幼儿园小班主题教案：蝴蝶

1、幼儿园小班主题教案：蝴蝶. 设计意图： 在日常的生 活中，当孩子们看到“ 蝴蝶”的时候总是会表 现出好奇、兴奋等各种各 样的反应。孩子们对蝴 蝶都很感兴 趣，然而，绝大多数 幼儿并不知道蝴蝶是 由毛毛虫变成的 。于是我 们根据活动主 题设计了一 系列的活动，选择这个主题是以 幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴 蝶的同时，通过在各个 活动的过程中，学习观察和 探索大自然，感知毛毛 虫蜕变成蝴蝶的过程，同时 学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述 的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与 集体游戏并尝试介 绍自己的作品，同时，培养幼儿 的观察能力、想象 力及语言表达能力。

2、主题总目标： 1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。 2、提高幼儿想象和创作的能力。 3、简单了解蝴蝶的生长过程。 4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。 活动内容： 语言：谁飞来了 一、活动目标： 1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。 2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。 3、 锻炼幼儿口语表达能力。 二、活动准备：蝴蝶标本 与图片花开了主题大书 三、活动过程： 1、出示花开了主题大书，向幼儿 提问图画里的景物。 2、讲述创编故事：它是谁？ 3、向幼儿提问故事 里的情节，小青蛙干什么去了 ？它新 认识的朋友叫什么名字？蝴蝶有 几只翅膀、几条腿？它最喜欢吃 什么？ 4、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同

3、种类的蝴蝶。 5、请幼儿讲述还 见过什么样的蝴蝶 ，在什么地方 见过的？ 6、教育幼儿在生活 中要注 意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。 7、总结分享： 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。 8、活动评价： a、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性 。 b、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。 c、简单了解了蝴蝶的品种繁多。 美术：我给蝴蝶穿花衣 一、活动目标： 1、 培养幼儿的审美能力。 2、 提高幼儿想象和创作的能力。 3、 享受成功的乐趣。 二、活动准备： 画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔 三、活动过程： 1、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。 2、请幼儿说出蝴蝶 的什么地方最漂 亮？为什么漂亮？

4、 3、幼儿回答后，教师小结（从各方面讲 述蝴蝶漂亮的原因） 4、告诉幼儿 这边漂亮的 蝴蝶都是老 师设计的，鼓励幼 儿大胆设计，为蝴蝶穿上 漂亮的衣服（出示 画有蝴蝶形状的白纸）。 5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。 6、将幼儿的美术作品组合成蝴蝶比美大赛的壁画。 7、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。 8、活动评价： a、幼儿能发挥自己的想象力。 b、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。 c、能用简短的语言评价作品。 音乐：毛毛虫与蝴蝶 一、活动目标： 1、 简单了解蝴蝶的生长过程。 2、 享受听故事的乐趣。 3、 能辨别快与慢的节奏。 二、活动准备：

5、毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。 三、活动过程： 1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。 告诉幼儿今天老师要讲述 一个关于毛毛虫和蝴 蝶的神奇故事。 提问幼儿：蝴蝶是谁变的？ 2、教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。 3、表演游戏：请幼儿戴上 毛毛虫和蝴 蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛 毛虫的 小朋友慢慢扭 动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的小 朋友，张开双臂向前飞舞。 4、总结分享： 幼儿享受角色扮演的乐趣。 5、活动评价： 能专心听故事,了解蝴蝶的生长过程。 社区：捕蝴蝶 一、活动目标： 1、 投入大自然。 2、 培养观察力。 3、 培养合作精神。 二、活动

