精等加热是_消毒方法。（4）试验后，李斌将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？（5）以上说明细菌繁殖的条件是什么？（6）你认为保存食品时应注意什么问题？五、网络构建（总结一下吧！）本节课你的收获是：本节课你的困惑是：六、达标测试1制作泡菜时密封的主要目的是：A、防止营养物质的流失

38、 B、防止其它细菌的进入C、防止空气进入 D、防止水分散失2.(2020常德)啤酒是人们爱喝的一种酒类，其酒味的产生与下列哪种生物有关？ A.酵母菌 B.乳酸菌 C.醋酸菌 D.曲霉 14.（2020滨州）制作面包发酵时利用的菌种是A.酵母菌 B.醋酸菌 C.青霉菌 D.乳酸菌3.（2020山东）以下能正确反映酵母菌发酵时，产酒量随温度变化的曲线是BCD温度温度温度0000产酒量产酒量产酒量产酒量A温度4.我州在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染，大力推广兴建沼气池。在沼气发酵中，起主要作用的微生物是A.酵母菌 B.乳酸菌 C.甲烷菌 D.根瘤菌5.（2020通辽）

39、酸奶是一种有益的乳制品，泡菜也是特色菜，这是人们利用了哪种生物的发酵作用A大肠杆菌 B酵母菌 C曲霉菌 D乳酸菌6.（2020通辽）下列食品中，不是通过减少食品中含水量来抑制细菌和真菌生长和繁殖的是A果脯 B腊肉 C鱼干 D罐头7.(2020潍坊)酒精等“绿色燃料”的研发备受世界关注，利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程是：玉米秸秆糖液酒精。由糖液到酒精阶段需要的菌种是（ ） A酵母菌 B青霉菌 C曲霉菌 D乳酸菌8.（2020盐城）下列食品加工过程中，没有采用发酵技术的是A啤酒B橙汁C酸奶 D面包9.（2020益阳）大量细菌可使食品迅速腐烂,食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,是因为冰箱中A细菌

40、很少 B细菌繁殖很慢 C没有细菌 D细菌都冻死了10.（2020淄博）做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是A隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵 B造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵C利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用 D造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵11.（2020泰安）为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，郝思同学在课外做了如下实验：取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置23

41、天。据此，请分析回答：（1）郝思的实验中有 组对照实验，变量为酒曲的一组是 。（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是 。（3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？ 。（4）郝思同学按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是 。12.（2020福州）图6是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：（1）甲图中肉汤仍保鲜的是_瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_进入瓶内。（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是( )A

42、.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是_。（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？_（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（ ）A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法3.（2020益阳）家庭制作甜酒有如下工序：将酒曲粉末与糯米饭拌匀 将糯米饭压实后挖个小坑，淋上一些凉开水 用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到30用水将糯米浸泡一昼夜，淘洗干净 将糯米饭放入容器中盖好，用毛巾包裹起来置入温暖的地方将糯米倒入蒸锅煮熟（以上容器，毛巾等均要求消毒）。请对照制作工序，回答下列问题：（1）请写出制作工序的先后