四川省青神县初级中学校八年级生物下册 7.3.1 地球上生命的起源导学案（无答案） 新人教版_第1页
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文档简介

1、地球上生命的起源【学习目标】了解：科学推测要有确凿的证据，严密的逻辑，丰富的想象和联想。记忆：米勒的实验说明了：原始大气尽管不能形成原始生命，但能形成构成生物体的有机物 （重点） 原始生命形成的过程：原始大气 （在高温、紫外线、雷电等 ） 简单有机物 （原始海洋） 原始生命 （重点难点）【学习准备】学生：1、完成55页4题。教师：制作多媒体课件 学习流程【探究展示反馈】随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】【我探究】（自主学习） 预时 12分钟学习任务1科学的推测1阅读教材50-51页的内容及图片，对关键词语进行勾画，了解以下问题：科学推测的要求学习任务2原始地球，米勒实验化学起源，宇生说2

2、阅读教材51-53页的内容及图片，对关键词语进行勾画，了解以下问题： 地球的形成时间，原始地球环境，原始大气与现在大气的区别。读懂米勒实验装置及实验结论，宇生说的观点，原始生命的形成过程。学习任务三技能训练运 用证据和逻辑做出推测3阅读教54页的内容及图片，回答书上问题。学习任务四探索地球外的生命4阅读教材55-56页内容及图片，了解有关生命起源的一些观点【我交流】（合作学习）预时 6 分钟A、对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。B、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。C、共同学：交流：组长组织交流，

3、解决未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演。D、教师或者学生点拨。【我展示】（交流学习）预时 20分钟要求：展示时要面向全体同学，声音洪亮、吐字清晰；板书整洁位置适中；有感情、动作得体大方，要展示自己最精彩的一面，同时提出组内未解决的问题，全班共同探讨解决。其他同学认真倾听，积极思考，准备质疑，相信你一定会成功。E、教师或者学生点拨：对组内未解决的问题进行精讲评析后，要求学生对学习任务1、2进行记忆。学习任务1科学的推测1、填空：科学推测要有 ， ， 。学习任务2原始地球，米勒实验化学起源，宇生说2、填空：地球大约是在 年形成的。原始大气层：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，没有 。米勒的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生命的 。科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多 后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。大约在地球形成后的10亿年左右，才逐渐形成了 。 3、判断：原始海洋是生命的摇篮。（）【我总结】预时 2分钟1

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