吉林省桦甸市七年级生物下册 6.1 人体对外界环境的感知教案+学案2（无答案）（新版）新人教版（通用）_第1页
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文档简介

1、人体对外界环境的感知学科生物年级七年课题人体对外界环境的感知第 2课时总计节教学环节教学内容及要求个性化修改知识回顾1、视觉的形成。2、预防近视的措施。学习目标1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。自主学习自学指导：1、请大家观察课本P92-93提供的图片，完成讨论1、2。2、你知道你的耳有哪些结构吗？请大家认真观察图-51，认识耳的各部分结构和功能。3、阅读课本P94课文思考听觉是怎样形成的？学科生物课题人体对外界环境的感知第 2课时第 小组班级姓名授课时间 月 日第 节得分1、听觉的形成：声

2、波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 （产生神经冲动） 听觉神经 大脑皮层的 听觉 中枢形成听觉2、遇到巨大声响时,可迅速张嘴；或闭嘴同时双手堵耳,保持 鼓膜内外气压 平衡，以免损伤鼓膜3、感受头部位置变动的感受器位于（ ）A.小脑 B.大脑 C.耳蜗 D.半规管和前庭 4、把鼓膜的振动传递给内耳的是（ ）A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗 D.听小骨4、鼓膜的作用（ ） A.授受振动，将振动转换成神经冲动B.接受声波刺激，产生听觉C.将振动转换成声波向内传递D.将声波转换成振动向内传递5、听觉的形成部位是（ ） A.鼓膜B.听小骨C.耳蜗D. 听觉中枢题号12345678910正误课堂展示次数课堂表

3、现自我评价优秀 良好 一般 有待提高纠错本教学环节教学内容及要求个性化修改自主学习4、我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?联系生活中的“晕车”等现象来理解半规管的功能等。展示巩固熟记听觉的形成学有所思教案主备人备课组长二次备课学科生物年级七年课题人体对外界环境的感知第2课时总计节授课时间 月 日教学媒介出缺席情况教学目标1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。重点难点关键耳的结构和功能听觉的形成过程培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。教学环节时间分配知识回顾出

4、示目标自主学习以学定教展示巩固当堂检测及时反馈教学环节设计意图内 容个性化修改知识回顾：1、视觉的形成2、预防近视的三要和四不看出示目标：. 1、描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。自主学习：按自学提纲自学展示巩固：听觉的形成加强记忆当堂检测：发检测卷,由学生独立完成，学生对批。及时反馈：教师根据检测中出现的问题及时更正并强化练习。以学定教内 容个性化修改外耳：耳郭（ 收集 声波）、外耳道（ 传导 声波）中耳：鼓膜、听小鼓( 传导 和 放大 声波) 鼓室：内有 咽鼓 管连通 咽 和 鼓室 内耳：耳蜗(内有 听觉 感受器) 半规管和前庭（与维持 身体平衡 和晕车有关）板书人体对外界环境的感知耳的结构耳与

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