6、准备：录音机、捕捉网 三、活动过程： 选一个天 气比较好的日子，带好工具，带领幼儿到附近的公园。 到公园后，请幼儿欣赏、观察春天的景色，并借 机进行不能随意采摘花朵的品德教育。 将幼儿分成四组，每组一个捕 捉网。（要求幼儿要互相合作，看那个组先捉到蝴蝶），幼儿分组活 动时，教师及时 协助幼儿。 观看、欣赏捕捉 的蝴蝶，分享成功的喜悦。 小舞台：让幼儿 在明媚的阳关下，自由的 创编动作，即兴表演。 将捕捉到的蝴蝶制成标本。: 总结分享：幼儿互相合作捕捉蝴蝶。 语言：毛毛虫的故事 一、活动目标： 1、通过生动有 趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量 词：个 、支、片；学说短句：

7、第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培养 幼儿对文 学活动的兴趣，乐于参 加文学活动，并体验成功的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿操作 材料人手一份：苹果一个、香蕉二支 、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 三、活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，跟着姐姐 到草地上去 玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。 （师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。） 二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

8、师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （教师引导幼儿根据 情境进行游 戏，边活动边 讲述，提示幼儿正确使用量词：个、 支、片）。 1、第一天，毛毛虫 们和姐姐 一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。 （幼儿随老师一 起爬到“苹果园”，将一个 苹果摘 下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”） 2、第二天，毛毛虫们 和姐姐一起来到 香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。 （幼儿随老师一起爬到“香 蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边 说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们和 姐姐一起来到小 树林里，每条毛

9、毛吃三片小树叶。 （幼儿随老师一起 爬到“小树林”，将三片摘下 贴在自己的肚 子上，一边做一边 说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”） 三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 1、师：“毛毛虫们你 们吃饱了吗？能告诉大 家这 三天你吃了些什么吗？” （引导幼儿 自由地进行交流。请个别幼 儿在集 体面前进行讲述。） 2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝 们想不想听呀？” （引导幼儿边 看图书画 面边完整地 听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛 虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起完整地讲述故事。 四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣

10、。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （幼儿自己将 丝巾披在身上 变成蛹，然后听音乐慢 慢变 成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！” （师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。） 活动反思： 在日常生活中，当孩子 们看到“毛毛虫”的时候总 会表现出好奇、害怕等各 种各样的 反应，然而，绝大多数 幼儿并不知 道毛毛 虫最终会变成 美丽的蝴蝶，我设计了这 个生动 的小故事，帮助孩子 感知毛毛虫 蜕变成蝴蝶 的过程，同时 学习正确 地使用量词，使幼儿在 一边游戏一边讲 述的过程中，充 分理解故事，体验参与 文学活动的快乐。 nextpage 手工：毛毛虫 一、活动目标：

11、1、学习用团纸 球 和套皮筋的方法制作毛 毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 二、活动准备： 制造成 型的毛毛虫一个、 裁成小 块的报纸若 干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活 动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 三、活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今天，老师给你 们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿 说不 出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得 长长的，他的身体是一节一节的。

12、二、通过观察 分析，鼓励幼儿大 胆猜测毛毛 虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫 是用什么 做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边打开毛毛虫 边向幼儿展示所 用材料并要求 幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道老 师是怎样用这 些东西做毛 毛虫的吗？现在咱们就来看 一看一老师 究竟是怎么做 毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范） 先选一只袜子放 在手边拿纸团 成球塞 入直到塞满拿

13、皮筋把口封住然后 用手摸到一个球套一个皮筋最后贴上眼睛和鼻子。 2、现在，老师的毛 毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说 得都很好，老师 先选一只袜子 放在手边，然后将纸球塞 入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴 巴和眼睛。把即时贴反面 的纸解下后 放到小筐里。 三、幼儿操作，教师巡回观察与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做 毛毛虫时，有时间的 可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困 难的时候小朋友 可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 （幼儿在操作 的过程中教 师重点观察 以下内容：

14、幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮 筋套在袜子上。鼓励能力强的幼 儿将毛毛虫的眼睛 、嘴巴贴上。） 四、讨论分享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延伸。 教师：现在，咱们拿着 毛毛虫到另一 间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！ 活动反思： 每当 我跟小朋友 做手指游戏：一根手指头 变呀变呀 变成毛毛虫的时候，他们都对 毛毛虫表 现出了特 别的兴趣，但兴趣 点各不相同，通过主题蝴 蝶的开展，毛毛虫到 底是什 么样子的，孩子们的兴趣达到

