七年级语文上册第六单元第28课《女娲造人》课件.ppt

1、人是从哪里来的？,z.x.x.k,学习目标:,1初步了解神话故事的特点。 2理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 3感受文中所表现的喜悦之情。,z.x.x.k,教学重点： 大胆而新奇的想象。 对人类诞生的喜悦,z.x.x.k,走近作者： 袁珂，生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。 中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著。,z.x.x.k,神话的产生,神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借

2、助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事。,想象,幻想,神话,合理,现实生活,z.x.x.k,女娲 澄 澈 莽莽榛榛,模样 寂 寞 生气蓬勃,m j m pngb,读准字音，看清字形。,zhn,w,chngch,m,j m,pngb,整体感知,1、女娲为什么要造人？ 2、女娲是怎样造人的？她造出来的人是怎样的？ 3、女娲造人前后心情怎样？ 4、人类获得生命后的反应怎么样？ 5、女娲如何让人类繁衍生息的？,z.x.x.k,追根溯源,1、女娲造人是根据风俗通的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为

3、什么？,风俗通 译文,通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告祈求神任命她做媒。于是女娲就安排男女婚配。,追根溯源,z.x.x.k,对照品味 风俗通中关于女娲的记载，找出课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。 通常说天地开辟以后，还没有人类。 女娲揉团黄土造成人。 这项工作太费力了，女娲忙不过来， 就把一根绳子放到泥浆中，拉出来， 溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。,结合文中想象的情节,体会女娲形象。 完成句式：女娲是一

4、个 。,美好的故事不能浅尝辄止，,让我们来共同探讨这则神话中想象的焦点-女娲。,参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力,女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？,想象,z.x.x.k,合作探究,1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？,结合女娲形象，体会想象的特点,作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？,想象,大胆奇特,合情合理,女娲 造人,一天变化七十次 揉黄泥造人 挥洒泥浆造人 ,寂寞孤独 自豪欣慰 忙碌疲倦 ,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活动,想象 大胆奇特,想象 真实合理,

5、我们的探讨,女娲,神性,人性,神通广大,勤劳、聪明、有爱心、有创造力,我们的探讨,女娲的形象,试试你的想象力,z.x.x.k,欣赏下一张里的图片后羿射日，展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。,试试你的想象力-情景一,1,2,3,4,根据图片，展开想象，讲述故事,让我们展开想象的翅膀,人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的人类将发生怎样的变化呢？ 充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。,z.x.x.k,课后小结,本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。,z.x.x.k,你还知道哪些 神话传说呢？,课外拓展,猜一猜,嫦娥奔月,z.x.x.k,夸 父 逐 日,精 卫 填 海