15玩出了名堂教案

1、 15 玩出了名堂教学目标：1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。3了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。4写玩中的乐趣或收获。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备1课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。3词语卡片。课时安排：2课时第一课时

2、课时目标1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文，整体感知。教学流程一谈话导入1同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？ 2玩耍常被认为是不务正业、浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题？（教师鼓励学生自由发表意见） 3今天，我们要学习一个有关玩的有趣的故事-玩出了名堂。同学们，读了这个题目，你能提出什么问题呢？（学生可能会提：名堂是什么意思？谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？以上问题课件展示）教师评价：你们真会思考！提的问题很有水平！下面我

3、们就到文中去寻找答案！二由疑而入，整体感知1按要求初读课文（1）读准字音，读通课文（2）思考：名堂是什么意思？谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？2反馈：（1）出示词卡：名堂 、浪费、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去 （2）指名学生读，说说自己是用什么方法理解词语的，然后齐读。（3）指导写字，重点学写“腿”、“随”。（4）回答问题，课件出示列文虎克简介。根据学生回答板书： 列文虎克玩镜片做放大镜做显微镜发现微生物第二课时课时目标 1有感情地朗读课文。 2了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲

4、，培养学生观察能力，增强创造意识。 3写玩中的乐趣或收获。教学流程一复习导入（1）出示词卡认读（2）谁玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？二逐段朗读，探究发现学习第一、二段1 读一读。指名读、齐读这一段。 2议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。3语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。荷兰的列文虎就在玩镜片中有了伟大的发现。下面，我们就来进一步了解他是怎么玩的，好吗？学习第三段 1点生第三自然段：这一段有三个多音字，谁能找出来？（看、待、薄）能分别组词吗？随即出示练习题：(扩词) 2再读第三段，思考：（1）列文

5、虎克在玩镜片中发现了什么？他怎么会玩起镜片的？用“因为所以”句型来回答。（2）他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？（3）为什么做磨玻璃这么枯燥的事？（4）列文虎克做事这么有耐心，在玩中有了这么大的发现，那这一段我们应该怎么读呢？3教师小结过渡：是呀，列文虎克做放大镜，不是偶然的，而是有目的的。目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，接着他是怎么玩的呢？我们来看看第四自然段。学习第四段1学生反馈。根据反馈课件出示相应的句子。2品读三个重点句子。课件出示：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去

6、像兔子的腿。（1）你从这个句子中读懂了什么？（2）列文虎克有了一个惊奇的发现呀！蚊子的腿看上去像兔子的腿。（采用对比法，让学生体会一下蚊子腿和兔子腿的大小差异）如果你就是列文虎克，此时此刻在想什么，能用一句话来形容一下你的心情吗？请你用这种心情来说说这句话：啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（指导朗读）过渡：他接着怎么玩？课件出示：把两片放大镜放在一起，把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（用你的手代表两片镜片演示一下怎么放？）过渡：出示真显微镜问，列文虎克在玩中发现了显微镜，他利用显微镜发现了什么呢课件出示：他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤

7、来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。（1）他还可能会观察什么呢？句式训练：观察 ，看见 。）（2）多么奇妙的世界啊！谁能读给我听听？过渡：列文虎克真厉害呀！他不仅玩的开心，还在玩中发明了显微镜，他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。想不想一起去看看小、这个小人国还有小人国的居民呢？ 3教师出示微生物的幻灯图画。结合微生物画面谈感受！结合学生回答，教师点拨：（1） “小人国”指的是什么？“居民”指的又是什么呢？想不想亲自看看小人国，看看小人国里的居民呢？（学生上台利用显微镜进行观察）（2）看来列文虎克玩镜片可玩出大名堂来了，你有什么话想对列文虎克说吗？4小结：是呀，列文虎克因为在玩的时候，很注意观察，善于发现，才玩出了名堂。如果我们也向列文虎克那样，也许我们也能玩出很多名堂来哦，说不定我们这里面呀就有很多小列文虎克呢。5齐读课件上的三个重点句。学习第五自然段列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第自然段。 三、回归课题玩出了名堂其实就是玩出了什么？