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文档简介

1、银山学区参与式单元导学模式教学设计课 题亿以上数的改写和省略课 时第 课时累计 课时授课时间： 年 月 日教学目标知识与能力：通过学习，使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数，并能较熟练的进行改写。方法与过程：使学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，提高其应用数学的意识教学重点掌握改写的方法，掌握求近似数的方法。（四舍五入法）教学难点四舍五入与改写的区别课 型新授课教学方法讲授法教 具图片和计数器教学步骤教学内容学生活动方法和手段活动一1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升一、复习导入：150000

2、=（ ）万 70450（ ）万204000=（ ）万 296780（ ）万什么叫改写？怎样改写？什么叫四舍五入到万位？怎样四舍五入到万位？这节课我们来学：亿以上数的改写和省略（板书课题）二、探究新知（一）数的改写1、自主学习：出示：人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。（1）谁愿意先读读这个数？（2）你有好办法一下就读出这个数吗？ 这个数怎样改写成以亿作单位的数？ 口答结果去掉万位后面的4个0，再加上单位“万”字，“0000”代表“万”学生读数改写小组讨论交流改写的方法汇报方法和注意的地方复写旧知识，为学习新课做准备。使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法，并能

3、较熟练的进行改写。 活动二这个数怎样改写成以亿作单位的数？ 小结并板书：1000000000=（10）亿注意：只去掉亿位后面的8个“0”，不要有几个“0”去几个“0”。改写后，不要丢掉原题的单位名称。（二）求近似数1、 出示：省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。 235000000 284000000小组讨论：用什么方法求？怎样求？学生汇报并板书：出示线段图想：这两个数在2亿和3亿之间，哪个数更接近2亿呢？哪个数更接近3亿呢？就要看千万位上的数，把它四舍五入，所以：235000000 2亿 284000000 3亿省略尾数是按一定的要求去掉尾数，求出的是原数的近似数，改变了原数的大小，所以要用表示。讨论后，交流自己的想法观察线段图，确定方法。使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数 1、创设情境 2、自主学习 3、合作探究 4、成果展示 5、点评提升活动三三、巩固练习：1、把下面各数改写成以亿作单位的数。500000000 480000000007200000000 100000000002、在（ ）里填上适当的数。 65400 （ ）万 452081750 （ ）亿 270400 （ ）万 1873000000吨 （ ）亿吨独立完成后，同位互查。交流方法独立完成后，同位互查。交流方法通过练习，巩固

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