高二Unit 5 BookVI Grammar(The Present Participle as Adverbial)教学设计方案

1、教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源一些重点单词和短语掌握一些重点单词和短语。多媒体演示注意学生读单词时的发音，及单词的拼写。利用幻灯片、卡片呈现过程形成表象边听、边跟读、齐读。熟读、掌握这些词，为下一步教学打下基础。5分钟下载并修改课件、录音、自制图片2学习和分析现在分词作状语用语学习现在分词的功能和作用。2 掌握现在分词在句子中充当状语的用法。多媒体演示展示出文章中现在分词作状语的句子、让学生了解现在分词。、了解现在分词作状的用法、让学生掌握其用法。边演示、边讲解展示分析讨论概括在句子中能看出现在分词作状语及分辩得出分词作其他成份20

2、分钟自制多媒体课件、自制图片3通过练习掌握运用现在分词作状语的用法。掌握运用现在分词作状语的用法多媒体演示根据不同形式的练习展示让学生真正了解并掌握现在分词作状语的用法。通过大量的练习来达到学生掌握现在分词作状语的用法。展示练习分析讲解概括总结能熟练掌握现在分词在句子中用法及在写作中的运用。15分钟自制多媒体课件、自制图片 附： 案例名称Unit 5 BookVI Grammar(The Present Participle as Adverbial)科目英语教学对象高二提供者课时 1课时一、教材内容分析这节课主要通过展示句子、分析句子的用法及大量的练习来达到所设的教学目的，即能够在文章中认出

3、现在分词用法的句子，懂得分析现在分词在句子中所充当的各种作用（主要包括在句子中充当定语、表语、宾语补足语和状语的用法等）的基础上，通过学生听、说、读、写方面得到充分的练习，提高语言的综合运用能力。真正让学生掌握现在分词在文章中的作用及学生在写作中如何使用现在分词这一语法项目。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：学习掌握本单元的重点的词和短语，并掌握本课的语法现在分词作状语的用法。能用本课所学的语法进行造句。2.情感态度与价值观：（1）.提高学生分析句子的能力，增强学习兴趣。（2）.培养学生积极主动地参与课堂活动，积极开口、主动模仿。三、学习者特征分析1. 学生对句子成份

4、不熟悉，不能正确地分析、不能灵活运用，知识不系统，综合应用能力差，在课文学习过程当中总是感到有些地方不好理解、不好把握。2.学生在练习过程中总出现错误所以对自己学习这一语法项目没信心，导致上课不专心听讲。 3学生在运用这一语法时往往全出错。四、教学策略选择与设计1.师生示范策略：教师通过先分析文章中的一两个现在分词作状语的例句，然后再要求学生从文章中找出使用现在分词作状语的句子。2.要求学生相互讨论交流之后把自己认为还不是很明白、不理解的地方写下来，课前反馈给老师。上课有重点地分析学生所提出的哪些问题并进行有针对性，有层次性地认真讲解。3由于学习语法是一件十分枯燥的事，为了活跃气氛，提高学生学

5、习语法的兴趣，我在教学过程中设计了学生小组合作讨论学习的方案，大组比赛活动的方式，活跃课堂气氛，在不知不觉中，把难理解的知识简单化了，同时还增强了解题讲述能力；从而轻松愉快地实现知识学习与能力的提高，以提高学生学习英语兴趣。五、教学环境及资源准备1本课教材；2教学环境：多媒体、幻灯片、图片、录音机。 六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备复习导入组织指导并创设轻松的环境进入本课的学习.1.单词竞赛活动.2.句子默写比赛.充分利用多煤体教学，激发学习的动机。讲解新课1、教师先举例说明现在分词在文章在作用。2、教师呈现句子，请学生分析句子的作用。3、学生使用现在分词造句子比赛。根据

6、教师的讲解及自身的理解去寻找符合条件的句子。利用幻灯片与提示词.在发扬个性学习的基础上，仍然注重全体学生的知识整体学习。创设一个平等、和谐的学习气氛。练习巩固指导者,使学生明确堂及课后的任务。根据任务,认真完成,并掌握本课习内容由学习现在分词到运用现在分词作状语。实现能力的迁移。达到让不同层次的学生掌握这一语法的用途。教学流程图 Step I Greeting and Revision Greet the students as usual and revise the words and expressions in this unit. Step II Lead-in 1. Find ou

7、t the sentences using the Present Participle as Adverbial in the text.2.Tell the differences between the two sentences on the screen.Step IIIExplain the usage of the Present Participle as Adverbial to the students.Step IV ExercisesAsk students to finish the exercise on the screen carefully and check the answers .Step V Summary 使用- ing形式需注意的3个问题.1.分词 (短语) 作状语时, 其逻辑主语必须与句子的主语一致。 2.分词短语做状语时，分句之间不能用并列连词(如but，and, or)，分词和主句之间可用逗号。3.分词的否定形式是在分词短语前面加上 not, never等否定词构成。StepVI Homework1. Revise what we have learnt today after class.2. Finish the exercises of Grammar.七、教学评价设计激发和培养学生学习