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文档简介

1、,关于语言描写中的提示语,设计者：张洁,阅读提示： 1、利用跳读、扫读的形式快速的阅读文章。 2、这个故事里你最感兴趣的是谁？找出来与你的同桌交流一下，说一说为什么感兴趣。,狐狸狡猾： （1）他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” （2）狐狸陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” （3）狐狸又摇着尾巴说：“亲爱的乌鸦您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”,阅读提示： 1、利用跳读、扫读的形式快速的阅读文章。 2、这个故事里你最感兴趣的是谁？找出来与你的同桌交流一下，说一说为什么感兴趣。,陶罐：有礼貌、谦虚。 铁罐：骄傲。,（从哪些语

2、句中可以看出来）,（从那些句子中体现出来的）,小口诀： 提示语在前面，冒号引号紧相连； 提示语在后面，后面画个小圆圈； 提示语在中间，画个逗点在后面。,“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢的问。 陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么都不怕。” 陶罐温和地说：“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!” “和你在一起，我感到羞

3、耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,1、未见其人，先问其声。 2、先见其人，后闻其声。 3、只闻其声，不见其人。,阅读提示： 1、和同桌读一读。故事塑造了一只怎样的狼和一只怎样的小羊？ 2、关注“狼和小羊”的第六自然段，试着改变提示语的位置，表现狼的凶残。,狼不想在争辩了，大声的喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去,总结： 1、放前面。（一般强调提示语） 2、放后面。（一般突出说的话） 3、放中间。（一般突出前后说的话，提示语既有语气上的停顿，也有意思上的停顿） 4、省略提示语。（在读者清楚对话双方，且对话衔接紧密，使得对话流畅、急切）,小练笔1： 张欧雪：“陈鹏，请你别在教室里大叫。” 陈鹏说：“下课了，怎么不能。” 谢欣说：“你影响同学啦！再不听我们就去告诉老师！” 陈鹏说：“你去呀！我才不怕呢！” 小练笔2： 谢民鑫说：“老师，我要上厕所。” 张老师说：“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？” 谢民鑫说：“下课时间那么宝贵

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