新人教版八年级上生物复习提纲(人教2013版)(2)

1、八年级上生物复习提纲（人教2013版）第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物1动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持生存和繁衍。2常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如、等；少数种类生活在淡水中，如。3水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的淡水中。身体几乎透明，长约厘米，一端在水草等物体上，另一端有，其周围伸展着条解手，用于探寻和。4水螅的身体只能分出，经过身体纵轴可有个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为。这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的，从各个方向捕获猎物、进行防御。5观察水螅的纵切面示意图，它的身体

2、由内外两层胚层和构成。中央所围成的空腔叫，它与口相通，和都由口进出。在外胚层有，它是腔肠动物的攻击和的利器，在处尤其多。6腔肠动物的主要特征：；。7涡虫生活在清澈溪流中的石块，身体扁平、形状像柳叶的动物，长约11.5厘米，背面呈色，的前端面有两个可感光的黑色。8涡虫的口长在面，口内有一个管状的。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有无。9涡虫的身体呈对称，也称对称，就是经过身体的纵轴只有个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出、前端（头部）集中，能最先感知外界刺激，使身体运动，身体的两侧或腹面通常有专门的器官。10大多数扁形动物寄生在人和动物

3、体内，如、。在我国南方流行的血吸虫病是由感染引起的，人若是进入含有的水域，很可能被感染。11扁形动物的主要特征是：；。第二节线形动物和环节动物1蛔虫是常见的动物。它在人的小肠里，靠吸食中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有，后端有；体表包裹着一层密不透水的，起作用；消化管的结构简单，肠仅由细胞组成，可消化小肠中的食糜；器官发达，生殖能力。没有专门的器官。2蛔虫卵随人的排出体外，人喝了带有虫卵的，吃了沾有虫卵的的蔬菜，或者用沾有虫卵的去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝的生水，蔬菜、水果要，前后要洗手；要管理好。3线形动物还包括、等。线形动物的主要特征：，；。4蚯蚓

4、的身体呈形，由许多相似的环形构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为。5蚯蚓身体可以使它的躯体运动。它的体壁有发达的，与配合完成运动。它以土壤中的为食。它的体壁能分泌，使体表保持。体壁密布，氧气可溶于体表的里，再进入体壁的中，体内的二氧化碳经体壁的由体表排出。6、也属于环节动物。此类动物的主要特征：，；。7蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：土壤；粪便中含有丰富的、等，能提高土壤的；身体富含，是优良的饲料。第三节软体动物和节肢动物1软体动物有种以上，是动物界的第大类群。、等是软体动物，它们的外面有两片大小相

5、近的石灰质，也叫。壳内的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫，贝壳是由分泌的物质形成的。2双壳类动物可以用缓慢地运动，通过身体后端的吸入水，再通过出水管排出。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的并排出未消化的，利用与水流进行。3除双壳类动物外，软体动物还有、。它们的主要特征：，；。4软体动物很多可以人工养殖，中国的总量列世界第一，其中产量世界首位。牡蛎、扇贝、等富含和多种维生素，且含量低。鲍的壳（）、乌贼的壳（）、可入药，螺壳和珍珠是很好的。但钉螺是的中间寄主，与的传播有关。5节肢动物是的动物类群，目前已命名的种类有种以上，占所有已知动物种数的以上。写出你见过的节肢动物6昆虫是节肢动物中种类的

6、一类。蝗虫身体分为、和。头部负责和，感觉器官有一对，三个和一对，用于摄食。胸部是中心，有足，善于；有翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的，。腹部集中容纳器官。体表有，用于。体表有坚韧的，它不仅能保护身体，还能防止体内，但它会昆虫的和，所以昆虫定期要。昆虫一生蜕皮的次数一般是的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：、，等等。7蜘蛛像昆虫，但它有足，没有和；虾、蜈蚣等也昆虫，但这些动物都具有的特征：，都属于，它们是因而得名。8节肢动物的主要特征是：；。9节肢动物与人类的关系：提供；为开花植物；可以治疗疾病；可做材料；传播，如、等。第四节鱼1前面学习的动物、动物、动物、动物、动物和动物，它们的体内由脊

7、椎骨组成的，统称为。后面我们要讨论的、动物、动物、和动物，它们的共同特点是身体内都由脊椎骨组成的，统称为。2我国淡水鱼有种，著名的“四大家鱼”（鱼、鱼、鱼、鱼）和鱼、鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有种，常见的有鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼、鱼等。3鱼能在水中生活有两个特点：一是能；二是有在。4鱼的躯体分部、部和部三部分，常左右侧扁，大多呈，有利于。体表常有覆盖，其表面有滑液，起身体的作用。鱼在水中通过和的摆动以及的作用游泳。5鱼用呼吸，它的主要部分是，其中密布。当鱼的口和交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的渗入鳃丝中的里；而血液里的从毛细管里渗出，排到水中，随水从排出