15、了共鸣，所以我设计了这个 手工活动 ，幼儿都比较感兴趣，当我 一出示毛 毛虫时，几乎全体 幼儿都 能一下子说出它的名字，但是让 幼儿说说是用 什么材料做的时 ，只有 xxx小朋友知道外面 的是袜子，里面的 报纸就 没有谁能 猜出来了，请幼 儿操作时，由于幼儿年龄小，揉、捏、团的技 巧都能很 好的掌握，但一个抓、套皮筋 的方法不 能很 好的掌握，只有半 数幼儿会 套皮筋不口封住，还有 的幼儿只会做毛 毛虫的身体，把口封住这一技巧不熟练，虽然孩子对 毛毛虫 感兴趣，但是 套皮筋的技巧 掌握的不太好，我们将 材料投 放 在区角，以便以后 多练习。 体育活动：飞舞的蝴蝶 活动目标： 1、引导幼儿模仿虫

16、的爬行及蝴蝶的飞舞动作，练习四散跑的技 2、发展身体的协调性，培养幼儿团结友爱的意识。 活动准备： 材料准备：头饰（与幼儿人数等同）、音乐磁带鲜花开、录音机、大树模型等。 环境创设：草地（垫子），用花盆、轮胎围成的小花园。 活动过程： 一、毛毛虫出动 师扮演毛毛虫妈妈，带领毛毛虫爬过草地（垫子、地毯） 师：宝宝们，春天来了，今天天气真好，虫妈妈想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗？ 哇，前面有一 块大草地，宝宝们 一起加油爬过 去到对面的花园去玩。（引导幼儿在地上自由的爬 行，学习像小 虫一样地爬，达不到的幼儿也 可以用其他的方式） 二、毛毛虫变蝴蝶 1、毛毛虫蜕变 成蝴蝶，跟着妈妈飞舞，师引导

17、幼儿快乐地飞 师：宝宝们都好棒，你们 都成功了。表扬 一下我们自己“good good very good” 春天来了，毛毛虫慢 慢长大了，要变 成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢？你呢？（引导幼儿把 头饰从毛毛 虫的一面翻到蝴蝶的一面）。 2、练习听信号四散跑 师：我们都变 成美 丽的蝴蝶了，现在跟 着妈妈飞起来，我发现附近有 个漂亮的花 园，我们待会 儿一起 去看看，但是我 听说那边经常有 老猫出现，老猫最喜 欢扑蝴蝶了，所以我们 要小心了，现在我要和 你们做一个游戏，看看你们的本领 大不大，能不能躲过老猫。 出示铃铛、响铃、铃鼓等 a：妈妈拍手的时候，你们跑 开去，敲铃铛的时候你们 回到妈妈身

18、边来。 b：这一次 我敲铃鼓时你们跑开去，摇响铃时你们回来。 三、蝶花嬉戏 1、 一起来到“小花园”，在花园里绕着小花坛飞舞，与花互动。（播放音乐鲜花开） 师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花 是什么 味道的，有哪 几种颜色的花，但 是不能用手去摘 花，重要的一点 是不能乱 跑，跑丢了找 不到我们 就完蛋了，妈妈也要伤心的。 2、 休息交流 师：谁来说说看，你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。 四、老猫扑蝴蝶 1、老猫进来了，扑蝴 蝶，幼儿四散飞 舞，师引导幼 儿跑到有 图形标志的花 坛里躲起来，老猫把运 动量大 的幼儿抓住，并关起来。（两次） 师：a：听听看什么声音？老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。 b：老猫走了，我们有些宝 宝被关 起来了，他们为什么被抓起来了，因为没听好我的话，所以跑 错地方被抓 起来了，这 次 万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知 道我们会躲 在三角形的花 坛里，所以 这次我们躲 到正方形的花坛里