三年级语文上册《搭船的鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、三年级语文上册搭船的鸟教学设计目标确定的依据：1.课程标准的相关要求（1）基于识字写字有初步的独立识字能力，对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。写字姿势正确，努力养成良好的书写习惯。（2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上写文和自己的积累推想课文中关键词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果，在阅读中体会作者的思想情感。(3)基于口语交际能用普通话交谈，学会倾听能就不理解的地方向人请教，听人说话能把握主要内容并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己及的感受和想法。（4）基于习作观察周围世界，能不拘形式地

2、写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。2. 学情分析 我们班大部分孩子已经掌握了常见的识字方法，具有良好的预习习惯和阅读习惯。但在识字与写字方面书写美观一些难写的字需要老师指导；感情升华需要老师引导和点拨。 3教材分析搭船的鸟是部编版语文教材第五组的第一篇课文。本单元的主题为“留心观察”，本篇以一个孩子的口吻来写的，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。文章笔法浅近、朴素、清新具有一种纯真明净的童趣，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。引导学生做生活的有心人，留心观察周围感受作者观察细致，体会仔细观察的好处，逐步养成观察的习惯。学习目标：1

3、.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.在品读课文的基础上，感受人与动物和谐共处的美妙境界。评价任务：1. 在正确、流利朗读课文的基础上通过老师引导朗读让学生读出翠鸟外形的美、动作的敏捷和作者的快乐、对翠鸟的喜爱。2. 通过品词析句、感悟和追问感受人与动物和谐共处的美妙境界。教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一谈话交流导入示标 1.图片导入2.板书课题 巩固字词、课文内容环节二再读课文情感升华活动一用自己喜欢的方式读课文活动二 ：以读代讲读出雨大而有节奏和作者快乐的心情；读出翠鸟的外形美；读出作者的好奇；读出翠鸟动作的敏捷。读出人与鸟的和谐（完成目标一）通过初读、再读课文体会关键词句表达情意的作用，感受作品中生动形象关心作品中人物喜怒哀乐与他人交流阅读感受。 环节三再读课文感受美好 活动三 再读课文，读出人与鸟的和谐。（完成目标二） 关注学生总结、语言表达能力的提升，学生通过抓重点词句并结合生活意象把握文章的主要内容。 环节四拓展练习活动一课堂小练笔活

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