第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力.ppt

1、矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质与核心,每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面,光的赞歌,每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 不少丑恶与自私 隐藏在光的下面

2、,刺猬为了在弱肉强食的竞争中能够生存，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。,有得必有失,一、矛盾的同一性和斗争性,1、含义：,矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 生产和消费 旅游景点的开发和保护 自由与纪律 国际社会之间的合作与冲突 安全生产（花钱）与经济效益（赚钱）,生活中蕴涵矛盾的例子,（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为

3、前提，双方共处于一个统一体中。,2、矛盾的基本属性：同一性,为什么都不敢剪？,没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误,（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,“失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后”,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。” 老子,2、矛盾的基本属性：同一性,指矛盾双方相互排斥、相互对立的属

4、性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。（排斥、区别、差异、不同等）,2、矛盾的基本属性：斗争性,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,（1）矛盾双方相互依赖，一方以另 一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,（2）矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。,同一性,指矛盾双方相互排斥、

5、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。（排斥、区别、不同等）,斗争性,(统一),（对立）,矛盾基本属性,3、矛盾的同一性与斗争性的关系：,（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。,（2）斗争性离不开同一性：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。,（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。,猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。,对立是统一的前提

6、和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中,美国北部有个小岛，岛上有驯鹿，也有狼，狼是鹿的天敌，狼的存在，鹿就有被狼群吃掉的危险。在这种情况下，牧民们为了保障鹿的成长，就开展打狼运动，把狼斩尽杀绝。在他们看来，消灭了狼，驯鹿就会增多。灭狼之后，小岛一度成了驯鹿的天堂。它们再也用不着竖起耳朵吃草，用不着狂奔逃生了，头数也有所增加。但是，好景不长。第二年冬天，天降大雪，由于驯鹿太多，牧草有限，加上驯鹿种群退化，体质下降，一大批驯鹿冻饿而死，鹿的数量大减。从这里，牧民们悟出一个道理，狼固然捕杀驯鹿，但是，它的作用并非都是消极的。它起着择优汰劣、限制驯鹿数量，防止“鹿口爆炸”、驱赶驯鹿

7、奔跑跳跃，保持生机的作用。没办法，牧民只得重新引狼入岛。不久，狼和驯鹿保持着相对平衡，驯鹿又正常地发展起来。,对立是统一的前提和基础。同时，斗争性又离不开同一性，斗争性存在于同一性之中,小结,陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。,从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？为什么？,二、矛盾的普遍性和特殊性,1. 矛盾的普遍性,a、矛盾存在于 一切事物中(事事有矛盾),b、矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终(时时有矛盾),同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主

8、与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,时时有矛盾,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。,第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。, 理解矛盾普遍性要注意几点：, 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,矛盾具有普遍性,原理： 矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾 。,方法论： 要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾

9、。,归纳：,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴.,猜猜他（她）是谁？,A、不同事物具有不同的矛盾,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,林黛玉,关羽,鲁迅,你根据什么把他们分辨出来？,我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？,说说你自己,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾。,我思我想,

10、你能比较教与学各有什么特点吗？,不同特点,引导、点拨、评价。主导地位,自主、合作、探究。主体地位,C、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,你在学校学校期间，你要面对那些事情或问题？这些事情或问题各有什么特点？,我思我想,学习、生活、人际关系、个人爱好、集体活动等等。,D、同一事物中的不同矛盾各有其特殊性,2、矛盾的特殊性,（1）含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,（2）三种情形：, 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,体现矛盾特殊性原理的成语和俗语：,兵来将挡，水来土掩 对症下药 一把

11、钥匙开一把锁 抽薪止沸 逢山开路，遇水搭桥 入乡随俗，到什么山上唱什么歌,矛盾具有特殊性,原理： 矛盾具有特殊性。,方法论： 坚持具体问题具体分析（反对“一刀切”、“一风吹”）。,归纳：,“世界上没有两片 完全相同的树叶”, 矛盾的特殊性,(指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性),“世界上没有两片 完全不同的树叶”,(指同类事物所共同具有的性质特点 即共性), 矛盾的普遍性 ,树叶,阅读思考: 1、矛盾的特殊性和普遍性的关系是怎样的？ 2、它的方法论要求是什么？,爱迪生孵小鸡,在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,方法论

