人教版目标 (2)

1、人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册介绍提纲第一单元 位置（一）教学内容“上、下”、“前、后”、“左、右”和“位置”。（二）教学目标1通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。（三）编排特点1依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。2提供丰富的生活和活动情境，帮助儿童体验空间方位。（四）教材说明1上、下（1）两两比（2）三者比（3）下面有什么根据上面的比较关系，学生可以自己去比较。2前、后（1）排队上车图（2）站

2、牌图：教学资源比较关系同上、下。3左、右（1）建立左、右标准（2）相对性（3）左、右在生活中的应用4位置作用：实际生活需要：学生座位、影院。进一步学习的需要，如坐标。编排：从座位引入确定动物卡片的活动（五）教学建议1注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。2适当把握教学要求。3要注意联系学生的生活实际。第二单元 20以内的退位减法（一）教学内容主要包括：20以内的退位减法、用数学。（二）教学目标1 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。（三）教材说明知识结构表：具体编排：1口算（1）引入让学生发现并提出生活中的计算

3、问题，用自己的方式加以解决。（2）十几减9通过操作帮助学生理解十几减9的方法。（3）十几减几借助十几减9的思路，引导学生学习十几减几（十几减8、7、6、5、4、3、2）。2用数学引导学生用学过的计算解决现实问题，同时巩固口算。特点：要求的问题，不能数出来，要通过分析计算出来。3整理和复习（1）呈现20以内退位减法表（2）引导找规律（3）重新排减法表（四）教学建议1重视引导学生在具体情景中学习数学。2引导学生动手操作，开展多种形式的数学活动。3处理好算法多样化的教学。4采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。第三单元 图形的拼组（一）教学目

4、标1通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。（二）具体编排1体会平面图形的特征2平面图形的关系3立体图形的关系（三）教学建议把握好教学要求。第四单元 100以内数的认识（一）教学内容 （二）教学目标1能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。2知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。3结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。4结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示

5、日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。（三）编排特点1重视培养学生的数感。2注意培养学生用词语描述数的关系的意识。（四）具体编排（五）教学建议运用各种方式培养学生的数感。实践活动：摆一摆 想一想是一个数学探索活动。作用：1巩固100以内数的认识。2通过动手操作，探索规律，初步培养学生的抽象、概括能力。培养对数学的兴趣。第五单元 认识人民币（一）教学内容人民币的认识，人民币的简单计算。（二）教学目标1使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。3. 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并

6、知道爱护人民币。（三）编排特点1加强与实际生活的联系。（1）从情景中引入。（2）各种面值的人民币都让学生认识一下。（3）出现了日常生活中的价格（用小数）表示法。2通过操作认识人民币。（四）教学建议1注意通过摆、换等活动认识人民币。2把握好教学要求。（1）大面额的人民币只是让学生见一见，不一定非得掌握。（2）人民币的计算只是简单的，一般是相同单元的相加减。第六单元 100以内的加法和减法（一）（一）教学内容1整十数加、减整十数。2两位数加一位数和整十数。3两位数减一位数和整十数（含用数学的内容）。（二）教学目标1会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2能够运用所学的知识

7、解决生活中的简单问题。（三）编排特点1创设情景，提出计算问题。2调整两位数加、减一位数和整十数的编排。第七单元 认识时间（一）教学内容：认识几时几分（二）教学目标1会读、写几时几分。2通过直观演示和操作，使学生知道1时=60分。3培养学生珍惜时间的意识和习惯。（三）编排特点1分层次编排（1）5分5分地数（2）1分1分地数2结合学生的生活经验认识时间。（四）教学建议1注意通过直观操作认识几时几分。2结合学生的生活实际来认识。第八单元 找规律（一）教学目标1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2培养学生初步的观察、推理能力。3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。（二）编排特点1注意联系学生的生活实际。2注意让学生通过操作、观察等活动去发现规律。（三）教材说明知识结构： （四）教学建议这部分内容可采取独立思考、探索，再小组交流的学习方式。第九单元 统计（一）教学目标1使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2使学生初步认识条形统计图和