文学类作品阅读能力提升.ppt

1、探究疑点难点有所发现创新,文学作品探究能力提升方法指导,文学类文本 实用类文本,小说 散文 戏剧 诗歌 等,传记 新闻 访谈 调查报告 科学小品等,选 考 题,文学类文本,小说 散文,选 考 题,17文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？（4分） 考点： 分析综合 C 分析作品结构 18作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系全文回答。（5分） 考点：鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 19最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的？（6分） 考点：探究 F 从

2、不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 探究作品中蕴涵的民族心理和人文精神。,泥泞（广东07高考）15分,探究疑点难点有所发现创新,文学作品探究能力提升方法指导,如：街亭失守，你认为是谁的过错？ （粤教版第四册失街亭） 分析：对课本的难点进行探究 （1）认为是马谡之过 （2）认为是诸葛亮之过 （3）认为他们两人都有过错,一、课内题例回顾,这些都是有所发现的解读,（4）街亭的失守，应该讲是历史的必然。,这就是有创意解读。,阅读材料1：林冲见差拨（07宁夏海南高考题） 14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身

3、份。”依据小说内容，探究“然亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）,二、考场典型题例讲评,考点：对作品人物形象进行多元探究,学生答案1、林冲是一个农民（生活在底层的百姓），体现了林冲的温和、有礼貌，以及懦弱的心理。,（0分）,失分原因：没有紧扣文本进行阅读,学生答案2、林冲是一个犯人，即使林冲之前是无比风光，但他现在已经成了犯人，受差拨管治，所以被骂，仍遵守规距，陪笑送上银子，表明他忠于朝廷管治的想法。,（0分）,探究 林冲身份,新来的配军 贼配军 林教头 新到罪人 新到犯人 新入配军,教头 配军,答题提示一：文本意识 答案就在原文中,四种性格和心理：

4、 谨慎小心。 沉着冷静。 隐忍顺从。 顾及颜面。,探究 林冲性格、心理 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸，告道,学生答案3、教头、罪人的身份。他沉着冷静，胆小，怕事。,失分原因： 没有从文体特征出发进行分析作答 没有规范作答的意识。,（3分）,评分标准：身份2分，性格2分；扣文本分析3分，结论1分,参考答案：林冲曾是禁军教头。他有沉着冷静的个性。作为教头，又有柴大官人的“书礼相荐”，他并不在乎一个小小的差拨，所以，虽听“一般罪人”介绍牢营内情，但并不急于拿出银子，而是让差拨发作过了、看其表演完后，方才取出银两，陪着笑脸送上，足见其个性沉着冷静。,评分标准：身份2分，性格2分；扣文本分析

5、3分，结论1分,学生答案3、教头、罪人的身份。他沉着冷静，胆小，怕事。,学生答案4、指的是林冲一种卑微、低下的身份。从林冲先让差拨发泄完后，再取出礼金，表现出他做事有试探，谨慎，证实差拨如一般罪人所说；“陪着笑脸”表现林冲有些虚伪，更多的是心中的愤慨与无奈。,（0分）,失分原因： 没有规范作答的意识。,参考答案：作为配军的林冲，性格是谨慎小心。被投入牢营后虽听“一般罪人”介绍了情况，但见差拨时并末立即奉上银两，而是谨慎观事态，待差拨辱骂发作过了，才小心陪笑献上银两，这正是林冲谨慎小心性格的必然反映。,答题提示二：规范意识,亮观点,扣文本（分析）,巧联系（所学知识、生活实际）,作结论,答题提示三

6、：文体意识 从文体特征出发去思考作答,小说的文体特征：小说的“三要素” 人 物 结构 情 节 主题 环 境 表现手法,散文的文体特征：“形散神聚” 形 神 记人叙事 结构 世态 咏物状景 主题 情志 思想言行 表现手法 感想,材料2：坚硬的荒原（07广州二模题） 17有人认为老人的行为是残忍的，令人恐惧和憎恶的。你同意这种观点吗?请结合文中老人的形象说明你的理由。 (6分),考点：辨析题 人文精神,评分标准：态度明确1分，结合老人形象2分；扣文本分析2分，结论1分,学生答案1：我不同意这一观点。从全文可知老人是在为征服世界，冲破黑暗而抗争，他的三个孩子如他的生命，而他以生命的力量去改变世界，从

7、这更形象地表现出意志的可贵与伟大，他的行为是残忍的，但更是壮烈的。,评分标准：态度明确1分，结合老人形象2分；扣文本分析2分，结论1分,1分,参考答案一： 不同意，老人不残忍。老人的语言听似冷若冰霜，行为看似冷酷无情，但正是他坚硬的外貌与内心，才在荒凉的环境下，给人以坚硬的支撑。他用强大的意志“逼迫”孩子，给“弱小”注入了强大，让孩子们克服了重重困难，在绝望中创造了一个又一个奇迹，让人感受到了人类意志的伟大。这是对命运最悲壮的抗争!所以，我对老人深怀敬意，他不残忍。,参考答案二：同意，老人的行为确实残忍。他为了追求心中的目标，冷若冰霜，心如坚石，无视孩子的痛苦和成功的代价。当第一棵树终于开花结

8、果，孩子们实现了绝望中的期冀后，老人又对他们实行新一轮的役使与逼迫，这是人性的扭曲。所以，我认为这老人是令人恐惧和憎恶的，他很残忍。,答题提示四：方向意识 找准试题要求与文本信息的契合点,材料3：文赤壁（06山东高考题） 19联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。（6分）,考点：拓展题 人文精神,评分标准：观点明确合要求1分，结合文本2分；联系所学分析2分，结论1分,教师答案1：苏轼多才多艺，诗词书画样样精通。他文比韩愈、柳宗元，有前赤壁后赤壁这样的名篇，诗比黄庭坚，词开豪放一派，高唱“大江东去”；他与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为

9、“宋四家”，绘画“墨竹”堪称一绝。 好一个多才的苏轼,评分标准：观点明确合要求1分，结合文本2分；联系所学分析2分，结论1分,学生答案2、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”纵然万古不朽，但他仍珍惜生命，“江山如画，逝者如斯”，珍惜眼前的美景。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”观察入微，写作语言精简。,评分标准：观点明确合要求1分，结合文本2分；联系所学分析2分，结论1分,参考答案1、苏东坡豪放、淡泊、豁达。人们期望苏东坡能显达济世，但是，苏东坡知道，仕途的黑暗之门永远容不下生性放达的自己。于是，他把满腔的不白、不公、不平啸成一曲念奴娇，吐成两篇赤壁赋。他将功名利禄换成了“竹杖”，面对政治人生风雨，他“一蓑烟雨任平生”。伟哉，苏东坡！（120字）,参考答案2、苏东坡是我国北宋时期著名的文学家和政治家。在文学上，他开