行走,在字里行间.ppt

1、行走，在字里行间,中考语言运用专题复习,行走，在字里行间,文字拟写类,考题类型： 宣传标语、广告词、对联、推荐信等。,行走，在字里行间,实用写作一：爸爸和你陪妈妈去杭州浙一医院看病，车子开到医院庆春路正门，发现这里禁止机动车进入，车子只能从直大方伯巷侧门进去。请根据图示，写出进入医院的行车路线。（3分）,行走，在字里行间,那个阳光明媚的早晨，我和爸爸妈妈来到了浙一医， 只见医院门口都停满了车子，把医院门口围得水泄不通， 我们只好从医院的侧面进去！ 对此，我建议：遇上高峰时段，病人和家属最好搭乘 公共交通工具出行；对于开车的市民，尽量到附近的区域 停车。,行走，在字里行间,实用写作二：路遇乞丐，

2、我们是否应该施舍？班级就此话题举行了一次辩论赛。以下是反方的发言，请你站在正方的角度，就反方的言论进行反驳，200字左右。（8分）,反方：我方的观点是路遇乞丐不应该施舍。现在很多乞丐都是 用贫穷来骗取善心，这样的施舍只会增加人的惰性，助长乞丐 不惜尊严的行为。更不要说有犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利， 施舍反而成为滋生并加剧犯罪的根源。如果大家不施舍，犯罪 分子无利可图，又怎会再选择这种方式牟利呢？不施舍不代表 不献爱心，我们提倡以更恰当的方式帮助他们，如利用社会、 政府及第三方机构来对他们进行救助。 正方：我方不同意对方辩友的观点。_ _,行走，在字里行间,答题内容： 反驳对方，找准攻击点：“很

3、多乞丐”， “并不是全部”， “犯罪团伙靠绑架儿童乞讨牟利”更是个案现象；“利用社会、政府及第三方机构来对他们进行救助”，那我们作为个人就不该做点什么吗？ 确立己方说理的依据：大多数乞丐还是为生活所迫；社会需要正能量，行善是一种美德等。,语言表达： 1、注意语言表达的层次性，条理性，层层深入。 2、注意使用正确的文体，应以议论性语言为主。 3、语气肯定，态度坚决。,行走，在字里行间,不要迷恋哥，哥只是个传说。,贾君鹏你妈妈喊你吃饭。,生活像一个茶几，上面摆满了杯具。,微评论：用精练的语言表达观点。,材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提

4、高学校的教学质量。 材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。 你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少于150字）,提示：1、观点要鲜明。“我赞同（反对）以上材料的看法或做法”就不清晰。2、不能大量转引原材料而没有分析说理。3、观点不能偏激。4、注意字数。,例1：我认为应该禁止学生在校园内使用手机，而不应禁止老师在校园内使用手机。这是因为教师作为社会公职人员，事务繁多，需要利用手机传达、获取信息，只要不影响正常的教学秩序，是可以也有必要使用手机的。而学生在校使用手机，容易造成学生上课分心

5、，并扰乱其作息时间，不利于学生学业的进步，弊大于利。所以学校应该明令禁止学生使用手机。,例2：中小学校园内不应该使用手机。校园内的师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高，也不是特别需要时刻与外界保持联系。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。同时，如果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失公平，又不利于实施，还会激化师生矛盾。所以校园内应该明令禁止使用手机。,例3：用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化，有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要。手机仅仅是一种通信工具，决定其对工作、学习影响的还是使用它的人，“一刀切”式的规定不仅显得太不近人情，

6、而且属于头痛医头、脚痛医脚，没有手机依然有其他影响工作学习的工具存在。只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，手机进校园也不是不可以的。,微评论写作基本思路： A、开头：亮观点，即表明评论者对事件或现象的观点，要鲜明。 B、中间：讲道理（两点为宜）：可从正面肯定、从反面否定或既肯定正面又否定反面。 C、结尾：总述，或重申观点、提出建议。,以理服人,心怀天下,以情动人,4月23日为“世界读书日”，每年的这一天，各个地区的人们都在感受读书的乐趣。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。营造书香瑞安，我们倡导广大市民朋友广泛读书，让我们一起走进书籍的海洋，让知识的浪

