第5课《我的童年》.ppt

1、饮 酒,陶渊明,5我的童年,1根据下面的意思在课文中找出相应的词语，并选择其中的一个词语写一个句子。 (1)不认为是对的。( ) (2)家里只有四面的墙壁。( ) (3)繁杂零碎的事。( ),不以为然,家徒四壁,琐事,【答案】造句略。,2在文中找出下列词语中的反义词。 恨之入骨( ) 轰轰烈烈( ) 千载难逢( ) 3作者开篇回顾了自己童年记忆中的一些琐事，满怀 深情地感慨“现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。”请你也写一个自己成长过程中经历的小事，说说它对你的影响。,萧然起敬,浑浑噩噩,习以为常,【答案】略。,4阅读下面一段话，回答问题。

2、 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_，_，而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 (1)这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正。 错别字：_改正：_ 错别字：_改正：_,富,赋,偕,谐,(2)在这段话中有一个病句，请在文中用“”画出，并把修改后的句子写在下面。 (3)根据文中画线句子运用的修辞手法，在文中横线处续写一个句子，使之与前文组成排比句。,“听

3、到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。,示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗,一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。 小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本少年文艺时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。20余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作

4、用举足轻重。 他就是叶圣陶先生。,1963年，我正上初三，写了一篇作文一张画像，是写教我平面几何的一位老师。他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子交给我又说：“你看看叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！” 我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小

5、字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、勾或直线、曲,线。那篇作文简直像动过大手术鲜血淋漓继而又绑上错综复杂的绷带一样。 回到家，我仔细看了几遍叶老对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，让我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪,浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识

6、到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。虽未见叶老的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 叶老在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知。涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只只鸟儿纷纷抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。,5如果把这段选文划分为两部分，第一部分从开头到第 小节，第

7、二部分从第 小节到结尾。请你分别简要概括每一部分的内容大意。 第一部分： 第二部分：,“我”偶然结识叶圣陶先生，他引领 “我”走上文学创作道路。,三,四,叶老评改“我”的作文一张画像， 激起“我”的信心和幻想。,6第二小节第一句叙述作者最初“迷”上文学的表现。文中用“可怜巴巴”形容一角七分钱特别耐人寻味。请你从整个句子的含义出发，说一说这个词对于表现作者“迷”上文学有哪些作用。,_首先，“可怜巴巴”可以表现一角七分钱太少，对一个迷恋文学的少年来说，难以用它实现更高的买书愿望；其次，又能表现自己虽然只有这么少的一点钱，却也用它去买一本少年文艺，宁肯手头一无所有，也要买书来读，显出对文学“迷”的程

8、度很深。_,7在第二小节中，作者说他没有想到能够结识叶老并“聆听他的教诲”。文中“聆听”一词，可以换用为“听取”吗？请说明理由。 8选文第五小节中写道“我翻到我的那篇作文，一下子愣住了”。试想：作者在那“愣住”的瞬间，心里都会想到什么？请在下面写出来。,_换用“听取”不太好。“聆听”一般用于对上，可以表达作者对叶老的恭敬态度。“听取”一般用于对下，不能表达作者对叶老的尊敬态度。_,_真想不到，叶老对一个孩子的作文评改得这么仔细，他做这件事多么认真啊！自己真是幸运，竟然能够得到叶老这样细致的指导。自己的作文竟然有这么多毛病，要写出好作文还真要花大力气呢。(这是一个开放型题目，答案只要能表现作者的

9、意外感受而又合乎情境要求即可。)_,9作者在文中提到的这篇作文为什么会获得成功？这对你今后写好作文有什么启示？,_这篇作文成功的根本原因，在于写自己的亲身体验和真情实感。这可以提示我们，在作文中写自己最熟悉的人和事，这样最容易写出好文章。(这道题主要考查学生对叶老评语的理解，因此，可以借用叶老的评语回答，也可以用选文第四小节第二句话的意思回答。)_,欧阳修论作文,顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 (选自书林记事),文征明习字,【注释】顷岁：近年来。乘间：乘机。率：标准。苟且：随便，马虎，不认真。 10. 解释下列句中加点的词。 (1)无它术( ) (2)即求过人( ) (3)或答人简札( ) (4)必再三易之不厌( ) 11请指出下列各句中的“之”各指代什么。 (1)尝乘间以文字问之( ) (2)惟勤读书而多为之( ) (3)多作自能见之( ) (4)必再三易之不厌( ),方法,超过,有时,厌烦,指代欧阳修,指代作文,指代作