13之_密集突破中考重点十讲c3-ph-10-s-01-rh_W

1、声现象教 师：阮红 声现象【知识要点】 1、声音的产生：发声的物体在振动 2、声音的传播 （1） 声音的传播需要介质，真空不能传声 （2） 声速：声音的传播速度与介质的种类和温度有关 （3） 声波 3、我们怎样听到声音 （1） 人耳感知声音的两种途径 （2） 人耳的听觉频率范围 4、声音的特征 （1） 音调：音调的高低由频率的大小决定 （2） 响度：响度由声源的振幅和听者离声源的距离共同决定 （3） 音色： 5、噪声： （1） 定义： （2） 减弱噪声的途径 6、声的利用 （1） 传递信息 （2） 传递能量 【典型例题】 例 1、在探究声音的特性时，进行如下实验： 实验 1 如图 1-1 所示

2、，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表： 图 1-1 图 1-2序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 声音 甲 相同 细 快 尖锐 乙 相同 粗 慢 低沉 实验 2 如图 1-2 所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现塑料球被弹起的高度较小；第二次重敲音叉，发现塑料球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大。 分析以上实验，回答下列问题： - 第 9 页 -版权所有 北京天地精华教育科技有限公司咨询电话：400-650-7766 （1） 实验 1 主要是研究声音的

3、 与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的 越 。 （2） 实验 2 主要是研究声音的 与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大， 声音的 越 。 （3） 如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例。 例 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口 抽气 瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由 瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 （1） 在没有抽气时，小华用家里的电话拨机，他 （选填“能”或“不能”） 听见手机铃声。 （2） 当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨机，他听到的手机铃声的情况是： 。 （3）

4、 通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。 例 3、站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计时，那么他开始计时的时间将比实际的起跑时间晚多少?（设当时的气温是 15） 例 4、请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。 学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察该乐器之后，他们提出了这样几种猜想： 弦乐器的音调跟弦的长短有关； 弦乐器的音调跟弦的松紧有关； 弦乐器的音调跟弦的粗细有关。 为了研究猜想是否正确？小李等同学进行了如下实验： 如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮， 挂上几个祛码，

5、使它在桌面上拉紧，并用 A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起。用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音。然后在 其他条件不变的情况下，改变 A、B 间的距离进行了多次实验，发现 A、B 间的距离越长，音调越低。小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系， （1） 小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 。 （2） 小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？ （3） 请你将小李他们的实验改进成能研究猜想 的实验（写出实验的方法和注意点） 例 5、关于声音，下列说法正确的是 A物体发声，一定因为物体在振动； B我们听不到声音，

6、一定是因为物体不振动； C物体振动频率越高，我们听到的声音越大； D物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音。 例 6某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过 0.3 秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过 0.5 秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。（声音在空气中的传播速度为 340 米秒）。 声现象练习 A 组 一、填空题 1. 一切正在发声的物体都在 ，通常称为声源。由声源发出的声音是通过 传播到人耳的。 中声音是不能传播的。 2. 如图 1 所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明一切正在发声的物体都在

7、。 3. 科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4s 收到 回波信号，海洋中深处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是 1图 1 500 m/s）；这种方法 （填“能”或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距 离，其原因是 。 4. 声音的 叫音调，物理学中每秒内振动的次数叫 ,它的单位是 。声音的 叫响度，物体振动的幅度叫 。钢琴、小提琴、二胡同时奏同一歌曲，人们可以分辨出它们的声音，主要因为它们发出的声音的 不同。 5. 人们把高于 20 000 Hz 的声音叫做 ，把低于 20 Hz 的声音叫 ，因为它们在人能感受的声音频率范围之外。现在医生利用 可以更准确地获得人

8、体内部疾病的信息。 6. 为了减弱公路上高速行驶的汽车发出的噪声对路旁居民楼住户的影响， 有关部门在公路旁搭起了“防噪墙”，如图 2 所示。从控制噪声的三种措施来看，这种方法属于 。 二、选择题 7. 关于声现象，下列说法正确的是图 2 A声音在不同介质中的传播速度相同 B一切正在发声的物体都在振动 C声速表示声波在介质中传播的远近D声音在真空中的传播速度是 340 m/s8. 古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是A马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B马蹄声可以沿土地传播 C马蹄声不能由空气传到人耳 D土地传播声音的速度比空气大图 39. 如图 3 所

9、示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐 抽去玻璃罩内的空气，将会发生 A. 电铃逐渐停止振动C听到的铃声越来越轻 B. 听到的铃声越来越响D听到的铃声保持不变 10. 桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是A空气水鱼B桌子空气水鱼 C桌子鱼缸水鱼D桌子空气鱼11擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的A音调升高B响度增大C音色改变D以上说法都不正确12. 乙人用铁锤打击一下铁管的一端，甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为 A一个是原声，另一个是回声B人耳的错觉 C声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到

10、D外界杂声干扰 13. 在雷雨来临之前，总是先看到电光一闪即逝，紧接着才能听到隆隆不断的雷声，这主要是由于A雷一个接一个打个不停B双耳效应 C雷声经过地面、山岳和云层多次造成的结果D闪电发生在雷鸣之前 14. 关于声现象，下列说法正确的是 A真空能传声 B. 只要物体在振动，我们就能听到声音 C. 我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的音色不同D. 控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声 三、实验题 15. 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜂振动发出的声音？ 16. 请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们的发声。 （1） 鼓是靠 振动发声，鼓皮绷得越紧，