7、花滋润我们的肺腑，让动人的箴言帮助我们树起人生的路标。我们倡议：点燃读书激情，营造书香文化校园！,爱阅读爱生活爱温州 温州市中小学“爱阅读”行动倡议书 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 阅读，是对人类文化精神的集体守望，是启迪心灵的最好方式，是构建幸福精神世界的根本途径。一个书香充盈的城市必定是一个美丽的城市。在这个城市中，崇尚阅读、热爱阅读的师生和家长，必将使这座城市更加美丽。 在现代化进程越来越造福人类也越来越困扰着人类时，我们更需要一种精神引领前行，这需要一股阅读的力量来支撑。阅读一本好书，就是点亮一盏心灯。我们就是点燃孩子心灯的人。 温州，

8、自古文风鼎盛、人才辈出，素有东南邹鲁之称。我们倡议发起“爱阅读”行动，体悟人类文明的绵长脉络，唤醒生命深处的灵魂悸动，让阅读成为每个人的自觉意识。 我们希望把最美好的童书给最美丽的童年；我们践行用快乐的阅读经历让人们爱上阅读；我们鼓励父母与教师成为孩子的阅读榜样与伙伴；我们期待“爱阅读”让同学之间、师生之间和亲子之间形成一个富有精神力量的阅读共同体；我们相信“爱阅读”行动能够改善中小学阅读生态，促进全市营造书香校园，缔造书香浓郁的美丽城市，推动这座城市文化的繁荣和复兴。我们将通过书目推荐、阅读讲坛、年度论坛和书香人物评选等活动，推进“爱阅读”行动在我市的蓬勃开展。 爱阅读，爱生活，爱温州。让我

9、们点亮更多心灯，照亮孩子，照亮世界！ 温州市教育局 温州市文化广电新闻出版局 2014年1月20日,例文1 、近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对宠物的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所带来的陪伴与欢愉的同时，您对它们也有一份约束管理的义务，对保障小区居民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小区居民文明豢养宠物一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处。感谢您的参与、配合！,2、众位高邻贵友，鄙犬系本小区居民豢养宠物一只。前日与主人外出，兴之所至，“出口

10、伤人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘记牵链所致。故道歉忏悔之余，特此倡议：请主人们文明豢养吾辈。吾等乃人类之友，与人为伴，予人欢乐。然吾辈兽者也，自律之心甚少，故吠声高、性狂躁、大小便往往随意而是也，亟需主人严加看护、小心调理。吾等形象，您之责任，涕零难尽其意，切切。,3、遛狗不牵，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，伤的是情。左邻右舍，贵在相亲，和在相敬，美在和谐。给宠物系上绳索，用一点约束，换社区安定和谐；用一份公德心，筑起小区美好未来，何乐而不为？散步时把爱宠看紧，多一点关注，多一点安心，少一些矛盾，多一种互信。人人为我，我为人人。,说明性文字： 这幅漫画由两个画面组成。 第一幅图的左边是一

11、位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐。在母子俩的面前分别放着一个饭碗。年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨。儿子张着大嘴幸福无比。 第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人.这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里.母亲的脸上现出了惊愕的表情。 画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。 这幅漫画讽刺了那些忘记父母抚养之恩，不知恩图报的不孝子孙。（或：讽刺那些溺爱孩子，不懂教育的家长）,说明性文字。 说明 1、确定顺序（空间） 说清要素之间的方位关系 （上下、左右、内外） 2、抓住重点：表现主旨的

12、要说清。 3、揭示主旨：将漫画主题说出来。,描述性文字： 妈妈和儿子一块吃饭。年轻的妈妈笑盈盈地把一条鱼的一大半夹给儿子。儿子那红彤彤的小脸上绽开了两朵花，多可爱的鱼腹，多厚实的鱼肉啊！而妈妈的饭碗中只留下了鱼头带着鱼刺。岁月给妈妈的额头刻上了深深的皱纹，儿子长成大人了。同样的母子一块吃饭，同样的吃鱼。这次是儿子夹鱼给母亲了，他夹上鱼头带着鱼刺递给母亲，并笑着说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”本来慈爱地笑着的母亲顿时惊愕，木然地望着儿子，很久很久回不过神来,阅读下面这幅漫画，写一段记叙性文字。,记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大