12、,在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,方法论,矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾的同一性和斗争性,矛盾的普遍性和特殊性,矛盾含义,矛盾的同一性,矛盾的斗争性,同一性与斗争性的关系,时时有矛盾,矛盾的普遍性,事事有矛盾,矛盾的特殊性,矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系,用对立统一观点看问题,承认、揭露、分析、解决,具体问题具体分析,小结,矛盾的原理及方法论,要求我们一分为二、全面的看问题,具体问题具体分析,要求我们在任何时候，对任何事物，都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,在矛盾普遍性原理的指

13、导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,结合,种蛋,同化 异化 遗传-变异,温 度,外部矛盾,内部矛盾,（外因）,（内因）,37-39.5,经过21天的孵化,事物的变化发展是内外因共同作用的结果，两者同时存在，缺一不可。,内因是事物变化发展的根据、根本原因、根本动力、基础、源泉、第一位原因，内因决定着事物发展的 性质和方向。,外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用,答：这个观点是片面的 1、唯物辩证法告诉我们：内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因必须通过内因起作用，任何事物的发展都是内外因共同作用的结果，同要求我们坚持内外因相结合的观点

14、2、题中的观点看到了名师作为外因对高徒成长的重要作用，这是合理的，正确的。但它忽视了出高徒的根本原因在于事物内部，而不在于事物的外部，没有徒弟的努力，再高的名师也出不了搞徒，因为外因必须通过内因才能起作用。 3、所以要出高徒，必须把名师的引导与高徒的努力结合起来，即坚持内外因相结合的观点。反对外因决定论。,辨析题：名师出高徒,矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性,1、预习P69P72第一自然段，矛盾的普遍性和特殊性相关知识 2、归纳其重要知识点,矛 盾 的 普 遍 性 和 特 殊 性,课时目标： 1、知识与技能 理解矛盾的普遍性、特殊性这两个特征；领会矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 2、过程

15、与方法 举例分析矛盾的特殊性，收集相关的成语俗语 3、情感、态度与价值观 学会正确对待矛盾，不回避矛盾，勇于承认、揭露矛盾,讨论：世界上每一事物都存在着矛盾，你能举出实例吗?,自然界,人类社会,思维领域,A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始,A B C D,事事有矛盾,时时有矛盾,1、矛盾具有普遍性,原理：,方法论：,矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾,要敢于承认矛盾、分析矛盾、勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。,辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认矛盾,能力提升,1、矛盾具有普遍性，所以任何两个事物之间都存在矛盾 2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永远

16、无法解决,3、人们可以解决具体的矛盾，说明人们可以消灭矛盾,世界上没有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有两只相同的手掌。没有,猜猜他（她）是谁？,不同事物有不同的矛盾，是区别于他事物的特殊本质,说说我自己,我们高中阶段与初中阶段相比，在性格、学识、修养、心理等方面有什么不同吗？,同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾,子曰： 吾十有五而志于学， 三十而立， 四十而不惑， 五十而知天命， 六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。,感悟名言,同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,2、矛盾具有特殊性,原理：,方法论：,矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点， 矛盾具有特殊

17、性。,坚持具体问题具体分析， 找到解决特殊矛盾的正确方法。,看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；,下面成语或者俗语哪些是违背矛盾特殊性原理的和符合矛盾特殊性原理的？,看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；生吞活剥；生搬硬套；不分青红皂白，各打五十大板；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；东施

18、效颦 ；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；,世界上没有两片完全相同的树叶 世界上也没有两片完全不同的树叶,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。,另一方面：特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。,（1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的,3矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,（2）矛盾普遍性和特殊性在一定条件下会相互转化。,思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？,(2)相互转化:矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,个性共性,个性共性,个性共性,能力提升,1、矛盾的普遍性和特殊性的关系，既可以是共性与个性的关系，也可以是多数与少数、整体与部分的关系 2、特殊性寓于普遍性之中 3、矛盾的普遍性和特殊性相互转化是绝对的、无条件的,（1）、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础。也是我们建设有中国特色的社会主义的理论依据。,3、矛盾普遍性和特殊性原理方法论意义：,（2）、现实生活中做法：抓住典型；从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,四个原理+方法论,总 结,1、（2014一诊）梅、兰、竹、菊是花中四君子。梁实秋说：“梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，