11、振动越 ，音调越 。 （2） 小提琴是靠 振动发声，长而粗的弦发声的音调 。 （3） 长笛是靠 振动发声，长的空气柱产生的音调 。 17. 噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是 ；李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下 A、B 两种实验方案，你认为最佳的是 方案。 A、让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度。 B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处

12、距鞋盒的距离。实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是 。 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 响度 较响 较响 弱 材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料 距离 较长 长 短 18. 已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性，要符合安全原则。 （1） 实验器材： （2） 实验步骤： （3） 实验分析与结论： 声现象练习 B 组 一、选择题 1. 下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度，根据上表提供的信息，可以得出的结论是物质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度 (kg/m3)

13、1.291.432700790011300声音的传播速度 (m/s） 330316510050001300A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大 2. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音 A音调低，响度大 B音调低，响度小C音调高，响度大D音调高，响度小 3. 图 1 中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管材料的关系C音调与吸管长短的关系 D音色与吸管材料的关系图 14. 图 2 是

14、宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 A太空中噪声太大 B太空是真空，不能传声C用通讯设备对话更方便 D声音只能在地面附近传播图 25. 如图 3 所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了A使音叉的振动尽快停下来 B把音叉的微小振动放大，便于观察C把声音的振动时间延迟 D使声波被多次反射形成回声 图 36. 关于声的知识，下列说法错误的是 A在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播B利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 C在城市道路

15、旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声D通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 二、综合应用题 7. 你做一做下面的实验：用牙轻轻咬住铅笔(或圆珠笔、钢笔等)的一端，用手指轻敲铅笔的另一端， 注意听这个敲击声；然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前面相同的力轻敲铅笔另一端，比较这两次听到的敲击声有什么不同? ； 这个实验能说明什么问题? 。 8. 战争年代里流传这样的话：“老兵怕机枪，新兵怕大炮”。老兵有经验，如果他能够听到远处炮击时的炮声，他就知道炮弹不会在他附近爆炸，他不会死。试用物理知识说明。 9. 丽娜同学在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的

16、条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是丽娜找来了各种不同的琴弦，想通过实验进行探究琴弦的编号及情况如表。 控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度（cm 琴弦的横截面积(mm2)A钢 300.3B钢 300.6C尼龙丝 400.5D铜 500.5E尼龙丝 500.5（1） 丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，请你帮她选用表中编号为 的琴弦 （只填字母代号） （2） 丽娜同学想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，请你帮她选用表中编号为 的琴弦 （只填字母代号） （3） 在上述实验探究过程中， 总要控制某些因素，使他们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究问题的

17、方法叫做“控制变量法”。请你回忆一下，你在初中物理学习中，用这种方法研究过哪些问题？ 问题 1：。 问题 2：。 10（1）小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表，表中 和 的说法是错的（填写表中序号） 波的种类 电磁波 声波 传播速度 真空中所有电磁波的传播速 度都是 3 10 8ms声波在固、液、气三态中的传播速度 相同 传播介质 电磁波的传播一定要有介质 声波传播一定要有介质 应用事例 用于无线电通讯 超声波用于清洁物品 （2） 车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音，这是从 途径减少噪声；广州市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。 11有一根长为 L 的钢

18、管，当在一端打击一下时，某人在它的另一端听到两次响声，时间间隔为 t。若声音在空气中的速度为 v 气，在钢中的速度为 v 钢。写出求钢管长度 L 的表达式。 参考答案 声现象例 1（1）音调；音调；高。 （2） 响度；响度；大。 （3） 用同样大小的力吹口琴和笛子的同一个音符，如“1”。例 2（1）能 （2） 声音变小（或听不到声音） （3） 声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播） 例 3【解析】当站在终点处的计时员听到起跑处传来的枪声时，则表明发令枪声已通过了从起点到终点这整整 100m 的路程，运动员在这段时间里也已跑过了一定的路程。但是由于计时员直到此时才开始计时，因此所记录的时间

19、比实际跑步的时间少，这时间差就是声音通过 100m 路程所用的时间。解：s100m，15空气中声音的速度是 v340m/s。 t = Sv= 100m 340m / s= 0.294s例 4（1）低 （2） 改变弦长、改变音调 （3） 增加粗细不同但长度、材料与实验中弦一样的琴弦例 5、A例 6【解析】要计算出山谷的宽度。关键问题是要搞清楚山谷宽度和时间的关系。设人离右边山崖 的距离 S1，离左面山崖的距离为 S2，则山谷宽度 SS1S2。声音在时间 t10.3 秒传播的距离为 2S1， 在时间 t20.5 秒内传播的距离为 2S2。 解 ： S = vt = v(t1 + t2 )2= 340m / s (0.3s + 0.5s) = 136m2一、填空题 1. 振动；介质；真空 2. 弹开；振动。 声现象练习 A 组 33000 m；不能；声音的传播需要介质，但月亮与地球之间是真空，所以不能用此方法来测月地之间的距离 4. 高低；频率；赫兹；大小；振幅；音色