13、鱼，于是他找出了他的“万事通”百科全书，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。转身一看，旁边正有一口井。他赶忙乐呵呵将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成” 他会钓上鱼吗？这书生！,请阅读漫画，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的主旨一致。,有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画 的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全 让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹 给母亲，自己则吃最好吃的部分。,析、提： 这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图报的人。,证、联：,

14、关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要 说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，相对来说，甚至可称“孝顺”了。 在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？,作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关

15、爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。,结： 回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文。,1、仔细观察左边这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字以内。 2、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。,看图作文（二）,左边这幅名叫教育的漫画是多么让人触目惊心。请结合文意，以“我看教育”为话题，谈一谈你反感的教育或者你理想的教育，文体不限，800字以上。,看图作文（三）,例文：国旗班战士们迈着整齐的步伐，雄赳

16、赳气昂昂地走来。全场一片肃静，安静得可以简直听见的每个人的心跳声。战士们走上了升旗台，人们都屏息凝神，等待着那庄严时刻的到来。两个升旗手来到了旗杆的下方，只见他们把鲜艳的五星红旗向空中使劲一抛，升旗开始了！与此同时，振奋人心的义勇军进行曲响起。随着五星红旗的上升，震耳欲聋的歌声响彻了广场上空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳，更有人们那颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色，唱着国歌。看，一个戴着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼，庄重而严肃。不知不觉中，五星红旗已经停在了那片属于她的天际，向人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空，也染红了人们的心。,敬爱的校长

17、： 您好！我和我的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服，高端大气上档次，请一定保留。您思想新潮，连审美都那么时尚。可我听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之心，我觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之，新校服颜色艳丽、款式新颖，穿上会心生愉快，心情愉快则增加幸福感，进而提高学习效率，更增加对我校的热爱之情，这是多么好的事情。家长说分心，只是暂时而已，几天后审美疲劳了，就不会分心了。至于助长男女爱慕之心，这就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存异，穿上都一样，难道博爱吗？文革时期都穿难看的绿军装，该恋爱不还是恋爱吗？恋爱不是服装的问题。校长，我们都支持你，同时会去做家长工作，您

18、不用为难。 高一年级某男生 2015年5月,你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗？你想在唏嘘的哀叹中追逐时代的希望吗？请速来加入我们。我们将全面地透过鲁迅那深邃而冷峻的笔法，在一片野草丛生的坟中聆听他那孤独的呐喊，感悟那绝望的彷徨，寻找希望的朝花夕拾。我们旨在用时代与人性的目光还原那片蒙昧与黑暗，同时在那黑暗中努力寻找微光，以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文学大撤退的小时代里，文笔斐然、思维缜密、富于探索精神的你，加入到我们当中来吧！请带着一颗深爱着鲁迅先生的心和一本你喜爱的鲁迅先生的书加入我们的行列！明天放学后，四楼文学社，我们与你不见不散。,例文一“幻化成西天星光是你轮回的重点，寂灭到永生，沙漏流转了多少时间，多少离别才能点燃梧桐枝的火焰”听着这首凤凰劫，脑海中浮现出一幅凤凰浴火重生的情景：火红的羽翼在火焰中闪亮，那浴火的身躯承受着火焰的侵噬，紧后展开翅膀，在灿烂中永生！她的熠熠烈焰中的美丽，她坚韧不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，试问还有谁不会被她的强大所折服？我们此时难道不正像那烈火中的凤凰？如果我们奋力拼搏，那迎接我们的将是万丈青阳；否则，就只能在熊熊火焰中留下一堆无用的骨灰。,例文二“总是向你索取却不曾说谢谢你。”这是筷子