全国通用2018届高考物理复习备课资料专题三力与曲线运动高考热点剖析天体运动问题课件.pptx_第1页
全国通用2018届高考物理复习备课资料专题三力与曲线运动高考热点剖析天体运动问题课件.pptx_第2页
全国通用2018届高考物理复习备课资料专题三力与曲线运动高考热点剖析天体运动问题课件.pptx_第3页
全国通用2018届高考物理复习备课资料专题三力与曲线运动高考热点剖析天体运动问题课件.pptx_第4页
全国通用2018届高考物理复习备课资料专题三力与曲线运动高考热点剖析天体运动问题课件.pptx_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、高考热点剖析天体运动问题,【热点集训】,1.卫星的变轨与对接(2016北京卷,18) 如图所示,一颗人造卫星原来在椭圆轨道1绕地球E运行,在P点变轨后进入轨道2做匀速圆周运动.下列说法正确的是( ) A.不论在轨道1还是在轨道2运行,卫星在P点的速度都相同 B.不论在轨道1还是在轨道2运行,卫星在P点的加速度都相同 C.卫星在轨道1的任何位置都具有相同加速度 D.卫星在轨道2的任何位置都具有相同动量,B,解析:卫星在轨道1运行到P点时需要加速才能进入轨道2运行,因此卫星在两轨道的P点时速度不同,但所受力相同,加速度相同;卫星在轨道1运行时在不同位置所受万有引力大小、方向均不同,则加速度也不同;

2、卫星在轨道2做匀速圆周运动,在不同位置速度方向不同,因此动量不同,只有选项B正确.,2.卫星运行参量的分析(2017湖北荆州模拟)火星和地球绕太阳运行的轨道可近似视为圆形,若已知火星和地球绕太阳运行的周期之比,则由此可求得( ) A.火星和地球受到太阳的万有引力之比 B.火星和地球绕太阳运行速度大小之比 C.火星和地球表面的重力加速度之比 D.火星和地球的第一宇宙速度之比,B,3.万有引力定律结合几何关系的应用2014年12月7日,中国和巴西联合研制的地球资源卫星“04星”在太原成功发射升空,进入预定轨道,已知“04星”绕地球做匀速圆周运动的周期为T,地球相对“04星”的张角为,引力常量为G,

3、则地球的密度为( ),B,4. 卫星的变轨与对接(2017湖北黄冈质检)卫星发射进入预定轨道往往需要进行多次轨道调整.如图所示,某次发射任务中先将卫星送至近地轨道,然后再控制卫星进入椭圆轨道.图中O点为地心,A点是近地轨道和椭圆轨道的交点,远地点B离地面高度为6R(R为地球半径).设卫星在近地轨道运动的周期为T,下列对卫星在椭圆轨道上运动的分析,正确的是( ) A.控制卫星从图中低轨道进入椭圆轨道需要使卫星减速 B.卫星通过A点时的速度是通过B点时速度的6倍 C.卫星通过A点时的加速度是通过B点时加速度的6倍 D.卫星从A点经4T的时间刚好能到达B点,D,5.万有引力与重力的关系假设火星可视为

4、质量均匀分布的球体,已知“火卫一”(火星的卫星)绕火星做圆周运动的半径为R,周期为T,火星的半径为R0,自转周期为T0,则火星表面的重力加速度在赤道处与两极处大小的比值为( ),D,6.天体质量和密度的估算(2017江苏泰兴模拟)我国成功地进行了“嫦娥三号”的发射和落月任务,进一步获取月球的相关数据.该卫星在月球上空绕月球做匀速圆周运动时,经过时间t,卫星行程为s,卫星与月球中心连线扫过的角度是弧度,引力常量为G,月球半径为R,则可推知月球密度的表达式是( ),C,7. 卫星追及问题如图所示,有A,B两颗卫星绕地心O做圆周运动,旋转方向相同.A卫星的周期为T1,B卫星的周期为T2,在某一时刻两卫星相距最近,则(引力常量为G)( ) A.两卫星经过时间t=T1+T2再次相距最近 C.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论