人教版第三册语文教学计划

1、人教版第三册语文教学计划2 一、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们成功了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课

2、后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。二、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识

3、的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用

4、阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、学生分析我班共有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。学生之间差异很大，从总体上看，一、外地学生占三分之一，方言较多。二、优秀生不是很多。大多是中等生和差生，（特别差的有几个）。差的学生主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。 周次 日期 课时安排备注1 9.19.2学生报名2 9.39.9识字一（2课时）秋天的图画（3课时） 黄山奇石（3课时）机动（1课时）3 9.109.16植物妈妈有

5、办法（3课时）古诗两首（3课时） 语文园地一（3课时）4 9.179.23识字2 （二课时） 一株紫丁香（3课时） 我选我（3课时）机动（1课时）5 9.249.30一分钟（3课时）难忘的一天（3课时） 语文园地二（3课时）6 10.110.7国庆休息7 10.810.14 识字三（2课时）欢庆（3课时） 北京（3课时）机动（1课时）8 10.1510.21我们成功了（3课时）看雪（3课时） 语文园地3(3课时）9 10.221.28 识字四（2课时）坐井观天（3课时） 我要的是葫芦（3课时）机动（1课时）1010.2911.4 小柳树和小枣树（3课时）风娃娃（3课时） 酸的和甜的（3课时）1

6、111.511.11 语文园地4（3课时） 识字五（2课时） 称赞（3课时）机动（1课时）1211.1211.18蓝色的树叶（3课时）纸船和风筝（3课时） 从现在开始（3课时）1311.1911.25语文园地5（3课时） 识字6（2课时） 窗前的气球（3课时）1411.2612.2 假如（3课时）日记两则（3课时） 古诗两首（3课时）1512.312.9语文园地六（3课时）识字7（2课时） “红领巾”真好（3课时）机动（1课时）1612.1012.16清澈的湖水（3课时）浅水洼里的小鱼（3课时） 父亲和鸟（3课时）1712.1712.23韵文园地7（3课时） 识字8（2课时） 我是什么（3课时

7、）机动（1课时）1812.2412.30回声（3课时）太空生活趣事多（3课时） 活化石（3课时）1912.3108.1.06农业的变化真大（3课时）语文园地8（3课时） 复习201.71.13 复习211.141.20复习221.211.27复习期末考试阅读短文 （一） 小河爱清洁，每天把身体冲洗得透明发亮，蓝天、白云、远山、近树，清澈地倒映在她的胸中。 小河爱热闹，风儿向她诉说，雨点伴她歌唱，鱼儿、虾儿，活泼地跳跃在她的怀里。小河爱旅行，从高山到平原，从小溪到大海，把一切抛在身后，跳跳蹦蹦地一路向前不回头。1、短文共有_个自然段，主要介绍了小河爱_、_和_2、小河里倒映着_、_、_和_，小河

8、流过_、_、_，最后流入_。3、请给短文取一个合适的题目,写在短文开头的横线上。（二）小太阳花有六个花瓣，每个花瓣都像南瓜籽那么大。太阳花有红色、黄色、粉红色。有人说它们像一个个小太阳，有人说它们像一团团火球，还有的人说它们像一片片彩云。夏日，当太阳从东方徐徐升起时，一朵朵小太阳花就露出美丽的小脸，迎接太阳的光芒。太阳花的清香引来了鼓眼睛的小蜜蜂，也招来了美丽的小蝴蝶。微风轻轻一吹，它们就翩然起舞，美丽极了。1、这段话有_句，总的意思是说_。2、太阳花有_种颜色 ，分别是：_。3、人们对太阳花形状的看法一样吗？从哪里看出？用“_”划出有关的句子。这句句子中，人们分别把太阳花比作_、_和 _。4

9、、给短文起一个题目：_5、你还认识哪些花卉hu？ 请把名字写下来。 _ _ _ _ （三）春天，树木抽（chu）出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融(rng)化了，雪水汇(hu)成小溪(xi)，淙(cng)淙地流着。小鹿在溪边散(sn)步。它们有的俯(f)下身子喝水，有的侧(c)着脑袋欣赏自己映(yng)在水里的影子。溪里涨(zhng)满了春水。一根根原木随(su)着流水往前淌(tng)，像一支舰队在前进。1、这篇短文一共有_句话。2、用“”画出文中描写小鹿的句子，并仿写句子。 一群小鸭在河里玩。它们有的_，有的_，还有的_。3、找出文中的比喻句，用”_”画出来。这句话把（）比作（）。（四

