初中七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”名师教案新

1、名校名 推荐第 11 课西汉建立和“文景之治”教学内容教材 P51 53，西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”。教学目标1了解西汉建立的时间、建立者、都城。2了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因、措施和文景之治的含义。重点难点重点：休养生息政策、 “文景之治” 。难点：汉初统治者为什么要采取休养生息政策。教学设计 一师一优课一课一名师( 设计者：)教学过程设计一、创设情景激情导入导入新课霸王别姬是京剧的一个经典剧， 故事来源于在垓下被汉军包围的西楚霸王项羽与虞姬的生死离别的爱情故事。 当是百万汉军团团包围了垓下， 而项羽身边只有八百名壮士了，项羽感叹自己空有一身顶天立地的力气， 却不能打败敌

2、军，发出了一声“虞姬虞姬，为之奈何”的悲叹。师问：是谁打败了项羽？生答：刘邦。归纳导入：经过四年的楚汉战争，刘邦打败了项羽，统一了全国，建立了西汉。我们今天就学习西汉的建立和“文景之治”。二、教材引导自主学习1自读教材。2结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。三、聚焦主题合作探究探究一：西汉的建立提出问题：1西汉建立的时间、建立者、都城。( 生答 )2“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”并打出以下投影：1名校名 推荐民失作 ， 而大 。 人相食， 死者 半。 自天子不能具醇 ，而将相或乘牛 。 食 志【想一想】 “ 初 一片 条、 国家 困的荒凉景象是怎 造成的？”然

3、后引 学生从回 旧 中 求答案：是秦的暴政和秦末 期的 乱造成的。【小 】在 种情况下， 初 治者只有采取措施尽快恢复 ，才能 定社会秩序，巩固政 ， 达到 治久安。于是， 高祖采取了以 徭薄 、 注重 展 生 主要内容的 措施。下面我 学 休养生息政策。探究二：休养生息政策提出 ： 高祖的休养生息政策有哪些？学生 并回答。学生 1： 高祖下令“兵皆 家”， 士兵 。学生 2： 高祖将那些因 乱、 荒而成 奴婢的人 放 平民，以增加 力。学生 3： 高祖采取 徭薄 的政策，减 民的 税，相 的减免 税和兵役。 ： 高祖和 任的 治者的休养生息政策， 注重 生 ， 是 初 得以恢复和 展，社会局

4、 定下来。探究三：“文景之治” 教材介 文帝、景帝( 前 180前 141) 的主要措施( 找出关 ) 1它 注重 生 ，提倡以 本，要求各 官吏关心 桑。 徭薄 。把田租降到三十税一。2提倡 ，并以身作 。退 千里 ，下令：“ 不受献，其令四方勿来献。”屡次下 禁止郡国 献奇珍异物。 ( 比分析 ) 秦始皇修阿房 、 山陵与 文帝 修陵墓要求从 、停建露台 ( 第 68 “ 筋” ) 。3重 “以德化民”。改革刑法，下 除酷刑； 周 少数民族也不 易 兵，尽力 持相安的关系。【 】 述 高祖以后的几代皇帝，特 是文帝、景帝 期，推行 徭薄 、 展 的政策，出 了“文景之治”的太平盛世景象。 初六七十年的休养生息 来的 繁荣， 西 入 盛 期奠定了雄厚的物 基 ，也 武帝得以 大一 提供了客 条件。四、 梳理整合提高1你 有什么疑惑？2知 ：通 本 的学 使我 到秦 政 的更替，我 充分 到：得民心者得天下。只