8、体外。6鱼的主要特征是：；。7鱼类和都是国这有的重要产业。鱼为人类提供富含的食物，还深深融入了人类的文化。如：。第五节两栖动物和爬行动物1 青蛙的幼体中，形态和内部结构都象，有，用呼吸。它发育成青蛙后，和消失，生出和，可以在上生活，属于动物。2 青蛙眼睛后面有，可感知；头部前端有一对，是气体的通道；它的前肢，可身体；后肢，趾间有，既能也能。3青蛙适应陆地生活与能用呼吸密不可分。青蛙的肺结构，不发达。它的皮肤且能分泌，的皮肤明鼓而攻之密布，也可进行，以肺呼吸。4、与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：，；，。5两栖动物是很多农田害虫的，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的。由于及等原因，两栖动物正

9、在减少。6爬行动物是真正适应陆地环境的。蜥蜴一生都生活在上。它的身体分为、和五部分。因为有，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现；它的四肢，不能跳跃，能贴地面迅速；皮肤，表面覆盖角质的，起保护身体和减少蒸发的作用。它的肺比青蛙的，只靠肺就能满足它在陆地上对的需求。7蜥蜴将受精卵产在上。它的受精卵较大，卵内较多并含有一定的，卵外还有坚韧的保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。8、等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征：；，。第六节鸟1 鸟的种类很多，是动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。2除、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行

10、的特点：身体呈型，可减少飞行中空气的。体表覆，前肢变成_，其上生有几排大型的_。骨髓_、_、_，有些骨内部_，可_体重。胸骨上高耸的突起叫作_；_发达，附着在_上，牵动两翼完成飞行动作。鸟的_发达。用坚硬的角持_来啄取食物，没有_。食量_，_能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_随粪便排出。鸟的呼吸作用_，具有与肺相通的_，可辅助呼吸。心跳频率_，体温_而_。3恒温动物：鸟的体温_环境温度的变化而改变，是恒温动物。4变温动物：_、_动物和_动物，体温_环境温度的变化而改变。5鸟的主要特征是：；，6鸟是_的重要成员，是维持_的重要因素，是人类_和_的重要伙伴。_，人人有责!第七节哺乳动物1 哺乳

11、动物的体表 大都被_。体毛有很好的_作用。与鸟一样，也是_动物。2绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过_从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_。雌体用_哺育后代。所以，_、_提高了后代的成活率。3哺乳动物牙齿的作用是：_、_和_食物。它们的牙齿分化为_齿、_齿和_齿。这样的分化提高了哺乳动物_食物的能力，增强对食物的_能力。4哺乳动物具有高度发达的_和_，能够灵敏地感知_的变化，对环境的复杂多变及时_。5哺乳动物的主要特征是：；_；，。6哺乳动物与人的生活息息相关。是人类食物中_的重要来源；维持_的稳定；它们的用途很多，如，_、_、_等是人类的得力助手。第二章 动物

12、的运动与行为1、（哺乳动物）运动系统主要是由_、_和_组成的。骨与骨之间通过_等方式相连形成_，附着在其上的肌肉称为_。关节一般由基_、_和_三部分组成。2、关节面是两个相邻的接触面，主要包括_、_。其中凸起的叫做_，凹进去的叫做_，这二者的存在使关节具有了牢固性。关节面上覆盖着一层光滑的_，可以减少运动时两块骨之间关节面的_和缓冲运动时的_。3、关节囊由_组织构成，包绕着整个_，把两块相邻的骨牢固地联系在一起。囊壁的内表面能分泌_。在关节囊的里面和外面还有许多_，是两块骨的连接更加牢固。4、每一块骨骼肌都由中间_的_和两端较细的_两部分组成。5、骨的位置变化产生_，骨本身是不能运动，它的运动

13、要靠骨骼肌的_。骨骼肌受_传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕_活动，于是躯体的相应部位就产生了_。6、骨骼肌只能_骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组_收缩牵拉，可见与骨连接的肌肉至少是由_组肌肉相互配合活动的。_是能活动的骨与骨之间的连接。7、运动并不是仅靠_系统完成的，还需要其他系统如_系统的调节。运动所需的_，有赖于_系统、_系统、_系统等系统的配合。8、屈肘时，肱二头肌_，肱三头肌_，伸肘时肱二头肌_，肱三头肌_。第三章 动物在生物圈中的作用1、动物所进行的一系列有利于_和_的活动都是动物的行为。2、从行为获得途径看，动物的行为可两类：一类是动物_就有的、由体内_决定的行为，叫先