10、）深秋，柿子红了。有的树叶变红了，红得跟柿子一样。红透了的叶子不声不响地飘落下来，静静地躺在地上。扁圆形的柿子挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。一个个柿子红得发亮，像小灯笼。它们三个一群，五个一伙，像亲密无间的朋友在悄悄地说话，轻轻地唱歌。1、这段话共有_句话。短文主要是围绕_这种植物来写的，先写了_，然后重点写的是_。2、找出文中的两句比喻句，用“_”画出来。作者把柿子比作_，又比作_ 3、照样子写词语。例：不声不响 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）例：悄悄地说话 （ ）地流淌 （ ）地漂行（五） 啊！晚霞，多么绮（q）丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒（n）吼，一会儿

11、像朵朵鲜花开放我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿一道霞光射来，晚霞闪耀（yo）着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开，眼前顿时出现了赤、橙（chng）、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体好像也被色彩裹（gu）住了。1、 在括号里填上合适的词。一（ ）晚霞 一（ ）鲜花 一（ ）颜色一（ ）雄狮 一（ ）骏马 一（ ）霞光2、晚霞的形状像_、 _、_等。3、这篇短文一共有（ ）句话，主要写了_。 （六） 日月潭是一个美丽的湖。它在我国的台湾省。 日月潭里有个小岛，把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”，另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

12、小岛就像玉盘中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。日月潭的水很深，山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。 我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。1、这篇短文共有_小节，主要描写_的美丽景色。2、填空。（1）小岛把潭_。潭的一边像_，叫“_”， 另一边像_，叫“_”。（2）两潭湖水相连，像个_。3、在横线上填上合适的词语。 _的树林 _的玉盘 _的太湖 _的太阳 _的月亮 _的日月潭4、出文中的比喻句,用“”画出来。排列顺序 一（ ）夏天，骄阳似火，年轻人来这儿洗澡，一边打闹一边谈笑。（ ）家乡的小河，一年四季都给我们带来欢乐。（ ）金色的秋天，小河两岸果实累累。（ ）我的家乡有一条美丽的小

13、河。（ ）春暖花开的日子，大姐姐们在河里洗衣、淘米。（ ）到了寒冬腊月，小孩子们又可以到河边玩冰，一个个喜笑颜开。二（ ）经过激烈的争夺，我们取得了团体总分第一名。（ ）早晨，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。（ ）运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。（ ） 运动会开始了，运动员们你追我赶，奋勇争先。（ ）同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊三（ ）远处，“一串红”盛开着。（ ）一排排松树，犹如一座座宝塔。（ ）站在小河边，往前看是一片草坪。（ ）我的家乡有一条小河，河边的景色可美了！（ ）它红得像火一样，吸引了无数游客。（ ）它像一块绿色的地毯，绣着黄色的花纹。四（ ）连忙丢下手里的棋子，（ ）他们

14、看见小树苗被风雨打得东倒西歪。（ ）飞快地冲出院子，找来几根竹竿和绳子。（ ）小敏和小强正在窗前下棋，突然下雨了。（ ）自己却被大雨淋得浑身湿透。（ ）他们冒着风雨，一个扶，一个绑，把一棵棵小树苗都支撑好。五（ ）小宁有一道题不会做，举手问老师。（ ）上课的时候，林老师认真地讲课，同学们专心致志地听。（ ）老师讲课后，让大家做五道数学题。（ ）不一会儿，小宁就明白了，就拿起笔，继续写下去。（ ）林老师看见了，轻轻地走到他跟前耐心地给他讲解。 六（ ）下课了，小刚对小红说：“我们来把地扫干净，好吗？”（ ）老师表扬说：“你们真是班级的小主人。”（ ）同学们听见了，也都参加了劳动。（ ）不一会儿，

15、大家把教室打扫得一尘不染。（ ）美术课上，教师里的地上都是纸屑。七（ ） 一下课，他就去擦（c）黑板。（ ）只见他右手拿着黑板擦，一下一下地擦着。（ ）今天是小东值日。（ ）上面够不着，他就站在椅子上擦。（ ）小东这才开心地笑了。（ ）黑板上密密麻麻的字都被他擦得干干净净。八（ ）北风猛烈地吹着。（ ）慢慢的，树变白了，房顶也变白了。（ ）不一会儿，下雪了。（ ）整个大地好像铺上了一层白绒毯。（ ）雪花像鹅毛似的纷纷飘落下来。九（ ）他们来到山坡上，放下小树苗。（ ）早晨，晓华、晓军、小红三个小伙伴扛着小树苗，带着铁锹和水桶，迎着初升的太阳出发了。（ ）望着绿油油的小树苗，他们自豪地笑了。（

