数学人教版七年级下册全面调查.ppt

1、第十章 数据的收集、整理与描述,10.1 统计调查,(1) 全面调查,宝清四中刘丽子,1.会根据需要设计调查问卷收集数据，利用表格整理数据，画条形图及扇形图描述数据 2.了解全面调查的概念；,学习目标,在课堂上，针对某一题目，老师提问全体同学， 学生们纷纷举手.,情景导入,C. 动 画,E. 戏 曲,A.新闻,B.体育,D.娱乐,问题1 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？,合作学习，探索新知,互动一(比一比哪个小组的成员比较积极回答问题),探究1：收集数据,如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？,问卷中应该增加性别项

2、.,一、设计问卷调查,利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号（字母），我们把它们称为数据.,二、收集数据,某同学经调查，得到如下50个数据：,CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD ABDDCBCBDD,讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？,合作与交流,探究2：用表格整理数据,为了更清楚地了解数据所蕴含规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据（如下表所示）,全班同学最喜爱节目的人数统计表,4,8%,10,20%,15,30%,3,6%,18,36%,

3、50,50,100%,比一比哪个小组速度快,为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据.请同学们阅读课本136的图10.11(1)，并完成探究3的第1小题,上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况.,探究3：用条形图，扇形图描述数据,比一比哪个小组的成员画的又快又规范,(1)画条形图，(用尺子画条形图，并标上相应的人数),4,10,15,18,3,条形图,动画 30,娱乐 36,戏曲 6,新闻 8,体育 20,扇形图,画扇形图时，首先按各类节目所占的百分比算出对应扇形的圆心角度数，然后在一个圆中，根据算得的各圆心角度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及其相应的百分比.,

4、思考与交流(2)如何画扇形图？,我们知道，扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.且扇形的大小是由圆心角的大小决定的.,(3)如何求圆心角的度数？,“新闻”对应扇形的圆心角为360 _= _； “体育”对应扇形的圆心角为360 _= _； “动画”对应扇形的圆心角为360 _= _； “娱乐”对应扇形的圆心角为360 _= _； “戏曲”对应扇形的圆心角为360 _= _.,圆心角的度数=百分比360,8,20,30,36,6,21.6,129.6,108,72,28.8,刚才我们对全班同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查.,二，合作学习，探索新知,例如：调査本班同

5、学的视力; 对乘坐某班次火车的乘客进行安检.,互动二,一表统计表,三注意调查问卷：设计合理、科学 统计表：项目齐全，数据准确 统计图：比例准确，标注不遗漏,二图条形统计图，扇形统计图,四步骤收集数据、整理数据、描述数据、 分析数据,当堂小结,通过这本课的学习，你学到了什么,1.小明为了了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（ ） A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球 你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改.,当堂检测,不合理，B选项包含D选项，D选项可改为“画画”,2.下列调查中，适宜采用全面调查方式的是() A.了解一批圆珠

6、笔的寿命 B.了解全国九年级学生身高的状况 C.调查人们保护海洋的意识 D.检查一枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件,D,3.对某班40名同学的一次数学成绩进行统计, 适当分组 后8090分这个分数段的划记人数为: 那么这 个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是( ) A. 20%B. 40% C. 15%D. 25%,C,4.下列调查属于全面调查有（ ）,D. 调查我们班全体同学的体重情况,C. 中央电视台2016年春节联欢晚会“您最喜 欢的节目”网上调查,B. 乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查,A. 在可疑区域搜马航失事飞机MH370残骸,A,B,D,5.经调查，某班同学上学所用的交通

7、工具中，自行车占 有60%，公交车占30%，其他占10%， (1)请画出扇形描述以上统计数据; (2)若这个班共有50名学生，那么 坐公交车的学生有多少人？ (3)若我班同学有50人，步行同学部分在扇形中的圆心角为72度，那么步行有多少人？,5030%=15人,50 =10人,布置作业 组：习题10.1第1题 组：习题10.1第2题,答：折线统计图表示了2000年10万人中各教育程度的变化情况； 扇形统计图表示了10万人中受教育程度分布情况；条形统计图表示了10万人中各教育程度的人均具体数量。,（1）三幅统计图分别表示什么内容？,（2）哪幅统计图你能看出10万人中大学人数变化情况？,答：折线统计图,答： 2000年10万人中初中人数是33961， 是从条形统计图中得出的。,（3）2000年10万人中初中人数是多少？你是从哪幅图中得到这个数据的？,答： 2000年10万人中初中人数占34% ， 是从扇形统计图中得到的。,（4）2000年10万人中初中人数约占多少 吗？你从哪幅统计图中可以明显得到？,（5）比较三种统计图的特点，并相互交流,三种统计图的特点,课后练习 1. 统计图可以帮助我们非常直观地发现一些有意义的结论，我们已经学过三种统计图，分别是_统计图, _统计图 _ 统计图. 2要描述我国连续5年在奥运会上获