14、天性行为。如_、蜜蜂_、蚂蚁_、鸟类迁徙、母猪_等；另一类是在_的基础上，通过_的作用，由_和_而获得的行为，叫学习行为。如_等。先天性行为是学习行为的_3、动物行为动物的意义：先天性行为_。动物的学习行为_。一般说，动物越_，学习能力_，学习行为越_。4、研究动物行为的方法，主要有_和_，以及这两种方法的结合。5、一些营群体生活的动物，它们群体内部不同成员之间_，共同维持群体的生活，形成一个社会，具有一系列的_行为。6、有些哺乳动物的群体中存在_。如在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据_、_、_和_的不同，排成等级次序。作为“_”的雄狒狒优先享受_和_，优先选择_，负责指挥整个社群的行为，并

15、要保卫这个群体。7、群体中的分工合作需要随时交流_。动物的_、_和_等都可以起传递信息的作用。第四章 细菌和真菌1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的_，叫菌落。2、培养细菌、真菌的一般步骤（方法）：_ _ _ _ _。3、在_、_、_乃至我们的身上都可以找到细菌和真菌，即使在寒冷的_，在很热的_都有它们的踪迹。可以说_和_是生物圈中广泛分布的生物。生物圈除了生物外，还有细菌、真菌、病毒。4、17世纪后叶，荷兰人_发明显微镜并发现细菌；而19世纪，_利用_实验证明细菌不是_，而是原已存在的细菌产生的。 _。5、根据细菌外部形态的不同，大致可以分为三类：_（如葡萄球菌）、_（如大肠杆菌）

16、、_（如空肠弯曲菌）细菌有_、_、_等形态6、细菌的细胞由_、_、_等部分构成，与动植物细胞主要的区别是：_。这样的生物称为_。细菌没有_，大多数细菌只能利用现成的_生活，并把有机物分解为简单的_，他们是生态系统的_。7、常见的真菌包括_真菌和_真菌。单细胞真菌常见的有_等，多细胞真菌包括各种_和_，如_、牛肝菌、_、银耳等。8、真菌的细胞结构包括细胞核、_、_、_、_。酵母菌内还有较大的_。与细菌细胞相比，真菌细胞里有了真正的_，这类生物属于_生物。除真菌外，_也属于真核生物。9、青霉的菌体由_连接形成的_构成；每个细胞都有_、_、_、_；组成青霉的的菌丝有两种，一种是在_表面向上生长的，叫

17、做_菌丝。一种是深入到营养物质内部的，叫做_菌丝。10、在青霉直立菌丝的顶端，生有_状的_的孢子，这些袍子可以飘散到各处，每个孢子在_下，都可以发育成一个新个体。蘑菇也靠孢子繁殖。所以多细胞真菌都是靠孢子来繁殖的。另外还有单细胞的真菌，如_，生殖方式有两种：一是_生殖，二是_繁殖。11、细菌真菌在自然界中作用主要有三个即_、_、_。12、作为_参与物质循环。即把动植物遗体分解成_、_和_，被植物重新吸收利用，制造_故对于自然界中_等物质的循环起重要作用。注意：大多数细菌和真菌为_生活13、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，_、不能分开的现象，简言之，互利共生。细菌和_、_都可以共生。1

18、4、人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：食品制作、食品保存、疾病防治、环境保护。15、制作馒头、面包要用_，制酸奶、泡菜、用_，制醋用_，酿酒用_，制酱油用_ 16、常见的七种保存食品的方法：_、_、_、_、_、_、_。第五章 病毒1、生物圈除_外，都有细胞构成。病毒是一类比较特殊的生物2、病毒不能_生活，必须_在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里的_病毒，如_病毒；专门寄生在植物细胞里的_病毒，如_病毒；专门寄生在细菌细胞内的_病毒，也叫_，如_噬菌体。3、病毒的结构简单，主要由_和内部的_（核酸分子）组成，其没有_结构。病毒只能寄生在

19、_里，靠自己的遗传物质中的_，利用_细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。4、虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中也取得了可喜的成果。人们一方面设法_和_病毒性疾病，一方面利用病毒_。人们用接种_的办法，预防由_病毒引起的天花，已经使这种疾病在全世界范围内消失； 第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类1、一株完整的绿色开花植物有_六大器官2、植物分类的主要依据是植物的_，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些结构中发现不同植物_或_的特征，从而确定它们的_关系。3、根据植物的形态结构，生物圈中的植物所属的类群从简单到复杂的可分为四类即_植物、_植物、_植物、_植物。4、动物分类的主要依据是外部的_、_和_。动物根据有无脊柱分为_和_ 。无脊椎动物按由低等到高等的顺序可分为：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物 。脊椎动物由简单到复杂顺序为_类。5、生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的_（包括_和_等）把生物划分为_和_等不同的等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的_关系和_关系。6、生物分类从大到小的等级依次是：_。在每一个种里，只有_生