16、）晓华挖坑，晓军放进小树苗，小红浇水。（ ）小树种好了，挺立在山坡上。照样子写词黄澄澄（金灿灿）（ ）（ ）（ ）（ ）一群群（一片片）（ ）（ ）（ ）（ ）又黄又瘦（又大又圆）（ ）（ ）（ ）（ ）来来往往（认认真真）（ ）（ ）（ ）（ ）看了一眼（吃了一口）（ ）（ ）（ ）（ ）鲜红鲜红（研究研究）（ ）（ ）（ ）（ ）无药可救（无路可逃）（ ）（ ）（ ）（ ）千军万马（千言万语）（ ）（ ）（ ）（ ）一次又一次（一年又一年）（ ）（ ）（ ）（ ）填上合适的词一（床）被子 一（ ）米 一（ ）房子 一（ ）水渠 一（ ）水 一（ ）照片 一（ ）风 一（ ）乌云 一（ ）大

17、马 一（ ）雨一（ ）手表 一（ ）楼 一（ ）嘴巴 一（ ）门 一（ ）信一（ ）铅笔 一（ ）书 一（ ）红日 一（ ）石子 一（ ）山（盛开）的花朵 （ ）的稻田 （ ）的家乡 （ ）的歌曲 （ ）的楼房 （ ）的夕阳 （ ）的水乡 （ ）的蓝天 （ ）的礼堂 （ ）的霞光 （ ）的天空 （ ）的太阳（ ）的云朵 （ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的生活 （ ）的脖子 （ ）的风景 （ ）的月光 （ ）的丹顶鹤 刺眼的（ ） 起伏的（ ） 遥远的（ ） 夕阳的（ ） 优秀的（ ） 清清的（ ） 可爱的（ ） 嘹亮的（ ） 3.悄悄地（ ） 静静地（ ） 紧紧地（ ） 轻轻地（ ） 不停地

18、（ ） 认真地（ ） 高兴地（ ） 快乐地（ ） 大声地（ ） （ ）地叫 （ ）地跑 （ ）地问 （ ）地写 （ ）地走 （ ）地笑4.（造）房子 （ ）水果 （ ）野菜 （ ）鸟鸣 （ ）外表（ ）汽车 （ ）作业 （ ）故事 （ ）笑话 （ ）口琴 （ ）小鱼 （ ）汽水一群群（ ） 一首首（ ） 一条条（ ） 一座座（ ） 一片片（ ）一枝（ ） 一棵（ ） 一片（ ） 一间（ ） 一把（ ）一台（ ） 一条（ ） 一句（ ） 一只（ ） 一位（ ） 一个（ ） 一张（ ）一人教版第三册语文教学计划、学生情况分析 本班共有学生28人，男生14人，女生14人。大部分学生活泼好动，接受能力

19、也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童

20、生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习

21、；口语交际 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学目标（一）全期教学目标总要求 双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250 个；要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能

22、阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 （二）思想教育： 每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。 （三）教材分析扼要：第一单元： 1、教学内容：识字1 、课文秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一。 2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结

23、合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。 3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。 第二单元： 1 、教学内容：识字 2 、课文一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二。 2 、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。随文和生活中会认 57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。 3

24、、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。 第三单元： 1、教学内容：识字3、课文欢庆、北京、我们成功了、看雪、语文园地三。 2、教学目的：（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 3、重点难点：（1）初步感知 “ 三字经 ” 这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。 第四单

25、元： 1 、教学内容：识字 4 、课文坐井观天、我要的是葫芦、小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四。 2 、教学目的：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。（3）启发学生大胆想象，编辑故事。 3 、重点难点：（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 第五单元： 1 、教学内容：识字 5 、课文称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始、语文园地五 2 、教学目的：（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领

26、悟到在生活中与人友好相处。（2）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。 3 、重点难点：（1）会认 54 个生字，会写 40 个生字。（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。 第六单元： 1 、教学内容：识字 6 、课文窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地六。 2 、教学目的：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。（4）学

27、习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。 3 、重点难点：（1）会认 52 个生字，会写 38 个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容 第七单元： 1 、教学内容：识字 7 、 课文 “ 红领巾 ” 真好、清澈的湖水、浅水洼里的小鱼、父亲和鸟、语文园地七。 2 、教学目的：（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。（2）会认 44 个生字，会写 40 个生字。（3）正确、流利、有感情的朗读课文。（4）口语表达要说完整，说清楚。 3 、重点难点：（1）会认 44 个生字，会写 40 个生字

28、。（2）正确、流利、有感情的朗读课文 第八单元： 1、教学内容：识字 8 、课文我是什么、回声、太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八。 2 、教学目的：（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。（2）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 3 、重点难点：（1）会认 65 个生字，会写 46 个生字。（2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。 四、教学方法及措施： 1 、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。 2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。 4