三年级道德与法治集体备课 文档

1、集体备课 三年级道德与法治教案 整理人：伍华2018.9.26课题 5、我的家在这里教学目标 1、知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。2、过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。3、情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。教学重点 了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。教学难点 使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学准备 课本插图、多媒体课件等。预习要求 了解自己家周围的环境，看看有哪些建筑物、公共设施等。教学过程 旁注一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：

2、小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课（一）说说自己的家师：请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。师：同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？教师指定学生描述自己的家。师：同学们都讲得津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。师：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?师：你知道自己的村子或小区的村志吗?

3、能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗?小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。【设计意图】让学生们了解自己家的具体位置，能清楚地向别人介绍自己的家。（二）我想说师：我们一起来阅读故事井深情更深。师：同学们，读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。【设计意图】使学生感

4、受到邻里之情的温暖与可贵，引导学生珍惜邻里之情，与邻居和睦友好相处。（三）我能做点什么师：大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，你会怎么做呢？水渠遭到破坏，你会怎么做？生活区道路被占，你会怎么做？小区绿地被占，你会怎么做呢？学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里

5、有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。 教后记 集体备课 三年级道德与法治教案 整理人：伍华2018.12.1210、父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。课前准备

6、：教师：课件。学生：预习。教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?学生交流：学生思考自由回答。教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?学生交流：小组

7、讨论。教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!学生交流：互动交流。教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花;妈妈的爱是甜的，像蜜糖;妈妈的爱是清新的，像森林中的草地;妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云;妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨;妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火;妈妈的爱永远在我的心里。教师：在你眼中爸爸的爱像什么?学生交流：自由发言。活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。学生交流：为了

8、让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!学生交流：教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?学生交流：小组讨论。教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢?学生交流：学生讨论自由发言。教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!教师：

9、打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。 集体备课 三年级道德与法治教案 整理人：伍华2019.4.10 4、同学相伴 第一课时教学目标：1、感态度与价值观：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。教学准备：多媒体课件、课本插图。教学过程：一、导入新课1、展示一

10、些同学聚会的照片。引导：同学们，你见过图片中的场景吗？你知道什么叫同学聚会吗？你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗？为什么大家都喜欢同学聚会呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？2、学生思考问题并回答。二、同学相伴的快乐1、教师引导：同学们，我们先来做一个游戏蒙眼画脸谱。学生玩游戏，教师引导：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？2、你还与其他同学玩过哪些游戏？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？学生根据自己平时玩游戏的生活

11、体验来谈谈自己的感受。3、教师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢？4、教师引导：同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事？当时的情景是怎样的？谁来描述一下？预设：课间的时候，我们一起玩耍。春游的时候，我们一起游戏、分享食物。运动会上，我们团结合作。学习上，我们一起解决难题。5、讨论：同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何？假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？6、教师总结：同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。三、集体对于每个人的重要性1、教师引导：同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗？请同学们来说一说自己的看法。2、出示阅读角七彩音符，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活