八年级生物上册 动物在自然界中的作用导学案 人教新课标版

1、课题第五单元 第三章 第一节 动物在自然界中的作用P44学习目标1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用2.辩证地认识动物与人类的益害关系重点动物在自然界的作用难点动物在自然界的作用学习方法自学、合作探究知识链接1、生产者、消费者、分解者三者相互依存，都在参与生态系统中的物质循环，都能把有机物转化成简单的无机物，不要误认为只有消费者和分解者才能分解有机物。2、生态系统的物质循环离不开生产者和分解者，消费者不是必需的成分，但它能促进生态系统的物质循环。3、各种生物在生态系统中都有着其他生物无法替代的作用，因此人们不能根据自己的喜好随意杀灭某种生物

2、。4、人类不能随意杀绝某种动物，也不能随意大量增加某种动物。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀绝后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以至影响该动物所在的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。5、人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。自主学习1、动物在生态平衡中的重要作用：食物链和_中的各种生物之间存在着_、_的关系。生态平衡：在生态系统中各种生物

3、的_和_总是维持在_的状态。如果_或_中某一种环节出了问题，就会影响到整个_，因而动物在维持_中起着重要作用。2、促进生态系统的物质循环：动物作为_，直接或间接以_为食，通过_和吸收，将摄取的_转变成自身能够利用的物质。有机物在动物体内经过_，释放_，同时也产生_、尿液等物质被_利用。动物排出的_或_经过_的分解后，也能释放出_、含氮的_等物质被生产者利用。可见动物能促进生态系统的_。3、帮助植物传粉、传播种子：自然界中的动物和植物在长期生存和发展过程中，形成了_、_的关系。如果动物能帮助植物_，传播_和_，有利于扩大植物的_。当某些动物的数量_时，也会对植物造成_。4、生物防治：概念：利用_

4、来防治病虫害的技术叫生物防治。常用的方法：_、_、_等。合作交流1、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为什么还要引进一定数量的蛇？2、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？3、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。分层训练1-1. 二氧化碳是动物呼吸产生的废物，但对哪种生物却是有用的（ ） A.比目鱼 B.香蕉 C.甲虫 D.梅花鹿2-1.一个生态系统遭到破坏的主要标志是（ ） A.分解者大量减少 B.生产者大量减少 C.动物大量减少 D.食物网

5、简化2-2.对自然界中动物和植物的关系描述错误的是（ ） A.动物直接或间接以植物作为食物 B.动物帮助传粉和传播种子 C.植物的数量越多，动物的食物来源越丰富 D.动物越多，对植物的生长越有利2-3.下列各种行为中，对保持生态平衡有益的是（ ） A.在草原上大量养殖牛羊 B.用大量的农药喷杀害虫 C.捕杀麻雀，避免糟蹋粮食 D.大力植树造林，栽花种草3-1.用透明细网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是（ ） A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用 C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗3-2.在湖区，人们用围湖造田的方式来增加耕种面积，结果害虫大量繁殖，导致农业减产，这种现象产生的原因是（ ） A.害虫繁殖能力太强 B.害虫的天敌繁殖得太慢 C.人为活动破坏了生态平衡 D.人为活动改善了生态平衡3-3.如图为一个草原生态系统中狼、草和兔子的数量关系图，据图回答：（1）A代表的生物是_，B代表的ABC生物是_，C代表的生物是_。（2）此生态系统中，数量最多的是_，数量最少的是_。（3）春天，草增多，兔子数量_，狼的数量_。为保护人畜安全，当地牧民组织了大规模猎